语文s版四年级上册8 四季童话

第8课四季童话语文版四年级上册新课导入在你的印象里，春夏秋冬是什么样子的？它们各有哪些鲜明的特点呢？让我们读一读《四季童话》吧，看看充满智慧的人们对四季产生了哪些遐想。色彩斑斓：形容色彩交错，灿烂鲜明。纷纷扬扬：（雪花、叶等）飘洒得多而杂乱。1、童话的主人公是谁？讲了一件什么事？2、童话中四季的主人公分别做了什么有趣的事？从这些事中你体会到四季什么样的特点？课文解读1、童话的主人公是谁？讲了一件什么事？本文运用拟人的修辞手法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，表达了作者对大自然的热爱之情。春姑娘秋姐姐夏娃娃冬哥哥2、童话中四季的主人公分别做了什么有趣的事？从这些事中你体会到四季什么样的特点？春姑娘：生机勃勃夏娃娃：热情似火秋姐姐：果实累累冬哥哥：白雪皑皑、色彩斑斓课文解读春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。作者为什么写春姑娘爱哭、爱笑？爱哭、爱笑是小姑娘的特点，而春天也在作者的笔下幻化成了一位天真而可爱的小姑娘，其形象生动可见一斑。“笑”可融化雪，因而笑出的太阳自然就是“暖暖的”了。又把春雨写成春姑娘的眼泪，突出了春雨细、柔的特点。春姑娘爱唱歌，唱醒了枝头的嫩芽。春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。作者这样写有什么作用？小姑娘活泼、可爱、美丽，因其“爱唱歌”，“唱醒了枝头的嫩芽”；因其“爱跳舞”，灵动的舞姿，快活的舞步，美丽的衣裙，把整个春天都舞得“漂漂亮亮”，不禁让人产生疑问，春天如何的漂亮？因而自然引起下文。看，小燕子在电线上排列成了错落的音符；听，小溪流拨响了无弦的琴，叮咚，叮咚……这句话使用了哪种修辞手法？句中的省略号表示什么的省略？这句话使用了比喻的修辞手法。把小溪流的流水声比喻成了琴声，形象地突出了溪流的音韵美。省略号表示声音的省略。小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发……省略号在这里有什么作用？这句话运用了什么修辞手法？这里的省略号表示还有很多春天的景象没写，引发了读者的想象。这句话运用了拟人、排比的修辞手法，描写了春天里草长、花开、柳绿的景象，充满了生机与活力。夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。这句话运用了什么修辞手法，有何作用？运用了比喻的手法，将夏天比作调皮的娃娃，生动而贴切。“捧出太阳”为下文写夏天天气的炎热作了铺垫。夏娃娃是个热心的孩子。这句话交代了夏娃娃的什么特点？有何作用？“热心”一词点出了夏娃娃的又一特点，可见他是善良的。这样自然地引出了下文。在描写夏娃娃粗心的时候，作者举了哪些例子？想帮阿姨晒干衣服却晒化了冰棍儿、冰糕、冰激凌……想给孩子一个晴朗的假期却热得小学生出不了门想下点小雨却雷电交加，吓哭胆小的姑娘……呼—一阵大风，吹落了片片树叶。刷刷刷，下几场清凉雨，洗干净满树满园的果子。这两句话写了什么内容？朗读时应注意什么？这两句写出了秋风、秋雨的特点。树叶在空中飞舞，多么自在。迎着清凉的小雨，果子成熟了，那迷人的色彩，诱人的香味更是让人垂涎欲滴。朗读时“呼”声音要延长；“刷”要读得干脆利落。摘下一个红苹果、一串紫葡萄、一挂黄香蕉，又摘下甜橙、梨子，还有老远老远就闻到香味的菠萝……这里用省略号体现了什么？省略号体现了秋天的果实之多，说明了秋天是收获的季节。中秋的月饼最甜最香！家家团圆的佳话，泡甜泡香了桂花茶。月饼象征着什么？“月饼”象征着团圆、美好、幸福。这句话让我们感受到了中秋佳节全家人吃月饼，品桂花茶赏月的那种其乐融融的美好场面。雪花，纷纷扬扬地撒下。撒得很轻柔，很恬静，很均匀，很有层次。这里写出了什么内容？应怎样朗读？“轻柔”“恬静”“均匀”“有层次”写出了雪花飘落时、飘落后的美。朗读时语调要柔和、舒缓，充满美感。画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……“白”字突出了什么？“白”字突出了雪后自然景物的特点。一个省略号，充分体现了雪后万物都是一种颜色—白。光是白色多单调哇！冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的……五颜六色的雪花，该多好哇！这一段在文中有什么作用？一种白色太单调，所以想要拥有“五颜六色的雪花”，这样写自然地引出下文。课文研讨本文在写法上有什么突出特点？1.本篇课文语言生动、活泼，形式上采用童话和小标题的形式，绘声绘色，像四幅美丽的画卷。2.采用拟人的手法，把四季的特点寄托于春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个非常惹人喜爱的形象中，使文中的景物描写非常形象、生动。课堂小结在整堂课的教学中，学生通过充分读，实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验；学生的主体地位发挥得淋漓尽致。学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德