小学音乐《森林的歌声》教学设计

小学音乐《森林的歌声》教学设计蒋村镇双全小学吴爱霞1、教材分析：器乐合奏《森林的歌声的乐音交织而成。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的美妙。乐曲由大致相同的两部分构成。三个主题音乐用不同的配器重复出现。A部分1、2、1、2、3、1和A1。A1开始部分旋律的流动变为持续的长音并作半音上行，营造了深邃、神秘的气氛。接着仍然按1、2、1、2、3、1的顺序。《森林的歌声》这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。2、学情分析：四年级处于小学中段，自我意识逐步增强。在思维上开始向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主。在音乐学习中大部分学生具有一定的欣赏与听辨能力，对音乐知识有一定的了解。但怎样参与到音乐中活动中，他们并没有明确的方法。直观和具体的视觉和听觉冲击会极大的激发他们的学习热情。学习目标：一、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲，激发对大自然的热爱。二、通过模唱，能够展开想象，积极参与音乐实践活动。三、熟悉3个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。学习重难点：通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序教学过程：一、音画导入。今天，老师邀请同学们一起进行音乐之旅。去一个神秘而美丽的地方。那里有古老神秘的丛林，潺潺流动的小溪，层峦叠嶂的绿树，清脆悦耳的鸟鸣，……这一切的一切让它成为动物们的乐园，成为万物生长的天堂。知道是去哪里吗?对，我们要去森林。让我们一起走进美丽的大森林吧！欣赏一下《森林的歌声》。板书：《森林的歌声》二、出示学习目标二、初步感知全曲。1、完整聆听《森林的歌声》。【完整聆听对乐曲有大致的印象。】师：你听到了什么声音?哪些动物在歌唱？生描述听到的声音。师点评。（有各种乐器的声音有小动物的叫声）2、了解乐曲中出现的小动物。师：大家在乐曲中听到的各种小动物们叫声可都是真实的。是一批热爱大自然的音乐家们，亲自到山林将自然界美妙的音响悄悄地录了下来，然后配上音乐精心制作而成的。耗时5年，共收集近100种自然声音，这些大自然的声音和音乐交织在一起，构成了欢乐而奇特的交响曲。3、介绍这首乐曲分为三个部分，A、B、A1，这节课我们重点来欣赏一下A部分。现在我们一起欣赏A部分。其中A部分又有三个音乐主题。三、分段欣赏，体会主题。1、欣赏第一个音乐主题。（出示简谱图形谱）（1）感受主题情绪。我们和着音乐一起听一下第一个音乐主题。【体验欢快的情绪，播放2遍】（2）老师唱简谱，学生最后两小节用青蛙的声音伴唱。同学们，刚刚我们听说到了许多小动物的声音，大家愿不愿意让小动物和我们一起歌唱呢？好！那就让我们用呱呱的声音一起唱一下。（3）用“啦”哼唱主题旋律。师：我们用“啦”轻轻地唱一唱!唱歌时腰坐直（老师唱简谱）【通过听，唱加深主题印象】引导学生用欢快的情绪演唱歌曲。2、欣赏第二个音乐主题。（出示简谱图形谱）（1）、师：我们再听听第2个主题音乐。（跟琴唱）（2）老师唱简谱，学生最后一小节用小鸟的声音伴唱。这个主题音乐让我们用小年的声音一起唱一下好不好？小鸟是怎么叫的？（喳喳）（3）、我们用“啦”轻轻地唱一唱!第2主题音乐3、欣赏第三段主题音乐。（出示简谱图形谱）师：我们再听听第3个主题音乐。（跟琴唱）4、老师弹琴，学生分辨是哪个主题音乐。用手指表示。四、回顾乐曲，听辨演奏顺序。1、完整聆听第一部分。请大家闭上眼睛,展开想象的翅膀,用心灵倾听。【闭上眼睛是为了最大的发挥听觉的作用避免视觉干扰的进行想象。】2、用卡片摆出演奏顺序。老师这有1、2、3、3个主题的卡片。在听音乐时请同学把对应的按顺序贴在黑板上。（播放第一遍音乐）乐曲的演奏顺序1212312、再次聆听,巩固三个音乐主题演奏顺序。五、课堂小结。感谢大自然和这些精灵们为我们带来的音乐盛典。其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切！