苏教版小学语文五年级上册《24 少年王冕》课件Microsoft PowerPoint 幻灯片

学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。墨梅吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。—王冕王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下了300多首好诗，著有《竹斋集》。他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，他一生清贫，不追求功名利禄，潜心诗画，过着隐居的农家生活。后人称王冕为“儒林之楷模，学者之榜样”。石龙小学：刘光凤吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。以长篇讽刺小说《儒林外史》确立了他在中国文学史上的杰出地位。这部小说用了他近20年时间，直到49岁时才完成。初读感知课文主要讲了什么？少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于碾米“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。miǎnyānzǎndān冕腌攒耽qínyíngmèizài秦莹媚载供闷累禁载耽误晶莹贴补高手年成孝敬明媚牵挂隔壁陪伴积攒葱茏闷热掩映透亮早出晚归不知不觉阴云密布青翠欲滴争先恐后雾气缭绕闷得慌供不起耽误：年成：积攒：葱茏：掩映：贴补：透亮：雾气缭绕：青翠欲滴：争先恐后：因拖延而误事。一点一点聚集。收成。青翠茂盛。彼此遮掩而互相衬托。用积蓄的财物弥补日常的消费。透明；明亮。雾很大，到处弥漫着。翠绿得好像绿色愉要滴下来一样。争着向前，唯恐落后。近义词：耽误—勤快—小心—牵挂—陪伴—明媚—争先恐后—反义词：勤快—小心—牵挂—明媚—争先恐后—耽搁勤劳挂念警惕明丽陪同不甘人后大意晦暗懒惰放心畏缩不前分段第一段（1）：王冕小时候家境贫寒。第二段（2—4）：五冕一边放牛一边读书。第三段（5—6）：刻苦学画终有所成。第四段（7）：家境好转。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”母亲的这句话入情入理，先说：“不是我要耽误你”可见她是个通情达理的好母亲，只要有一线可能，她不会影响儿子读书；再说“实在供不起你读书”，实事求是的说明原因，她是心有余而力不足；最后决定“让你到隔壁人家去放牛”，这是无可奈何的办法。王冕是真的不想读书吗？他为什么要这么说？娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。王冕只有十岁，但他很懂事理，非常理解、体谅母亲的难处。母亲让他去放牛，王冕心里不好受，但他却说，在学堂里也闷得慌，放牛心里倒快活些，表明他乐意去放牛，这是他为了安慰母亲，不让母亲难过，再说还可以带几本书去读呢！可见王冕多懂事呀！从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。好东西“舍不得吃”，拿回家孝敬母亲，说明王冕是个有孝心的孩子；点心钱“舍不得花，攒起来买几本旧书”说明王冕学习刻苦。不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。这句话是个什么句？在文中起什么作用呢？你认为他懂得了哪些道理？他学会了观察和欣赏大自然的美，懂得了人要有自信心；懂得了天下没有学不会的事；懂得了要自强不息……是怎样的一个情景让王冕决定立志学画的？他又是如何学画的？一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。一阵大雨过后，天空中（）云边上镶着（）云。阳光透出来了，照得湖水（）。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木（），（）欲滴。树枝像水洗过一般，（）得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。黑白通红葱茏青翠绿一阵大雨过后，（天空中）黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。（山上）雾气缭绕，岩石掩映；（山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里）有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。一阵大雨过后，天空中黑云边上（）着白云。阳光（）出来了，（）得湖水通红。山上雾气（）,岩石（）；山下树木葱茏，青翠欲（）。树枝像水（）过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。镶透照缭绕掩映滴洗王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”王冕起初画得不好，三个月之后，王冕的画技便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。可他毫不，每天来到池塘边。烈日炎炎下，他；狂风暴雨中,他。晚上回家，他还……就这样，他像，原著：初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像：只多著一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。总结读文时，我们可以通过揣摩人物的语言、行为来深入了解人物。习作时也可以通过人物语言描写、动作描写等来反映人物特点。作业：１.继续品读课文，用“”划出描写王冕孝敬母亲的细节，用“﹏﹏”划出描写王冕勤奋好学的细节。2.背诵课文第五节。3.搜集王冕的故事或诗歌，小组内交流。教学反思