期末家长会 .ppt

——初二·五班八下期中家长会今天不走，明天要跑一、科任老师分析期中考试情况二、班主任分析班级的整体情况三、家长的教育感悟四、教师的几点建议语文成绩前十名：王峥琪曹元柳何佳美王家辉申雨可邱天周家辉高昕李倩芸钟宇航数学成绩前十名：王峥琪邵友江袁云龙王家辉陈浩民陈子龙邱天肖文力代泽毅姚睿鑫英语成绩前十名：王峥琪袁云龙王家辉曹元柳高昕谭一丹施李强肖文力罗佳雨张纭瑜物理成绩前十名：申雨可邱雪怡王峥琪邱天代泽毅周卓然曹元柳周家辉陈浩民第七次大考进步的同学：王峥琪（3-1）袁云龙（33-18）王家辉（50-41）邵友江（131-54）邱天（170-97）陈子龙（177-117）何佳美（278-181）肖文力（323-190）罗佳雨（222-194）刘柯伽（404-305）吴佳忆（341-308）周家辉（351-326)黄逸骁（389-345）姜沛邑（399-388)年级分数段分布情况（共10个班474人）分数段半期上期末年级前50名3人5人年级前100名8人11人年级前180名14人18人年级前280名22人28人年级前403名40人42人403名后7人6人全班平均成绩在年级上位置稳定。但部分中等偏上的学生成绩出现急剧下滑情况；成绩错位,偏科现象较明显。成绩不稳定的学生多，名次升降大起大落。2014级中考录取情况：六城区报考人数四七九录取人数四七九含川师、川大附中普通重点高中44360人2710人（6.11%）3510人（7.91%）17902人（40.4%）根据中考总分拆分分数，更好的认识自己•语文、数学、英语各150×3＝450•物理:70•化学:50•政治、历史、地理、生物:80（各科满分20，共80）•体育：满分50•合计：700语文：115数学：120英语：125物理:56（满分70）化学:40（满分50）政治、历史、地理、生物:80（各科满分20）体育：45（满分50）合计：581•近年普通重点高中一般录取线——•2010年：580•2011年：555•2012年：588•2013年：573•2014年：571决定成绩的因素：学习态度学习习惯学习基础学习方法教育就是培养和教育孩子远离、摒弃或懂得控制自身存在的贪性、任性。贪性——八戒任性——悟空1、有明确的学习目标、端正的学习态度；态度中等生态度态度﹢方法优等生﹢方法﹢踏实勤奋尖子生2、对自己的学习有较高的要求；3、愿意听老师的劝告并落实在行动中。﹢踏实2、部分同学学习功利目的太强，而不注重刻苦过程，一旦达不到理想的成绩，容易灰心失望，甚至放弃。3、少数头脑聪明的同学心浮气躁，不肯用功刻苦。不重视基础，成绩忽上忽下。4、个别同学上课自以为是，不够专心，上课自己做自己的事情，开小差、想心思，完全不顾老师所讲的内容。1、部分同学心理素质差，患得患失，考试时遇到困难就全盘崩溃。5、有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜等等；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。6、竞争意识不强，时间观念较差。尤其是中层的学生易自我满足，行为懒散；平时不及时巩固，临考试才匆忙复习。部分学生偏科现象较突出，成绩波动较大。7、知识面窄，学得不灵活，遇上有难度和灵活一点的课外题无从下手。走一段路，要回头去看看？（我还存在哪些问题？）一、学习态度1.学习懒惰，不勤奋主动2.时间安排不合理，下课时间会被白白浪费3.不主动找老师问问题4.做作业不够认真5.复习工作总会不到位（对学习没有热情和耐心）6.做题不仔细，小错误多7.对自己擅长的学科十分自信，忽视基础8.对待学习懒惰，无法持之以恒9.学习过程匆忙，爱耍小聪明10.自律意识差（体现在：上课不认真，开小差。自习课发呆，睡觉等）11.一次考好就沾沾自喜，自以为是12.课堂上不爱发言，思路不能跟着老师走13.做事不专注，一有风吹草动就无法集中注意力•二、学习方法•1.在考试时，遇到做不来的题目时，心里会慌,影响下面发挥•2.当猛抓一科时就会放松其余科目，无法做到面面俱到•3.在家的学习效率不高，心思没有完全用到学习上•4.不能及时接受老师给出的建议•5.优科不优，常科不稳，弱科不进•6.无法放下考前压力，考试心态不稳•7.作业过分依赖同学讲题•8.掌握了知识点却不会运用在做题上•9.做事没有计划或有了计划却不实施，时间安排不得当•三、学习数学的误区•1.刷题量普遍不够•2.学习数学新课后，往往无法举一反三•3.对于数学错题不够重视，有了错题集也不知道要去复习•4.对待数学有畏难情绪•5.对待数学基础没有上学期那样积极认真•6.做题马虎，审题不细，做题偷懒省略步骤•7.对于考试试卷的总结，总是不认真，没有及时分析考试失利的原因•8.做数学时毛毛躁躁，只求结果，不注重过程•9.平常作业都不认真对待，考试怎能考好？•10.知道自己的成绩不稳定，却不去找原因如何帮助处于青春逆反期的孩子树立理想和责任心，增强抗挫力？1、建议和孩子谈心，鼓励孩子积极上进，进一步培养孩子的升学目标意识。2、继续关注孩子的学习状态，加强学习的踏实、精细、专注度以及思维训练。重视基础的掌握。（落实每周的家校联系单和作业签字检查）3、重视家长言行对孩子的正面影响，关注孩子的仪表、言行等并加以规范。以合作的态度对待老师的工作以及学校的各种规范性要求。如：自觉遵守周日返校的时间。主动配合学校关于对手机、电器、零食等方面的管理等。4、培养孩子勤劳、节俭、宽容、理解和忍耐的良好品质。加强对孩子的基本道德教育和抗挫力教育。忍耐并非忍气吞声、也决非卑躬屈膝，忍耐是一种策略，同时也是一种性格磨练，它所孕育出的是好胜之心。•1、准备九上的各科教科书•2、督促检查生物地理背书•3、用心关注家校单•4、家长要有毕业班意识。体育老大难：黄熙翔刘洪箕姚睿鑫阙耀东姜沛邑陈怡霖王峥琪为什么学生听课不认真、走神？思考：成绩稳定的学生：干扰源成绩不好的学生：长期养成的坏习惯造成的浮躁和思维惰性。冷静是思考的前提坚持：坚即意志坚强，坚忍不拔，持即持久，有耐性。坚是意志力的完美表现。坚持常常是成功的代名词。懈：松懈，懈怠。坚持到底，一点也不松懈。做任何事都要坚持不懈，不能半途而废，这样才能把事做好坚持不懈的品质是每个人都应该具备的有关坚持的名言：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的——钱学森要从容的着手去做一件事，但一旦开始就要坚持到底——比阿斯伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的——约翰逊生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸——马克思最可怕的敌人，就是没有坚强的信念——罗曼罗兰意志在于磨练，成功在于坚持——周海中只要持续地努力，不懈的奋斗，就没有征服不了东西——赛内加家长们的教育感悟……感谢您的信任期待您的合作谢谢！孩子是我们每一个家庭的寄托与希望。在此衷心祝愿初二、5班每一个孩子健康成长，每一个家庭幸福平安！人的智力、性格、气质等各不相同，因而接受知识的能力和效果就会有不同，考试分数的好坏也就出现相对的高低之别，不可能要求每个孩子都出类拨萃。再说也许我们自己经过艰苦奋斗也没能在同龄人中鹤立鸡群，又怎么有理由要求孩子一定要非常出色呢?因此相信您一定会摆正心态，正确对待孩子的考试分数。1、问孩子尽力了吗？2、你会帮助孩子分析问题出在哪吗？3、能和老师一起给孩子提供什么帮助？正确的对待孩子的成绩做一个有品位的家长。要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己优秀的同学学习。做一个善于沟通的家长。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通，共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师、领导反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长。做一个积极而不消极的家长。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。做一个懂一点辩证法的家长。内因是变化的根据，外因是变化的条件。让孩子明白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。做一个很细心、不马虎的家长。看重结果，更注重过程。促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多与孩子接触、沟通。做一个有认识高度的家长。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。别在意现在在哪个班，要追求下一次能进什么班。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。做一个有见识、有修养的家长。当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，决不护短；当面要批评孩子，背后和老师商议，探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。•做一个能与孩子交朋友的家长。鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。•人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。本学期共18周（18周即进行武侯期期末调研考试），较之上期相比少了整整一个月，加上清明、五一、端午小长假，学校的各种活动，真正行课时间只有80多天。目前已经是第10周。下半期安排有：1、5月19号武侯区生物、地理结业模拟考试；2、5月下旬全校歌咏比赛、典范英语课本剧表演；3、6月1号“我的童年我做主”班会活动；4、6月19号成都市生物、地理结业考试，考试成绩记入中考总分；5、6月下旬计算机结业考试，考试成绩不合格者不能参加中考（有一次补考机会）；6、6月下旬武侯区语文、数学、英语、物理期末调研考试。