北师大版四年级语文下册 永生的眼睛

永生的眼睛琳达.里弗斯，（1951~今）美国人，1987年美国眼睛银行授予琳达角膜移植和视力恢复代言人作者简介“永生”是什么意思？永远活着，永远留存这里用“永生”形容什么？眼睛盲童只能用双耳感受节日的快乐。听说阳光很好看，我们却从来没见过。谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？郁金香究竟有多美，谁能告诉我？不顾一切栩栩如生热泪盈眶溘然长逝重见天日天壤之别突如其来振聋发聩不假思索笼罩遵从呵护捐赠移植骄傲昔日角膜给予恢复屡屡孤零零分享慷慨领悟签署我会读溘然长逝：突然去世振聋发聩：发出很大的响声，使耳聋的人也能听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。热泪盈眶：因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。才华横溢：指才华充分显露出来。膜康遗昔签mókāngyíqiānxī角膜耳膜健康康复遗产遗留昔日今昔签字标签聋lóng聋哑震耳欲聋恢恢复法网恢恢huī读了这个故事，你们是否还记得故事主要讲了哪些人物？他们做了什么事？妈妈——捐赠眼睛角膜爸爸——捐赠眼睛角膜温迪——也要捐赠眼睛角膜捐赠眼角膜初读课文•眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于眼球前部，呈横椭圆形。角膜资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。课文按时间顺序可分为四个部分。第一部分（1——4）：母亲捐献器官，父亲给我上了最重要的一课。第二部分（5——8）：父亲的心愿是去世后捐赠器官给他人，他的心愿深深地感动了“我”的女儿温迪。第三部分（9——12）：父亲去世，捐赠角膜。第四部分（13——15）：温迪去世，捐献角膜，“我”感到骄傲。“身体发肤，受之于父母”“入土为安”的传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲的角膜，课文哪些句子表现了她的这种心情？“我惊呆了——完整地离去”默读课文第一部分当14岁的“我”失去了妈妈，又听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，我的态度怎么样？你怎么能让他们这样地对待妈妈！妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去！琳达失去亲人的强烈悲痛使他难以接受器官捐赠。后来，她的看法改变了吗？是什么让她改变的？父亲的话。一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。这是琳达的父亲劝慰自己的女儿时所说的一段含义深刻的话，表达了两层意思：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。为什么说父亲的话语给我上了一生中最重要的一课？因为父亲的话唤醒了琳达，使她明白了器官捐献的意义。课堂检测一、选择恰当的关联词语填空。不但……而且……宁可……也不……因为……所以……虽然……可是……1．《永生的眼睛》一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。2．父亲（）死去了，（）他那话语给我留下深刻的印象。二、修改下列病句。1、他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。___________________________2、遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。___________________________三、按课文内容填空。本文讲了琳达的父亲将她去世的母亲的（眼角膜）捐献给了别人，琳达为此疼痛难忍。但父亲的一席话给琳达上了（一生中最重要的一课）。父亲去世后，琳达尊重他的（遗愿）捐赠了他的眼角膜，这一举动让（琳达的女儿）感到（骄傲）和（自豪），并学习外公捐献眼角膜。第二课时时间捐献者期间（前后）发生的事情琳达的心情1965年母亲1980年...六年父亲（未）1986年4月11日父亲两周后女儿温迪又三周后母亲去世，父亲平静“决定...”根本无法理解、惊呆、痛苦经常讨论、父亲愉快、温迪骄傲告诉了温迪父亲溘然长逝遵从遗愿、领悟温迪丧生、签署同意书同意、骄傲收到信女儿的眼睛永生摘录出课文中父亲对“我”说的话，用一句话概括父亲的心愿。父亲曾（）地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”父亲（）地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”平静语重心长父亲（）地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”父亲（）地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”愉快骄傲父亲的心愿是死后捐献所有完好的器官，尤其是眼睛，这样他的死能帮助他人恢复健康，是有意义的。文中共出现了五次“骄傲”，，请你找出来读一读这五句话，并体会其中的情感。比较琳达和温迪的态度。•琳达14岁时和温迪14岁时对捐赠器官的态度有什么不一样呢？•琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受是---痛苦难忍•作者为什么要强调“14岁的温迪“呢？•特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头当年14岁的“我”进行照应，形成对比，突出温迪善解人意、心地善良。找出文中含有破折号的句子，读一读。思考：破折号的作用是什么？1.她十四岁——恰是当年我首次听到器官捐赠的年龄，课时母女俩的反应却又天壤之别。（对上文的词语做解释和补充说明）2.他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种骄傲！（“我”对女儿眼中闪烁的光辉发出的感叹）3.两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念。（对上文的词语做解释和补充说明）4.我想我知道那慷慨的“施主”是谁——金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着。（对上文的词语做解释和补充说明）•在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!•思考：父亲还留下了什么？•父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那爱心，无私奉献，一心一意为他人着想的品质已根植于后人的心中，并将世代相传。温迪一家是伟大无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。让我们一起读课题──永生的眼睛。现在你明白课文为什么用《永生的眼睛》作题目了吗？•结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解？文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。同学们，照片上这个小女孩叫杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。课堂小结《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所有的人。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。课堂检测1．填空。《永生的眼睛》一文“永生”的含义有两层：一个意思是（）；另一个意思是（）。2．将反问句改为陈述句。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？-----------------------------------------------------------听了这个消息，我怎么能不激动万分？----------------------------------------------------------