说课稿(思修)

《思想道德修养与法律基础》说课稿——基础部思政教研室：张琴一、课程设置二、教学设计三、教学效果四、课程建设主要内容《思想道德修养与法律基础》课，是高校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，提高思想道德修养和法律素质的的重要课程，对于促进大学生德、智、体、美、全面发展具有重要意义。一、课程的性质与作用课程设置开设这门课程的主要目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等方面的教育，使大学生认识立志、树德和做人的道理，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。二、教学目标课程设置课程设置将《思想道德修养与法律基础》课作为学院素质教育核心课程进行建设。课程设计的基本理念是教会、引导学生如何做人。做一个讲究社会公德、遵循职业道德的人，做一个有志向、有理想，爱自己国家和人民，懂得奉献的人，做一个知法、守法的人。为此，《思想道德修养与法律基础》课严格遵循思想政治理论课新方案的原则和要求将课程分为理论和实践教学两部分，密切联系我院高职学生的思想实际与生活实际，将理论教育与社会实践相结合，精心设计，务求实效，努力做到让学生“思想上有感悟，心灵上有触动，行动中有体现”，使这门课程成为大学生真正喜欢、终身受益的课程.三、课程设计的理念与思路教学设计教学内容教材使用与建设教学方法与手段教学设施与环境课程考核教学设计一：教学内容教学内容的针对性与适用性：根据行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作所需要的知识、能力、素质要求来整合教学内容，采取模块式教学，将课程教学内容体系分为三大基本模块。三是社会主义法治观教育。主要是对学生进行社会主义法律意识、法治观念、法律修养教育，增强大学生的社会主义法制观念和法律意识，使大学生真正做到学法、懂法、用法、护法，维护法律权威，依法办事，做合格的公民。二是社会主义道德观教育。主要对学生进行社会公德，职业道德、家庭美德教育，从而帮助学生提高思想道德修养，锤炼道德品质。一是成长成才理想信念观教育。主要帮助大学生适应大学新的学习和生活环境，树立科学的人生观和价值观，确立远大的志向，进行职业规划，确定职业理念，努力在实践中化理想为现实。本课程的知识有三大模块九个章节的内容，总学时54学时，其中理论学时36学时，实践学时18学时教学设计一：教学内容教学内容的组织与安排本课程的内容模块顺序及对应的学时教学设计一：教学内容教学设计二：教材的使用与建设《思想道德修养与法律基础》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，罗国杰主编《思想道德修养与法律基础》（2008年修订版），书号：ISBN978-7-04-024047-4；高等教育出版社，2008.2出版教材名称《思想道德修养课与法律基础》疑难问题解析陈勇主编高等教育出版社2008.9版《思想道德修养课与法律基础》教师参考书刘书林主编高等教育出版社2006.9版《思想道德修养课与法律基础》教师案例解析戴艳军杨慧民主编高等教育出版社2006.8版《思想道德修养课与法律基础》学生辅学读本许汝罗，王永亮主编高等教育出版社2006.9版教学设计二：教材的使用与建设参考资料我们除了采用国家级统编教材认真施教以外，选取教材每个章节后面所列举的重要文献资料，推荐给学生认真阅读。另外定期给学生推荐相关书籍和音像制品。为了适应现代化教学的需要，我们还购买了《复兴之路》、《实话实说》、《改革开放30记录片》、《真理标准大讨论》、《纪念抗日战争胜利六十周年》、《法治在线》、《今日说法》、《社会观察》等录像资料片，与我们自制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便，使用效果好，学生学习效率高。教学设计二：教材的使用与建设扩充性资料使用情况：教学设计三：教学方法改革1.注重实践教学2.注重情境教学3.注重案例教学4.教辅结合的教育模式5.师生个别谈心，答疑解惑课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。积极采用参与式、互动式、体验式等的现代教学方式方法。注重实践教学，充分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学全过程。教学设计三：现代教学技术手段的应用为了提高教学效果，增大信息量，提高教学效率，把抽象的理论直观化，自2006年9月开课以来，本课程教师均制作了PPT教学课件进行上课。教师在上课过程中充分利用音频、视频等现代化的教学手段，力求把抽象、静止的理论和文字变成生动形象的画面，加深学生对理论的了解，增强了记忆力。目前正在尝试实行网络教学。教学设计四：教学设施与环境学院校园网为我们更好的开展网络教学创造了良好的条件。利用校园网我们建立了自己部门的网站，这样我们可以把最新的一些前沿理论、学生动态等相关资源放到网上，大大提高了教学效率和效果。网络教学资源和硬件环境教学设计四：教学设施与环境1.图书馆七楼专门配备了用于学生团体辅导的140平米的大教室。2.学院图书馆特意在三楼阅览室开设“德育时空”专区，供学生课余时间阅读相关的书籍。校内实训设备与实训环境教学设计四：教学设施与环境1.2007-2009年分别将嘉庚纪念馆、嘉庚故居、胡里山炮台、集美区法院等建设为学院大学生社会实践基地；2.拟建立集美区后溪镇“海西建设·社会主义新农村实践教育基地”。校外实习基地的建设与利用教学设计五：课程考核课堂表现10%作业成绩10%考勤成绩10%总评成绩实践成绩10%期末成绩60%教学效果本课程有一支敬业精神好、事业心和责任心强、业务能力高的师资队伍；课程教学形成了自己的特色，从我们督导组成员听课后的总体评价看，评价优良的占任课教师的95%以上，督导组成员非常满意每上一次课，就受一次精神洗礼”、“虽然开课时间不长，但被老师的风趣和智慧深深的吸引。给了我正确的指导和明确的方向，让我受益很多。希望每周都能有机会上一门这样的课，但愿以后还开这课。”、“这门课程就像一把刷子，一把能清扫我们心灵污垢的刷子”该学院的教师能够把握教材，创新施教；在把握教材主线的前提下，针对不同专业学生的特点采用不同的教学方法，利用多媒体等先进的教学手段，教学过程中注重培养学生的“问题”思维意识和综合素质，提高学生分析问题、解决问题的能力；注重理论和实践性教学环节的结合，并逐步形成课堂知识传授和课后咨询，释疑解惑相结合的具有自己特色的教学方式。校外专家评价校内督导评价学生评价社会认可度每上一次课，就受一次精神洗礼”、“虽然开课时间不长，但被老师的风趣和智慧深深的吸引。给了我正确的指导和明确的方向，让我受益很多。希望每周都能有机会上一门这样的课，但愿以后还开这课。”、“这门课程就像一把刷子，一把能清扫我们心灵污垢的刷子”课程建设一：师资队伍建设现有师资：本课程现有授课教师10人，形成了一支学历与职称层次较高、学源与年龄结构合理的队伍。其中专职教师7人，兼职教师2人，兼课教师1人。任课教师全部具有本科以上学历，硕士3人。教师职称构成比例为：副高以上3人、讲师3人、助教2人，师生比为1：350。课程主讲教师7人。教师队伍知识结构比较合理，年轻有工作热情，但教学经验还需不断积累。师资队伍建设：建设一支年龄结构、职称结构、学缘结构、双师型结构合理、师德高尚、学术和教学水平一流、职业精神优秀、团结协作、爱岗敬业的教学师资团队课程建设二：教学方法和手段建设课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，注重实践教学，充分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学全过程。开发自学辅导课件，增加生动的教学示例，按难度分级，以便于不同水平的学生选用。收集学生遇到的问题，给出解决方法及学习建议，提高课程辅导的层次与水平。开发制作教学专用的教学VCD、DVD以及教学课件课程建设三：教材建设在严格按照国家要求使用统编教材的基础上，科学整合教材内容。根据本校学生的思想实际，合理编制教学大纲和课程标准，集体备课和个人备课相结合，不断优化教学内容，针对重大形势及时编写教学讲义，做好教学内容的“与时俱进”工作。