2013幼师专业人才培养方案

1湘西民族职业技术学院幼师专业人才培养方案（三年制）专业代码：160100适用年级：2013级专业负责人：制订时间：2013年6月21日业务主任审批：专业建设指导委员会审定：系主任审批：教务处审批：主管院长审批：审批时间：2013年6月30日22013级幼师专业人才培养方案（专业代码：160100）一、招生对象及学制招生对象：应往届初中毕业生和具有同等学历的社会人员。学制：修业标准年限为3年（湘西职院就读2年，深圳特蕾新幼教集团实习1年）。二、专业人才培养目标培养拥护党的领导，热爱祖国，具有现代教育思想和观念，有良好师德并掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在幼儿教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。三、人才培养需求分析1．人才需求分析（1）作为基础教育的重要组成，学前教育一直是我国教育体系的薄弱环节。近年来，随着城市化进程的不断加快以及人们对学前教育重视程度的提高，学前教育需求与学前教育资源不足的矛盾日渐突出，幼儿园“入学难”成为我国教育体系中亟待解决的一大难题。为改变目前我国学前教育“入学难”、“学费高”的局面，国务院于去年底提出了三年行动计划。从目前的情况来看，全国多个城市都制订并推出了相应的措施，如长沙市拟在未来三年内建公办幼儿园105所、厦门市计划从今年开始每年新建20所以上公办幼儿园、济南市今年则将新建50所公办幼儿园缓解“就学难”问题。“要想彻底解决学前教育资源不足的难题，加大硬件投入仅是一个方面，软性条件的改善同样十分重要。随着校园数量的快速增加，对于专业幼教人才的需求也必将急剧增长，仅依靠传统的培养模式显然难以满足需要。如何通过创新的方式，加快高素质专业人才的培养、提升现有教师的综合素质是关键中的关键。2006年我院与深圳特雷新教育集团签订联合办学合作协议，采用订单式培养，职业化培训。培养高素质的专业幼教人才。（2）学历需求分析：目前幼师行业从业人员大多以中专生为主.随着幼教事业的发展高学历人才会是用人单位的需求主体.目前幼师专业的学历现状：具体要求百分比（%）中专68.9大专26.2本科3.6研究生以上1.3（3）岗位需求分析：a.掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识，掌握教育科学和幼儿教育的基本知识、基本理论和基本技能，知识面较宽：3①熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态；②了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识；③掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术（唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等）基本知识和相应的技能技巧；有一定的文化艺术修养、审美素质；④基本掌握计算机、普通话、书法等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求；b．具有较扎实的教师职业基本技能和幼儿园工作实际能力：①具有制定教育方案和实施方案的初步能力；②掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力，对幼儿实施保育、教育的操作能力；③具有一定的交往沟通能力，能调动家庭和社会的积极因素教育幼儿；④掌握有效的学习方法，具备自我发展的能力；具有初步的教学研究能力。（二）职业岗位分析本专业职业岗位群如表1示-1-1所表1-1-1幼师专业职业岗位群类别职业岗位名称主要工作任务职业资格证书初始岗位保育员幼儿管理幼儿教师资格证、保育员证、计算机办公软件应用等级证幼儿教师教育教学钢琴（业余4-5级）、声乐（业余4-5级）、幼儿舞蹈（中国舞4-5级）、计算机办公软件应用等级证、幼儿教师资格、普通话证、保育员证、幼儿教育专业中专毕业证书迁移岗位班主任教育教学管理幼儿教师资格、普通话证、计算机办公软件应用等级证幼儿教育管理人员教育管理幼儿教师资格、普通话证、发展岗位教育行政管理人员教育行政管理全国高校非计算机专业计算机应用基础水平联合考试等级证书、普通话证4（三）职业资格证书表1-1-2幼师专业职业资格证书四、人才培养规格（一）素质结构1.基本素质（1）掌握马克思主义的一般原理，树立科学正确的世界观、人生观、价值观；。（2）树立终身学习理念，具有学习能力，交流沟通能力和团队协作能力。（3）具有较强的心理素质，勇于克服困难。（4）具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要。2.职业素质（1）热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，树立正确的儿童观和教育观。（2）具有较强的事业心、责任心和良好的职业道德。（3）具有较强的适应能力，团结协助精神，具有健全的意志品质。。（二）能力结构1．专业能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织幼儿进行教育教学活动的技术能力。2.方法能力(1)具备扎实的专业技能；(2)掌握学前教学等学科的基本理论和方法；(3)了解幼儿园教育和管理；(4)熟悉幼儿心理学、学前卫生学等基本知识。证书名称颁证机构知识技能配套课程保育员证职业培训鉴定中心职业技能幼儿卫生学全国普通话等级证书（二甲以上）教育局语委办普通话普通话幼儿教师资格教育主管部门教育教学教育学、心理学钢琴（业余4-5级）中央音乐学院考级委员会钢琴钢琴舞蹈（中国舞4-5级）中国舞蹈家协会舞蹈舞蹈计算机办公软件应用等级证高等学校计算机等级考试委员会计算机计算机53.社会能力(1)具有一定的组织、管理、沟通、交流能力；(2)具有较高的道德、心理和人文素质；懂礼仪、讲文明；对社会有较强的适应能力。（三）知识结构1.基础知识普通话、幼儿英语、幼儿常识教学法、幼儿卫生学、幼儿文学、幼儿教育学与心理学、就业指导、听话与说话、计算机应用基础2.专业知识舞蹈、琴法、音乐、美术与书法、手工制作等（四）知识、能力、素质结构分析表表1-2-1幼师专业知识、能力、素质结构分析表能力素质结构能力、素质要求对应课程名称专业综合素质能力基本素质思想政治素质树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，具有良好的职业道德和行为习惯。就业指导文化素质进一步提高学生对文章的阅读、欣赏、理解能力以及书面表达能力，能正确运用祖国语言文字。使学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。普通话说话与听话基本能力掌握基本的英语听、说、读、写能力幼儿英语职业能力计算机应用能力了解计算机的基本知识，掌握操作技能。计算机应用专业能力音乐能力掌握学习音乐所必需的基础知识，积累音乐语言，提高音乐素质和审美能力，增进对儿歌的全面了解，为分析儿歌打下基础。音乐专业综合素质职业能力专业能力幼儿心理学掌握能力通过对幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策，提高学生的综合能力。幼儿心理学与教育学6能力美术书法能力掌握美术与书法的基本知识与技能美术与书法手工制作能力掌握手工制作的方法与技巧手工幼儿卫生知识掌握能力掌握幼儿卫生保健的基本知识和技能，为提高学生综合素质、增强其适应职业变化的能力打下基础幼儿卫生舞蹈技能与舞蹈编排能力了解舞蹈的基本知识，掌握舞蹈的基本技能，提高舞蹈表演与创编的能力。舞蹈钢琴弹奏和欣赏能力能够基本的掌握钢琴的演奏技巧，了解钢琴的基本奏法和基本技巧，学习一些初级钢琴作品，能够演奏部分成人作品钢琴五、毕业要求1.本专业学生达到以下规定，准予毕业，发给中专毕业证书。◆达到人才培养所规定的德、智、体、美等规格要求，修满教学计划规定的所有必修的理论与实践课程，成绩合格。◆完成实习，成绩合格。◆通过毕业技能考核，成绩合格2．证书要求◆普通话水平二级甲等资格证书（必备）◆保育员证（必备）◆幼儿教师资格证书（必备）◆钢琴业余4-5级（可备）◆中国舞4-5级（可备）◆计算机办公软件应用等级证（可备）六、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计1．典型工作任务与职业能力分析本专业对应的2个职业岗位的典型工作任务有：教育教学、教育管理，典型工作任务及其对应的职业能力详见表1-3-1。表1-3-1典型工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力D1：教育教学D1-1：琴法,舞蹈,音乐,手工,美术的基本技能D1-2：各科课程设计的能力D1-3：教具制作的技能7D1-4：熟练运用现代教育技术D1-5：教具制作的技能D1-6：教育科研能力D2：教育管理D2-1：教育教学活动设计与组织的能力D2-2：幼儿游戏活动设计与组织的能力D2-3：幼儿心理学,卫生学的实践能力2．专业学习领域核心课程设置将典型工作任务的职业能力结合幼师专业相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出教育教学和教育管理等2个行动领域，转换成5门对应的学习领域核心课程。专业学习领域核心课程及其对应的主要教学内容见表1-3-2。表1-3-2专业学习领域核心课程设置表专业核心课程典型工作任务职业能力主要教学知识点参考学时H1：钢琴钢琴教学D1-1D1-2D2-1H1-1：了解掌握钢琴的基本弹奏法和技巧H1-2：能够弹奏一些幼儿作品及部分成人作品H1-3：具备即兴伴奏能力320H2：音乐音乐教学D1-1D1-2D2-1H2-1：良好的歌唱姿态，正确的发声方法、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等H2-2：学好视唱练耳H2-3：掌握大量的儿童歌曲及一定量的中外经典歌唱曲目320H3：舞蹈舞蹈教学D1-1D1-2D2-1H3-1：掌握舞蹈的基本知识和技能H3-2：具备幼儿舞蹈的改编及创编能力320H4：手工手工教学D1-1D1-2D1-3D2-1H4-1：掌握剪纸、折纸、粘贴画、教具设计、废物利用等内容H4-2：具备一定的创造意识、设计思维、动手能力160H5：美术与书法美术教学D1-1D1-2D2-1H5-1：掌握硬笔书写的基础规律和要求H5-2：具备水粉、素描及简笔画的基本技能H5-3：培养学生对美术与书法的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操3203．专业核心课程描述8表1-3-3“钢琴”课程描述课程名称钢琴学时数320学习目标掌握钢琴和声乐的基本知识；键盘乐器演奏的技能和技巧，并达到一定的级别，增强学生的艺术实践能力。工作任务通过钢琴的教学，使学生不仅掌握钢琴的基本知识和技能，并且能熟练的运用钢琴进行教学和演奏。从而逐步提升学生艺术欣赏能力。职业能力1.专业能力：能熟练的弹奏幼儿及成人作品；具备即兴伴奏的能力；2.方法能力：具有较强的自学能力与知识迁移能力3.社会能力：具有较强的语言表达、语言沟通和协调能力；具有团队合作和协作精神及应变创新学习内容钢琴课程教学分为钢琴基础知识教学，幼儿歌曲及成人歌曲三大部分。具体包括：钢琴基础知识：音符、五指的固定、升降记号，带装饰及不带装饰的旋律练习等幼儿歌曲及成人歌曲：规定曲目和自选曲目技能考核项目与要求考核方式：考查形式采用平时成绩、期末考试成绩相结合的形式，其中：平时成绩占30%（平时成绩包括：考勤、课堂表现、课后作业、小测验等）期末考试成绩占70%旷课超过30%，取消考试考评资格。表1-3-4“音乐”课程描述课程名称音乐学时数320学习目标通过理论和实践教学，使学生掌握良好的歌唱姿态，正确的发声方法、呼吸方法、共鸣技术、歌唱技巧等工作任务通过音乐的学习，不仅是学生掌握音乐的基本知识和技能，并且能能够胜任幼儿园音乐课的教学和相关活动的演唱能力。职业能力（1）专业能力：熟练掌握发音方法、技能.（2）方法能力：具有较强的自学能力与知识迁移能力。（3）社会能力：具有较强的语言应用与人际交往能力，团队合作能力及应变创新能力。学习内容音乐体系，五线谱，节奏节拍，音程，和旋，调式，转调，移调，常用记号，装饰音，音乐的速度与力度，旋律曲式技能考核项目与要求考核方式：考试形式采用平时成绩、期末考试成绩相结合的形式，其中：平时成绩占30%（平时成绩包括：考勤、课堂表现、课后作业、小测验等）期末考试成绩占70%旷课超过30%，取消考试考评资格。9表1-3-5“舞蹈”课程描述课程名称舞蹈学时数320学习目标通过本课程的学习，掌握舞蹈的基本理论，具有适应舞蹈需要的正确身姿.能完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，工作任务具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。职业能力（1）专业能力：熟练掌握舞蹈的基本理论（2）方法能力：具