北宿矿校课堂教学革实施方案

1北宿矿校“初中课堂教学改革”实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实省教育厅全面实施素质教育的精神要求，积极构建优质高效的课堂教学，推动我校素质教育深入开展，努力培养学生自主、合作、探究的学习品质，做到把课堂真正还给学生，充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念，进一步提高我校教育、教学质量，结合对“杜郎口中学教学模式”的学习，依照我校实际，特制定我校“初中课堂教学改革”（以下简称课改）实施方案。一、指导思想我校此次课改以坚持科学发展观指导，以大力推进素质教育，构建优质高效、充满活力课堂教学为目标，以学习“杜郎口中学教学模式”为契机，努力更新教育观念，优化教育资源；实现学生学习方式和教师教学行为的转变、发展学生的创新意识和实践能力、培养学生终身学习的愿望和主动博取的意识、促进学生全面而有个性的发展；提升学校文化品位，提高教育教学质量，使学校尽快走上以内涵发展为主的可持续发展的道路。二、基本理念1、以学定教。课堂教学要以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。为学而教，让学生学会，让学生会学。2、平等交流。教学过程是师生交流合作，教学相长的过程。教师是学生学习的组织者、策划者、引导者、调控者，应将微笑带进课堂，将鼓励带给学生，积极创设民主、和谐、富有激情的课堂学习氛围。3、自主学习。教学过程是引导学生经历、感受和体验知识生成的探究过程。学生能自己做到的，教师不能包办代替。要尽可能多的给学生自主学习的时间、空间和展示自我、探索创新的机会。让学生成为“跳起来摘桃子”的人，而不是“盛桃子的筐”。4、合作探究。课堂教学中教师要引导学生分组学习，合作探究，培养学生的团队意识和竞争意识；要放手让学生通过小组合作学习能够发现问题、大胆质疑、解决问题，努力把教学过程变成学生合作学习、共同发展提高的过程。25、学习品质。教师要关注每一个学生的学习发展，引导、鼓励不同层次的学生进行个性化学习；要关注学生的学习习惯养成和学习方法的积累；要注重对学生竞争意识、自强不息精神的塑造。三、目标和任务1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提升教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠定良好基础。2、改善学生的学习方式。本次课改要真正突出学生在课堂教学过程中的主体地位，让学生成为课堂的主人。教师在课堂教学过程中真正把时间还给学生，积极倡导“主动学习、善于合作、乐于探究、勤于动手”的学习方式，力求“让学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。3、改变教师的教学行为。本次课改提倡教师改变传统的教学模式，努力成为学生学习的组织者、引领者、参与者、帮助者和促进者。同时积极探索与新课程相适应的并且符合我校实际的教学模式。4、积极研发课程资源。教师通过“课改”积极促进教学过程中教学资源的开发与生成，不断更新网络化、数字化课程资源，形成具有校本特色的学校课程资源。5、改革教学评价与考试制度。建立一种发展性的评价体系，促进教师提高和改进教学实践，同时形成关注学生发展的课堂教学评价制度，形成学生学业成绩与综合素质评价记录相结合的学生评价体系。5、建立校本教学研究制度，促进教师专业发展，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围。四、改革的步骤和阶段本次课改大约历时一年，共分三个阶段，即“宣传学习阶段、实践探索阶段、整改提高阶段”。后续改革巩固大约持续两年，争取一年起好步，两年有起色，三年出成绩。（一）、宣传学习阶段：2011年11月底至2012年元月初。一是组织中学全体教师认真学习“杜郎口教学模式”。对“杜郎口教学模式”的各个环节进行逐一学习，对各学科课堂教学环节有所了解并深入研讨，提出可行性意见。3二是组织各班主任认真学习“杜郎口中学班级管理模式和小组建设方案”。各班尽快建立起适应课改的班级管理制度和学习小组。组织学生了解“杜郎口教学模式”的各个环节，及每个环节中应注意什么，该怎么学习、怎么合作、怎样展示自己等问题。（二）、实践探索阶段：2012年2月至2012年6月1、教改准备：2012年2初至3月中旬。各班班主任首先将学生合成6人学习小组，每小组由优、良、中、差学生组成，指定一人为组长，具体负责相关事宜。课堂改革领导小组的成员所在的备课组，集体备课，选好教学内容，确定好课堂教学模式的各个环节，然后由各教研组推荐一名教师上一堂符合“课改”精神教学模式的研讨课，各教研组成员必须观摩学习。2、模式初探：2012年3月15至20日。各教研组认真总结初探过程中的得失，提出问题，以教研组为单位进行研讨，提出改进办法和措施，逐渐探索形成符合“课改”精神又具有本校特色的教学模式。3、课堂实验：2012年3月底至4月底。在初探小结的基础上，在我校七、八年级进行推广。要求任课教师必须采用适合课改理念的教学模式进行教学。4月底总结本月教学过程中存在的问题，找出差距，提出整改方案和注意事项。4、总结提高：2012年5月至6月上旬。在这阶段，每一位教师上一堂符合课改理念汇报课。各教研组成员互相学习，互相观摩，认真开展好评课，发现问题，及时总结，整改提高。5、开展校内优质课大赛，时间2012年6月中旬。在这阶段，各教研组推荐1-2名教师上优质课，并进行评奖，搜集优秀教学案例、优秀教案（学案）。6、经验积累：2012年6月下旬。各教研组认真撰写学校新课改课堂教学模式的书面总结，各教师交一份课改实践总结论文。（三）、整改提高阶段：时间2012年9月至2012年12月。1、模式固定：2012年9月至2012年10月。4各教研组针对各学科前阶段的实践结果并结合我校实际形成固定的的教学模式。2、教学实践：2012年11月。各教研组运用新教学模式举行公开课，各教研组成员互相学习，互相观摩，认真开展好评课，发现问题，整改提高。3、总结提高：2012年12月上旬。本阶段学校举行优质课评比，各教研组推荐1-2名教师参加，进行评奖。并搜集优秀教案，优秀学案，学生优秀作品等，形成我校课改成果。3、成果积累：2012年12月中下旬。以各教研组为单位积极搜集材料，形成教改成果。可以撰写课改论文或课改报告。教导处组织人员搜集材料，撰写学校“课改”总结报告。五、保障措施：（一）、从组织上保证课堂教学改革顺利进行，成立课改领导小组：组长：申知伟副组长：刘西彦唐自强组员：姚仲恒李若栋刘华琴张茂洪刘瑞荣胡强张宪伟李磊彭作斌张蕊宋爱华牛冬梅万树岩王立德徐斌高冬霞李卫静（二）、建立督查监控机制。为保证“课堂教学模式”改革得以顺利施行和推广，建立了以教导主任组长、各教研组长为成员的督查监控小组。1、小组每周按时督查各教师是否按“课改”精神备课、上课。备课是否围绕学生为学习主体组织，上课是否突出以学生为中心，课后是否及时对课堂教学进行反思。2、小组每周听课2节以上。并及时评课，做好跟踪指导。3、小组做好对学生学习情况的调查评估，并及时对各教师进行反馈。邹城市北宿矿校2012年11月25