2013年高考考前指导

2013年普通高等学校招生全国统一考试海亮学校私立诸暨高级中学考前指导一、考试策略二、心态调整三、审题技巧四、规范解题题易大家易，我不大意；题难大家难，我不畏难。一、考试策略沉着应战，从容解答；从前到后，先易后难。缜密审题，扣题作答；依据可信，推理严谨。书写工整：字迹清楚，横竖成行，间隔恰当。作图规范：画线用尺，作圆用规，比例协调。一丝不苟，该得的分一分不丢；坚定信心，难得的分每分必争。1、高考当平时，答卷如练习二、调整心态冷静思考寻找感觉，大胆猜测完整认定；审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首；循序渐进步步向前，依据实力灵活跳跃；心态坦然发挥正常，沉着应战节省时间。2、遭遇难题，要作冷静思考“要难都难，大家一块难，慌什么！”“能做几步就尽力做几步,急什么!”“绕过去，回头再说，怕什么!”二、调整心态3、大考失误常有，大将风度面对一要镇定：失误已成事实，内疚于事无补二要豁达：“一城一池”得失不定输赢三要理智：出考场不问对与错，快切换准备下一科。此乃明智之举。二、调整心态4、积极的自我暗示我曾经赢过，还会再赢！适度紧张是好事，别神经兮兮的。坚持纵比不横比，车走车辙马走马路。狭路相逢勇者胜，答出学会的就是成功。二、调整心态4、积极的自我暗示审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首。遇到难题，要难都难，不必慌乱！我不会的题，很多人也不会!!高考又不是人生的惟一，状元中还有复读生呢。三、审题技巧1．认真细致，全面收集信息；2．咬文嚼字，把握关键词句；3．画图助解，弄清物理情景；4．立足基础，构建物理模型；5．深入推敲，挖掘隐含条件；6．严谨推理，寻找临界条件；7．发散思考，判断多解可能；8．分清主次，排除干扰因素；9．自我提示，关注常见问题；10．科学思维，力避主观想象。1、认真细致，全面收集信息审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。1、认真细致，全面收集信息（2）接着用这个小正方体木块把小车轨道的一端垫高，通过速度传感器发现小车刚好做匀速直线运动．设小车的质量为M，正方体木块的边长为a，并用刻度尺量出图中AB的距离为l（a＜l，且已知θ很小时tanθ=sinθ），则小车向下滑动时受到的摩擦力为▲（3）然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑，不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则下列图象中能正确反映小车加速度a与所挂重物质量m的关系的是▲图乙345010ABl图甲某同学在用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时，（1）该同学在实验室找到了一个小正方体木块，用实验桌上的一把游标卡尺测出正方体木块的边长，如图乙所示，则正方体木块的边长为▲cm；1、认真细致，全面收集信息maOmaOmaOmaOABDC(8分)（1）3.150（3分）（2）（2分）（3）C（3分）2、咬文嚼字，把握关键词句所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。3．画图助解，弄清物理情景例：滑雪运动中当滑雪板压在雪地时会把雪内的空气逼出来，在滑雪板与雪地间形成一个暂时的“气垫”，从而大大减小雪地对滑雪板的摩擦．然而当滑雪板相对雪地速度较小时，与雪地接触时间超过某一值就会陷下去，使得它们间的摩擦力增大．假设滑雪者的速度超过4m/s时，滑雪板与雪地间的动摩擦因数就会由μ1=0.25变为μ2=0.125．一滑雪者从倾角θ=37°的坡顶A处由静止开始自由下滑，滑至坡底B（B处为一光滑小圆弧）后又滑上一段水平雪地，最后停在C处，如图所示，不计空气阻力，坡长L=26m，取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，求：（1）滑雪者从静止开始到动摩擦因数发生变化所经历的时间；（2）滑雪者到达B处的速度；（3）滑雪者在水平雪地上运动的最大距离．ABCθ解析：（1）设滑雪者质量为m，滑雪者在斜坡上从静止开始加速至速度期间，由牛顿第二定律有：解得：故由静止开始到动摩擦因数发生变化所经历的时间：（2）则根据牛顿定律和运动学公式有：代入数据解得：（3）设滑雪者速度由减速到期间运动的位移为，速度由减速到零期间运动的位移为，则由动能定理有：所以滑雪者在水平雪地上运动的最大距离为：4、立足基础，构建物理模型；如图，两质量均为m的小球，通过长为L的不可伸长轻绳水平相连，从某一高处自由下落，下落过程中绳处于水平伸直状态．在下落h高度时，绳中点碰到水平放置的光滑钉子O，重力加速度为g，则A．小球从开始下落到刚到达最低点的过程中机械能守恒B．从轻绳与钉子相碰到小球刚到达最低点的过程，重力的功率先增大后减小C．小球刚到达最低点时速度大小为2()ghLD．小球刚到达最低点时的加速度大小为答案：ABD5、深入推敲，挖掘隐含条件；反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程如图所示电路中，电源电动势为E（内阻不可忽略），线圈L为理想线圈．以下判断正确的是A．闭合S稳定后，电容器两端电压为EB．闭合S稳定后，电容器的a极板带正电C．断开S的瞬间，通过R1的电流方向向右D．断开S的瞬间，通过R2的电流方向向右LR1R2CabSE答案：C6、严谨推理，寻找临界条件如图所示,Q1、Q2为两个被固定的正、负点电荷,在它们连线的延长线上有a、b、c三点,a是b、c的中点,其中a点的电场强度恰好为零.现有一正电荷q以一定的初速度从b点运动到c点,则在此过程中A．电荷q的电势能先减少后增加B．电荷q的电势能先增加后减少C．电荷q在b、c两点的加速度大小一定相同D．电荷q在b、c两点的加速度方向一定相反（BD）7、发散思考，判断多解可能；某空间存在着如图所示的足够大的沿水平方向的匀强磁场．在磁场中A、B两个物块叠放在一起，置于光滑水平面上，物块A带正电，物块B不带电且表面绝缘．在t1=0时刻，水平恒力F作用在物块B上，物块A、B由静止开始做加速度相同的运动．在A、B一起向左运动的过程中，以下说法正确的是A．图乙可以反映A所受洛仑兹力大小随时间t变化的关系B．图乙可以反映A对B的摩擦力大小随时间t变化的关系C．图乙可以反映A对B的压力大小随时间t变化的关系D．图乙可以反映B对地面压力大小随时间t变化的关系初末状态不明确，带来结果的多解矢量方向不明确;物理现象多种可能性制约条件不确定:周期性（圆周运动、带电粒子在磁场中的运动）答案：CD8、分清主次，排除干扰因素；干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。(1994年全国)如图所示，质量M=10kg的木楔ABC静置于粗糙水平地面上，滑动摩擦系数μ=0.02。在木楔的倾角θ为30°的斜面上，有一质量m=1.0kg的物块由静止开始沿斜面下滑。当滑行路程s=1.4m时，其速度v=1.4m/s。在这过程中木楔没有动，求地面对木楔的摩擦力的大小和方向。(重力加速度取g=10m/s２)9、自我提示，主动关注常见问题1.是否考虑重力2.选择题中选错误的还是正确的．3.矢量还是标量？求该物体的加速度？求最终的速度？求受到的安培力？求力时还要注意：根据牛顿第三定律得4.求功必须指明是正功还是负功？5.分清轨道半径地球半径离地的高度6.是直径还是半径（1996）一物体作匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4米/秒，1秒钟后速度的大小变为10米/秒。在这1秒钟内该物体的(A)位移的大小可能小于4米(B)位移的大小可能大于10米(C)加速度的大小可能小于4米/秒2(D)加速度的大小可能大于10米/秒29、自我提示，关注常见问题10、科学思维，力避主观想象。1.不能凭主观想象，必须看清、明确题意2.不能误认为就是已做过的那题3.只有明确了物理现象（模型）才能用对应的物理规律甲、乙两个质量相同的物体受到竖直向上的拉力作用，从同一高度向上运动，它们的运动图象如图所示，则下列说法正确的是A．在0~t1时间内甲的加速度越来越大B．在t=t1时刻两物体的高度相同C．在t=t1时刻甲所受拉力的瞬时功率大于乙所受拉力的瞬时功率D．在t=t2时刻甲所受的拉力大于乙所受的拉力tvOt2t1甲乙答案：C四、解题规范解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．四、解题规范说理要充分,层次要清楚、逻辑要严谨,语言要规范,文字要简洁.物理考卷表述详略原则是物理方面要详,数学方面要略.题解要有必要的文字说明,不能只有几个干巴巴的式子.书写方面,字要写清楚,能单独辨认.题解要像“诗”一样分行写出,方程要单列一行.题解最忌像“散文”一样连着写下来,把方程、答案淹没在文字之中.①对非题设字母、符号的说明。如“设……”、“令……”等熟知的说法或“各量如图中所示”(在示意图上标出各量)。为便于分析，要画出原理分析图和物理过程示意图（如受力分析图、运动示意图、等效电路图、光路图等）。1.“必要的文字说明”四、解题规范②对于物理关系的说明和判断．如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”,“在弹簧为原长时物体的速度有极大值”.1.“必要的文字说明”四、解题规范③说明方程的研究对象或者所描述的过程.如“对物体A”、“对A、B组成的系统”、“从A→B”、“在t时刻”等简单明了的说法。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的．阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人，这自然会诱发阅卷人的扣分欲望．1.“必要的文字说明”四、解题规范④说明作出判断或者列出方程的根据.如“由……定律有”、“据……得”等。这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤．1.“必要的文字说明”四、解题规范⑤对原因、结果的补充说明。如“∵……”、“∴……”、“”、“”等；或说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向．1.“必要的文字说明”四、解题规范⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果．1.“必要的文字说明”四、解题规范2.方程式的书写要规范例：如图甲所示，固定于水平桌面上的金属导轨abcd足够长，金属棒ef搁在导轨上，可无摩擦地滑动，此时bcfe构成一个边长为L的正方形．金属棒的电阻为r，其余部分的电阻不计．在t=0的时刻，导轨间加一竖直向下的磁场，磁感应强度随时间的变化如图乙所示．为使金属棒ef在0－t1保持静止，在金属棒ef上施加一水平拉力F,从时刻起保持此时的水平拉力F不变，金属棒ef在导轨上运动了s后刚好达到最大速度，求四、解题规范（1）在t=t1/2时刻该水平拉力F的大小和方向；（2）金属棒ef在导轨上运动的最大速度；（3）从t=0开始到金属棒ef达到最大速度的过程中，金属棒ef中产生的热量．B0tB1t1adefcb图甲图乙所以，全过程产生的焦耳热解析：（1）时刻，（1分）所以外力F=F安,方向水平向右此时当金属棒的速度最大时（2分）金属棒从开始运动到最大速度阶段由能量守恒得（2分）所以，全过程产生的焦耳热（2分）解析：（1）t1/2时刻，211BlBEStt（2）当金属棒的速度最大时即所以（3）金属棒静止时23232221122111111()222mBllBlsmlQFsmvsmrttrtt金属棒从开始运动到最大速度阶段由能量守恒得232112211()2BllsmlQQQrtt①要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程．例如，要写“F一f＝ma”，不要写成“6.0一f＝2.0a．②要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程.例如，要写“F一f＝ma”“f＝umg”“v2＝2as”不要写