初三历史复习计划

2016—2017学年度下学期九年级历史教学计划初三历史课程应突出体现义务教育的普及性和发展性，要面向全体学生，而中考越来越注重考查学生运用知识的能力，考题灵活，突出热点问题，联系实际。体现了当今时代倡导的素质教育的要求，给当前中学历史教学提出了新的课题。加之历史学科中考内容多、复习时间短的特点，初三历史复习课教学更应该有规划、系统的进行，既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。复习时要让学生多动手、多动脑，要让学生通过列表、编写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。一、指导思想1、明确目标，注重双基，理清线索；2、整合考点内容，构建知识网络；3、总结规律，提高记忆效率；4、关注社会热点，注重联系现实。二、复习过程1、系统复习，夯实基础中考要有一定的知识积累，只有一定量的积累才能灵活运用。要积累就要重视基础。“万变不离其宗”，掌握基础知识是关键。纵观近几年的期末试题，无一不体现着基础性的原则。为达到巩固基础、查找不足的目的，可采用以下几种方法：一是按照提纲的重点，在书中找出知识点；二是按照时间顺序理出知识脉络。三是根据每单元的主题，整理出单元知识结构表。2、专题归类，纵横联系根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如世界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史，文化史等专题；四是根据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革史专题、思想解放专题等，经济危机专题等。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。然后以线带点，回归课本，巩固基础知识点3、综合模拟，查缺补漏训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。一是突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担。考试的知识点不是很多，因此，必须依据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求，突出重要的主干知识就可以，一来便于减轻学生的负担，二来便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知识，帮助学生抓住主干知识，在回答问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求，对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。4、回归课本，考前辅导同时，在不同阶段都应注重搞好试卷的讲评工作，精心设计的试卷讲评课，往往会取得事半功倍的学习效果，大幅度的提高学习效率，提升能力。总之,初三历史复习应该安排合理，紧扣考纲、教材，，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键.我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就一定能获得令人满意的成果。进度计划表周次时间内容备注第1周2.28—3.6八年级上册第1----3单元第2周3.7—3.13第4----5单元检测第3周3.14—3.20八年级下册第1----3单元第4周3.21—3.27第4----5单元检测第5周3.28—4.3九年级上册基础知识复习第6周4.4—4.10九年级下册基础知识复习第7周4.11—4.17综合训练一模考试第8周4.18—4.24八年级专题1、中国近代的屈辱、抗争和探索2、中国共产党的艰辛历程（革命和建设）3、中国近代科技、思想文化和社会生活第9周4.25—5、1九年级专题1、资本主义社会的确巩固和发展2、国际社会主义运动和民族解放运动第10周5、2—5.83、两次世界大战及世界格局变化4、世界近代科技和文化第11周5.9—5.15综合训练、二模考试、评析第12周5.16—5.22时政热点复习第13周5.23—5.29政史综合复习第14周5.30—6.5模拟训练、强化考点联系第15周6.6—6.12模拟训练、强化考点联系第16周6.13—6.19考前指导中国近现代史专题：1、近代侵略专题：⑴侵略战争（鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争）战争中的暴行（英军强占香港岛、英法联军火烧圆明园、旅顺大屠杀、八国联军血洗北京城、南京大屠杀、三光政策）这些事件充分体现侵略军的血腥与残暴。⑵其他侵略事件（俄国侵占中国大片领土、阿古柏侵略新疆、九一八事变、七七事变、八一三事变），不平等条约：（中英《南京条约》、中日《马关条约》、《辛丑条约》），使学生认识到列强通过不平等条约把非法侵占加以合法化，把侵略成果扩大化。让学生清楚哪些条约有割地内容，哪些有开放通商口岸内容，哪些有赔款内容，哪些条约侵略出现新形式。2、反抗专题反抗专题（以人物为中心）学生经常弄不清人物的身份，为此把它们分成这几类型。清朝官员将领:林则徐、关天培、左宗棠、邓世昌共产党员：杨靖宇、彭德怀国民党将领：张学良、杨虎城、佟麟阁、赵登禹、李宗仁民间团体及代表：太平军（洪秀全、李秀成）、义和团。我们让学生以历史人物联系相关事件，从人物身上学到一些优良品质。3、探索专题旧民主主义时期的四次探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动（弄清时间，领导阶级派别，代表人物，目的，内容，结果性质，意义）4、中共专题（1）中共会议：中共一大遵义会议、中共七大、中共八大、十一届三中全会、中共十五大，让学生认清哪些会议在新民主主义革命时期召开，哪些在建国后召开的，哪些会议具有转折意义，哪些会议中形成了中央领导集体。（2）革命专题：以新民主主义时期内中共28年奋斗历程中重大历史事件为主，抓住四个历史时期即国共第一次合作、第一次国内革命战争时期、抗日战争时期、第二次国内革命战争时期的重要事件。（3）建设专题：以现代史中四个历史分期的历史特征为主干，以取得的重大成就为重点。建立：中华人民共和国成立巩固：西藏和平解放、抗美援朝、土地改革建设：经济建设（第一个五年计划、三大改造）政治建设：一届人大并制定第一部宪法，错误：大跃进和人民公社化运动、文化大革命特色建设：改革开放、邓小平理论、一国两制、港澳回归外交成就：一方针（求同存异）、一政策（独立自主的和平外交）、一原则（和平共处五项原则）、五十年代、七十年代、二十一世纪的外交。（4）党的路线、政策、方针、原则、构想、战略专题，把零散的知识加以系统化路线：政治路线；社会主义建设总路线；党在社会主义初级阶段基本路线政策：改革开放；民族区域自治政策；独立自主的和平外交政策方针：外交：独立自主、求同存异；对台和平统一，一国两制原则：四项基本原则；外交：和平共处五项原则；对台：一个中国的原则构想：一国两制；战略：西部大开发（5）历史文献类《民报》、《新青年》、《双十协定》、《共同纲领》、《中华人民共和国土地改革法》、《中华人民共和国宪法》、《中美联合公报》（6）其他专题A．理论类：毛泽东思想、邓小平理论如果联系世界史的话还有马克思主义B．口号类：“自强”与“求富”、“民主”与“科学”、“外争主权、内除国贼”C．诗词歌赋歌谣类：D．近代反动政权：清政府、北洋政府、民国政府，从而使学生认识到近代反封建的具体目标以及他们的反动代表。E．统一战线：两次国共合作，也可联系到国共两次内战（6）三农问题（毛泽东、邓小平）联系到今天社会主义新农村建设，引导学生关注三农，关注民生（7）热点地区（东北、南京、北京、上海、台湾、新疆、西藏、香港）（8）重要人物：孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平，结合他们的历史事迹，使学生认识到重要人物对历史的推动作用世界历史专题（1）国别史：美国；英国；法国；俄国；日本；德国以美国为例：复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争——美国内战——美国在第二次科技革命中——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施——“一超多强”时期的美国。（2）三次科技革命专题：工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命，重点放到发明家和重大成就，对人类的影响等方面（3）世界大战专题：第一次世界大战、第二次世界大战原因、经过（开始标志、重大战役、结束标志、结果）、性质、影响等，培养学生形成反对战争，热爱和平的现代意识。（4）资产阶级革命和改革专题英国资产阶级革命、美国独立战争和美国南北战争、法国大革命、俄国废除农奴制改革、日本明治维新（5）国际关系专题一战前：三国同盟和三国协约两大军事集团对立；一战后：凡尔赛-华盛顿体系；二战前：法西斯国家对外侵略扩张二战后：美苏对立的两极格局；当今：暂时“一超多强”局面，世界格局向多极化方向发展，展示每一阶段国际政治局势的主要特征，有助于学生从整体上理解历史（6）工人运动专题英国宪章运动——马克思主义的诞生——巴黎公社——俄国十月革命（彼得格勒武装起义）（7）地区及国际组织三国同盟和三国协约；国际联盟；轴心国集团；国际反法西斯联盟；联合国；欧共体和欧盟；北大西洋公约组织；华沙条约组织；亚太经合组织；世界贸易组织。让学生分清他们是区域性的还是世界性，是政治方面，经济方面，还是军事方面的。（8）国际会议巴黎和会；华盛顿会议；慕尼黑会议；26国华盛顿会议；雅尔塔会议；万隆会议；26届联大；上海APEC会议（9）历史文献《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、《法典》、《人民宪章》、《共产党宣言》、《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》、废除农奴制法令、《凡尔赛和约》、《九国公约》、《国家工业复兴法》、《慕尼黑协定》、《联合国家宣言》、《北大西洋公约》，每一文献的核心内容，是哪一国家的法令，或者与哪些国家有关（10）战争及战役美国独立战争——萨拉托加大捷、拿破仑对外战争、美国南北战争、第一次世界大战——凡尔登战役第二次世界大战（苏德战争、莫斯科保卫战、柏林战役、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、太平洋战争、日本偷袭珍珠港、中途岛海战、抗日战争、百团大战）、朝鲜战争（上甘岭战役）、科索沃战争，使学生认清战争的性质，分清战争与战役的区别，了解战役在战争中的地位（11）思想运动及思想思想是行动的先导：文艺复兴——人文主义，思想启蒙运动——启蒙思想，工人运动需要——马克思主义，这些思想影响了哪些政治运动，也可联系中国历史。今年中考要注意以下几个历史事件：1．1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。2．1921年，中国共产党成立，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了，中国革命在党的领导之下，取得了伟大胜利，新中国成立之后，中国共产党领导人民走建设中国特色的社会主义道路，取得了辉煌成就。3．1931年，九一八事变爆发，由于国民政府的不抵抗政策，东北沦陷，揭开了中国人民局部抗战的序幕。4．2001年，中国在上海举办亚太经合组织会议。5．2001年，中国加入世界贸易组织。6．1861年，俄国进行农奴制改革，成为本国历史重要的转折点，走上资本主义道路，但保留了大量封建残余。7．1861年，美国南北战争爆发，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，废除黑人奴隶制，维护了国家统一。8．1991年，苏联解体，世界上第一个社会主义国家解体。单元说课稿第二单元近代化的探索一、课标要求及课标分析1、内容标准：（1）列举洋务派为自强求富而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。（2）知道百日维新的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2、课标分析个人认为，本主题是新课程改革中，初中历史最有新意的一个学习主题。在这一学习主题的内容标准中，属于运用层次要求的比重相对较大，如：“评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用”、“认识戊戌变法对中国近代社会的影响”、“探讨辛亥革命的历史意义”。顺其脉络进行分析，其目的可能在于欲使学生了解近代中国先进分子对救国之路上下求索的艰辛历程，知道他们从