高一历史岳麓版必修一五四运动课件

虎门销烟辛亥革命金田起义五四运动16课、五四爱国运动课标要求:概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。本课的重点、难点重点：五四运动的背景和历史意义难点：五四运动是新民主主义革命的开端模块一国将不国五四之形势在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。——《五四运动与二十世纪的中国》通过下列一组镜头概括五四前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境？综合探究一1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”。1915年5月9日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十一条”的全部内容。这就是“五九国耻”。镜头一袁世凯签字的“二十一条”揭露日本侵略中国阴谋的宣传画——“蝎子政策”镜头二9.25亿亩19174.04亿亩19153.58亿亩1914荒地数年代对人民的压榨：1912——1919年田赋增加了7倍；盐税、烟税、酒税增加了3倍。镜头三1872—1894年中国境内近代工业175家；1895—1913年中国境内近代工业685家；1913—1919年，中国新建厂矿有600多家，新增资本达一亿三千多万元，超过了过去半个世纪。辛亥革命前产业工人达50万—60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万；1912—1919年的7年间，工人罢工130次，仅1919年的前5个月就达19次。陈独秀胡适李大钊鲁迅“新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的思想……它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四运动作了思想的先导，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了导路”——《中国通史》镜头四镜头五镜头六“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”———顾维钧巴黎和会上中国外交失败请回答：答：废除帝国主义国家在中国的一切特权；取消“二十一条”;收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权。（2）中国在巴黎和会上失败的根本原因是什么？（3）中国的外交失败说明了什么道理？答：弱国无外交。（1）巴黎和会上中国代表提出了哪些正义要求？答：因为当时中国不是一个独立自主的、富强的国家。1、一战时，日本加紧侵略中国。民族矛盾加深2、北洋军阀实行反动统治阶级矛盾加深（根本原因）3、民族资本主义发展，无产阶级壮大（阶级基础）4、新文化运动的开展（思想基础）5、俄国十月革命胜利——指明道路6、中国在巴黎和会上的外交失败(导火线)于是五四运动爆发了模块二青春无悔五四之过程北洋政府出动军警逮捕街头讲演的学生在全国人民的压力下，曹、陆、章三个卖国贼终于被免职。右为《晨报》的消息报道。左图从上至下为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。1919年5月7日，上海各界两万余人召开了声援北京学生的国民大会。1234口号？外争国权，内除国贼废除二十一条拒绝在和约上签字北洋政府被迫于6月28日释放被捕学生北京政府被迫罢免三个卖国贼职务曹汝霖陆宗舆章宗祥6月28日，中国代表拒绝在和约上签字，这是中国第一次拒绝了由世界上几个强大的帝国主义国家制定的和约。阶段中心主力斗争形式结果第一阶段1919、6、3第二阶段1919、6、3五四运动的过程北京上海学生工人阶级1.北洋军阀被迫释放被捕学生；2.免去三个卖国贼职务；3.中国代表拒绝在和约上签字。游行示威“三罢”运动思考:为什么五四运动最后能取得初步的胜利?“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工人商界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”——《上海学联告同胞书》1919年6月12日由上述材料可知，主要是工人阶级的罢工，才迫使北洋军阀罢免了三个卖国贼的职务，这也说明工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。如何理解“初步胜利”的含义？对内：五四运动没有推翻北洋军阀的统治；没有改变中国半殖民地半封建社会性质。对外：五四运动没有赶走帝国主义。综合探究二假如你是生活在五四运动时期的一位有志中国人，面对“令人窒息而悲愤”的国内、国际形势，你会做出怎样的反应？你可以任选一角色（学生、工人、商人、参加巴黎和会的外交家）。模块三生生不息五四之精神材料1：《我参加了五四运动》——梁实秋：我那时候在清华学校读书，我们列队进城受到盛大欢迎。这时候有一辆汽车驶了过来，不知是谁喊了一声打，我们一涌而上，汽车狼狈而逃，我们不知道汽车里坐的是什么人，我们觉得坐汽车的人大概挨打不算冤枉。这个运动由学生掀起，没有人指使，也没有人操纵，是爱国的热情表现。其组织是颇为民主的，在另一方面，学生们的思想开放，求知若渴。对旧有的不能一律满意，乃欢迎外来的新的思潮，诸如政治学说、经济理论、文学、艺术的思想。材料2：《青年运动的方向》——毛泽东：五四运动所反对的是卖国政府，是勾结帝国主义出卖民族利益的政府，是压迫人民的政府。五四运动正是做了反对卖国政府的工作，所以它是革命的运动。全中国的青年，应该这样去认识五四运动。综合探究三阅读下列材料，概括五四精神的内涵爱国、进步、民主、科学材料3：80多年来，一代一代人用自己的青春诠释这一种精神，一代又一代青年挥着大旗走向街头；一代又一代青年握着钢枪走向战场；一代一代青年扛起农具走向田间；一代一代青年背起书包走进课堂……五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协反封建主义。——毛泽东《新民主主义论》辛亥革命五四运动斗争精神领导阶级群众基础指导思想不彻底地、妥协地彻底地、不妥协地资产阶级无产阶级不广泛广泛三民主义马克思主义是新民主主义革命的开端5、对五四运动的性质概括准确的是（）A、反帝反封的学生运动B、反帝爱国的学生运动C、反对卖国军阀的群众运动D、反帝反封的群众运动6、“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”以上这副对联反映的历史事件是（）A、保路运动B、五四运动C、五卅运动D、一二·九运动练习BD7.阅读下列材料材料一：山东自古以来就是中国领土，德国在山东的一切权利应直接归还中国；至于二十一条、1918年中日关于山东的换文，以及英法等国与日本之间关于山东的协约，均因欧战爆发所致，此次和会应予以变更。中国代表团另提交了取消二十一条、直接收回山东权利的书面照会。──顾维钧在巴黎和会上的讲话日本代表宣称：胶州湾自日本占领后，事实上已为日本领属，而且中日对于胶州租借地和铁路问题已有成约；如果山东问题不能圆满解决，日本将不在和约上签字。美国代表提出：中日先于1915年就山东问题订约换文，1918年又有续约，且英法同日本也有协定，承认日本在山东的权利，和会须维持各项条约的神圣性。英国代表则提出山东问题两项解决办法：或按照中日协定条件，或使日本继承德国权利。──据王芸生《六十年来中国与日本》材料二：（1919年）6月24日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压力极大，签字一事请陆总长（注：外交部长陆征祥，中国代表团团长）自行决定。……当时国内公众团体以及某些省份的省长们甚为焦急，纷纷致电代表团，坚请拒签。──摘自《顾维钧回忆录》第一分册材料三：因感觉大会对山东问题解决办法之不公道，中国代表团曾于1919年5月4日对最高会议提出正式抗议，并于5月6日声请保留。……媾和会议，对于解决山东问题，已不予以中国公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务，不能签字。──摘自1919年6月28日《中国代表团宣言》根据以上材料，评述中国代表团在巴黎和会上的外交努力要求：内容应包括外交努力的主要目标、经过、结果及其评价。答题应成文，无需罗列材料，限180字以内。（1）目标：直接收回山东权利。（2）经过──驳斥日本无理要求，顶住英美压力，以各种方式据理力争。（3）结果──交涉无效，拒签和约。（4）评价──坚持维护国家与主权领土完整的正义立场，不畏强权，捍卫民族尊严，顺应民心，应充分肯定。8．阅读下列材料：材料一务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内惩国贼，中国存亡，就此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞们起来呀！——《北京学界全体宣言》材料二此次沪上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近且将有劳动工人同盟罢工……星星之火，可以燎原，失此不图，将成大乱。——《淞沪护军使卢永祥电》材料三自北京大学学生发动五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想，为将来革新事业之预备。于是蓬蓬勃勃，发抒言论。国内各界舆论，一致同倡。各种新出版物，为热心青年所举办者，纷纷应时而出。扬葩吐艳，各极其致，社会遂逢绝大之影响。虽以顽劣之伪政府，犹且不敢撄其锋……推其原始，不过由于出版界之一二觉悟者从事提倡，遂至舆论大放异彩，学潮弥漫全国，人皆激发天良，誓死为爱国之运动。——孙中山1920年1月29日《致海外国民党同志涵》请回答：(1)据材料一，概括学生的基本主张。(2)据材料二，北洋政府最担心的是什么？(3)材料二和材料三对学生的态度有何不同？解析：本题主要考查学生阅读材料及分析问题的能力。第(1)、(2)问解答时要注意充分提取材料中的有效信息，并与教材相应知识结合，有针对性地回答，第(3)问从材料提供的信息对比回答。答案：(1)希望工商各界人民团结起来，共同斗争，外争国权，内惩国贼。(2)担心“三罢”斗争联合危及北洋政府的统治。(3)材料二反对学生运动，材料三支持、赞扬学生爱国运动。