翠屏国民中小学(九十四)学年度第(二)学期

翠屏國民中小學（九十四）學年度第（二）學期（二）年級（語文）學習領域【國語】課程計畫表教材來源翰林版第四冊教學節數：每週(5+1)節學期共(120)節【每週有5節在語文領域，有1節在生活領域】設計者許秋蓮、許芳禎、宋瑞虹、蔡佳純、黃秀娟、林靜芳、王惠仁教學者許秋蓮、許芳禎、宋瑞虹、蔡佳純、黃秀娟、林靜芳、王惠仁學期學習目標1.應用語言文字，激發個人潛能，發揮學習空間。2.培養語文創作之興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。3.具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。4.應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。5.透過語言互動，因應環境，適當應對進退。6.透過語言學習，體認中華文化，並認識不同族群及外國之文化習俗。7.結合語文與科技資訊，提升學習效果，擴充學習領域。8.培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。9.應用語文獨立思考，解決問題。融入重大議題之能力指標【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【人權教育】1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。【家政教育】3-1-5察覺周遭美化生活的物品。4-1-1認識自己。4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。1-2-1認識有關自我的觀念。2-1-1激發對工作世界的好奇心3-1-1覺察自我應負的責任。週次(日期)能力指標單元名稱節數評量方式備註（六大議題）一2/12|2/18A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。第一課如果可以6紙筆評量作業評量口頭報告表演【環境教育】1-1-2A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-9-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1發言不偏離主題。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。二2/19|2/25A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1發言不偏離主題。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。第二課清清的河水6紙筆評量作業評量口頭報告表演【環境教育】1-2-22-1-1三2/26|3/04A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴。B-1-1-9-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。C-1-1-7-11能用完整的語句，說出想要完成的事。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-2-2能分辨基本的文體。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。第三課喜歡小動物的達爾文6紙筆評量作業評量口頭報告表演【環境教育】3-1-1四3/05|3/11A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1發言不偏離主題。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。第四課大地是萬物的家6紙筆評量作業評量口頭報告表演【人權教育】1-1-4五3/12|3/18A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-2-7-4能有調理的掌握聆聽到的內容。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。統整活動一6紙筆評量作業評量口頭報告表演【環境教育】1-1-12-1-1六3/19|3/25A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-9-12能充分感受表達的成就感。C-1-4-7-1發言不偏離主題。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。第五課爬山6紙筆評量作業評量口頭報告表演【生涯發展教育】3-1-1七3/26|4/01A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。第六課你會畫風嗎6紙筆評量作業評量口頭報告表演【環境教育】4-1-1第八週4/02|4/08A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能