道德与法治教案-三下

第一单元第一课：我学习，我快乐教学目标：1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。课前准备：教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。二、新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流：回答问题。教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难，想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。学生交流：思考并分享经历。教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。第二课：开心大课间教学目标：1.在课间活动中体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备；初步掌握几个课间游戏活动的方法。3.知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律。教学重点与难点重点：学会合理安排课间活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。难点：学会在课间开展适当的游戏，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。教学方法与手段谈话法、演示法、游戏法。使用教材的构想《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。课始，在《哦，课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。课中根据教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的游戏形式，如“石头剪刀布”、“水果蹲”、“编花篮”等激发学生的参与欲望，在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课件才能过得快乐。总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。教学流程活动一，畅所欲言，聊课间1.歌曲激趣，导入新课（1）孩子们，今天老师给大家带来一首欢快的歌曲，跟老师一起来唱吧！播放视频《哦，课间十分钟》，学生认真听。（2）问歌中唱的是发生在什么时候的事吗？歌曲中的小朋友快乐吗？那今天我们也来说说我们开心的课间吧。（板书课题）【设计意图：一年级学生活泼好动，喜欢歌曲，根据学生的这一特点，我设计了《哦，课间十分钟》的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情境中，一边跟唱一边感受课间活动的快乐，既能激发了学生学习的兴趣，进而很好地投入到新课的学习中去。】2.你说我说，聊课间（1）你们喜欢课间十分钟吗？你课间十分钟都做些什么事情？（2）你最喜欢的课间游戏是什么？（3）大家的课间游戏可真丰富呀，老师也带来一些非常适合课间十分钟的游戏，想来看一看？出示游戏图片，学生一边看，一边说出游戏的名称。教师与学生合作示范“翻花绳”，实物展示传统游戏“抓羊拐”。（老鹰捉小鸡、跳大绳、踢花毽、跳皮筋、跳房子、石头剪刀布、翻花绳、抓羊拐）【设计意图：从学生的生活实际出发，以学生的生活逻辑为主线，谈论课间要做的事情，进而谈到学生最感兴趣的游戏，突出本课教学主题，体现以生为本的理念，学生积极参与课堂。本教学环节以学定教，让学生充分展示自己最喜欢的课间游戏，尽情地说，从而激发学生学习的欲望。教师出示课间游戏，传统游戏与现代游戏相结合，引导学生学习适合课间的游戏。】活动二，明确规则，学做游戏1.选择其中的一个游戏，玩一玩。“石头剪刀布”过渡：这么多的游戏，大家是不是已经迫不及待了？咱们选择其中一个室内游戏来玩一玩吧！（1）指名学生上台做讲解如何用手玩“石头剪刀布”。（2）师生示范玩，教师犯规（慢出）学生发现游戏规则。【设计意图：通过讲解，锻炼学生口头表达能力，唤起学生做游戏的兴趣。通过师生示范游戏，学生发现问题，引导学生说出游戏必须遵守游戏规则，文明游戏。在无痕的游戏情境中，达成教学目标“遵守游戏规则”。】（3）同桌互玩，体验快乐。第一次，规则是一局定胜负；第二次，规则是三局两胜。（4）用脚玩“石头剪刀布”体验。【设计意图：在游戏活动中感受游戏带来的快乐，明确游戏规则，并进行游戏拓展用脚玩“石头剪刀布”，锻炼学生腿部肌肉和肢体的协调，游戏玩出新花样。】2.学做新游戏“水果蹲”。过渡：请大家交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？你们喜欢这些课间游戏吗？（喜欢）为什么？（根据学生回答，引出游戏规则的介绍。）（1）教师介绍游戏规则。（2）师生示范游戏。（教师与三名学生一起游戏）（4）四人小组玩“水果蹲”，体验游戏的快乐。【设计意图：在新游戏的体验中，感受明确游戏规则和遵守游戏规则的重要，享受游戏带来的快乐，更重要的是锻炼学生的大脑快速反应和肢体协调。是对上一环节游戏规则的实践和运用，是对学生课间有意义游戏的补充和拓展。】3.体验“编花篮”游戏。过渡：咱们玩游戏不仅要遵守游戏规则，有些游戏还需要我们互相配合，才能玩的更开心。瞧，这几位小朋友正在玩我们小时候常玩的游戏——编花篮。（1）观看视频，学习编花篮。（2）指名玩游戏，体验相互合作的重要性。（3）讨论如何把“编花篮”玩好。感受相互配合、动作一致的重要。【设计意图：通过编花篮游戏的体验，感受游戏中相互合作带来的快乐。通过不同游戏的体验，学生感受课间游戏的丰富，游戏的益智，以及遵守游戏规则和学会合作的重要。】这么多好玩的游戏，我们课间就玩这些有益我们身心的游戏，好吗？活动三，正确选择，有效活动（安全游戏）过渡：孩子们快来看一看，这几位小朋友在课间玩游戏时遇到了问题，你能帮他们解决吗？问题一：这里有6个小朋友想一起玩一个游戏，有4人想老鹰捉小鸡，有两个人想跳跳绳，该怎么办呢？问题二：有个小朋友在玩丢沙包，不小心把沙包扔到了小伙伴的眼睛上，这该怎么办？问题三：瞧这几个小朋友在楼道玩儿“叠罗汉”，这样玩好不好？问题四：课间有几个小朋友在教室里打闹，这样玩好不好？活动四，合理安排，快乐游戏过渡：课间我们光顾着玩游戏了，好多重要的事情给抛在脑后了，小朋友们，我们课间除了做游戏外还必须要做什么？1.我们课间除了做游戏外还要做什么？2.你能给他们排排序吗？为什么这样排？学生交流3.教师交给课前准备的方法。一收二拿三放。【设计意图：在课间十分钟的游戏介绍、规则讲解后，通过简单的课间活动排序，感受课间活动必须合理安排才能让课间过得快乐。同时也将好的习惯应用于生活中。】小朋友吧，这节课我们在游戏和交流中知道的课间游戏要遵守游戏规则，注意安全，安全游戏记心中，下课铃就要响啦，老师奖励你们再次听着课间十分钟，欣赏，课间文明游戏。会唱同学啊，可以跟着一起唱。板书设计：快乐十分钟规则合作安全合理安排教学反思本课教学之前，我研读了课程标准，钻研了教材，结合单元教学目标，在同教研员老师们进行交流讨论后，制定出了本课的教学目标。在清晰明确的教学目标下，大胆设计教学环节，以形式多样的活动吸引学生，以亲切自然的评价引导学生。第三课：我是学校小主人教学目标:知识与技能：增强学生关心班级、热爱学校的情感。过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、平等的含义,培养学生的民主意识。情感态度与价值观：培养学生的创造能力和想象能力。教学重点、难点：懂得集体的事情要靠大家共同商量去做,对集体有责任感。教学环节:课前展示:(学生才艺展示诗歌、歌曲等)教学过程：一、创设情景,激情导入:1、在前面学习的基础上,说出学校最应该向他人介绍的地方。2、了解名片的内容和制作方式。3、课前了解学校,收集学校资料,和小组成员分享、交流学校信息。4、以小组为单位,为学校设计制作一张名片。5、小组派代表进行展示,讲出自己小组的设计理念。6、评出最优秀的小组,将所有同学制作的名片放在教室里进行展览。二、深入探索,提出建议:1、师:同学们,你们有没有经常看到过我们学校的校长信箱?你们看到校长信箱的时候,会想到什么?有没有想过给我们的学校提提建议?2、课前了解学校不完善的地方,请同学们将自己的建议写下。3、请同学读出自己的建议,老师对其进行表扬和鼓励。4、将同学们的建议收集起来,派代表与老师一起将这些意见投入校长信箱,并在日后跟进这些建议。三、活动体验,走近集体:1、让同学们意识到自己是学校的小主人,能为学校做很多事情。2、回忆自己、班级为学校做过的事情。3、讨论我们还能为学校做哪些事。4、引领同学们将力所能及的事情付诸行动,通过实践活动,培养学生们的“主人翁”意识和自身的责任感。教学反思：通过动手设计学校名片的活动,增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感，并培养了学生对信息的整理和分析能力通过学生主动参加活动,培养学生“主人翁”的责任感和“学校以我为荣”的自豪感通过实践活动，使同学们为学校做一些力所能及的事情。第二单元第四课：春游去哪里一、教学目标1、知识目标：了解家乡的自然环境，知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。2、技能目标：能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。能讨论制定春游计划，选择地点、路线。3、情感目标：感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。二、教学难重点：1、引导学生了解家乡的自然环境。2、学会过民主生活。三、教学准备1、学生课前调查家乡的风景名胜，选出自己最想去的景点，并为在课堂上用自己喜欢的方式进行介绍做好准备。2、教师准备录音机、投影仪、歌曲磁带、《春游活动计划》样表。四、教学过程：（一）创设情境，谈话导入：同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好。在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（