初中语文现代文阅读考点及解题方法归纳

初中语文考点及解题方法归纳基础方法一、解答阅读题的一般环节和步骤：1、看标题。（大致了解文章文体）2、看题目；3、看文章。①边看边归纳各段或各部分的大意，理解文章的思路、情感；②划出有助于回答题目的词、短语或句子；4、简单归纳文章的整体内容和作者的情感变化；5、再看题，明确有几点要求；6、根据题目要求确定答案在文中的范围；7、在确定的范围内细细筛选提取或概括符合题目要求的要点；8、将要点连缀成答案。（用数字序号明确标出要点）二、整体感知的内容1.理清文章的内容和思路；2.明确作者的思想和情感倾向；3.判断文体、表达技巧、语言风格等。三、审题、确定答案范围的方法1、切分题干，明确题目有几点要求。2、在文中找出与题干相照应的句子，结合上下文寻求答案。3、答案不在前面就在后面，既不在前面也不在后面，就在句子本身。四、题干中，一些短语的暗示作用1．“结合全文”，指答案分布不在一处，常常有2处以上，经常是一段或几段一个要点，需一段一段地阅读，归纳要点；2.“在第x段中”，指答案需在相应的段落中一句一句地阅读，提取要点；3.“结合上下文”，指答案在上下文中。4.“结合材料作答”，指形成的答案里，要有链接材料里筛选的要点，提取的词语。5.“举具体事例证明xx观点（道理）”，指举的事例要有具体的人名、取得的成就，用词要和观点（道理）相照应。五、解答阅读题的2个注意点1、阅读理解是指弄明白作者的思想、态度、情感等，除有特殊要求的外，一般要先抛开自己的观点解读，不可以自己的想法代替作者的思想。2、回答问题应用平实性的语言明确表达意思，不可用修辞、象征等方法含蓄表达。（题目有要求的除外）文学类作品题型及解法：一、品味词语的方法1、明确手法①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。②句式——整散结合、长短相间等。③表达方式——描写、议论、抒情。④词语——色彩词、动作词、叠音词等2、根据词语的基本义理解其在文中的意思；3、联系上下文，通过增、删、换、移等方法思考词语在句中的表达效果；（表意）4、体味作者蕴含在词里的情感（人物描写要通过动作、神态等领会人物的心理）。（表情）二、理解句子的方法1、把句子切分为词或短语或分句；2、分别就这些词或短语或分句追问为什么，然后根据上下文和文章中心寻求作者要表达的意思；3、体味词或短语所蕴含的情感。【注】坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文进行理解、概括是最重要的考点，理解范围宜大不宜小。三、一些特殊语句的作用1、领起下文、引出下文、埋下伏笔、为下文做铺垫，承上启下的过渡；照应前文，总结前文（全文）、推动情节发展等；2、渲染气氛、烘托人物的心理（感情、精神品质）、揭示主旨、深化中心等。答题思路：结构上承上启下（——结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比，突出什么的________的特点；揭示了____________的中心；语言上运用________修辞手法，表达了什么的________特点（感情）四、句子赏析题的回答方法1、指出写作特色（修辞手法、动作神态的人物描写方法、表现手法、句式等），语言特色（生动、形象；准确；委婉含蓄等）；2、指出句子本身表达的意思、思想、情感、态度等。3、指出句子在上下文中的作用；4、指出句子对中心表达的作用。5、答题的格式：这个句子运用修辞／描写／表现手法／句式／词语（形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语），写出了＋对象的特点，表达了以“情感”为主，包括性格、品质和主旨等【注】如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。答题思路：句子的含义﹢表达的感情（含义抓关键词，把作者含蓄的意思用自己直白的话说出来）附：修辞手法的作用：①比喻——这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）……②夸张——这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。③对比——这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）④反语——①能显示语言幽默风趣；②起讽刺否定的作用。这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……⑤对偶——这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……⑥排比——这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……⑦设问——这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发……思考（设置悬念）⑧反问——这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……⑨反复——这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。⑩拟人——这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了（描写了）……，抒发……五、词语的顺序调换答题思路：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。六、篇（一）概括情感具体化的句式：1.对xxx的xx的感情；2.因xxx而xx的感情（二）概括事件的方法：1、明确人物；2、用“人物（为了……而……怎样）做什么”的句式概括。如，女孩为了赚钱看演唱会而卖门票（三）标题的作用1、概括文章的内容（《最后一课》）；2、揭示文章的中心（《敬畏自然》）；3、提示话题（《谈生命》）；4、提示行文线索（《背影》）；5、提示主要人物（《孔乙己》）；6、引起读者的兴趣。（语言、修辞角度）（四）标题含义的理解：1.浅层义（表面所指的内容）；2.深层义（作者实际要表达的精神、思想等）（五）标题拟定的要求1、贴切。能概括文章内容，或揭示主题；2、简洁。一般5字左右；3、醒目。一目了然；4、新颖。能吸引读者；5、深刻。有助于理解中心。（六）结尾的作用1、内容上：总结上文（全文）内容。（总结即将说过的内容用简略的语言简单重复概括一下）。2、思想上：（明确/含蓄）揭示中心（题旨、主旨）。令人深思、给人启示、让人回味。3、情感上：抒发/升华情感，增加感染力。4、结构上：①照应（标题、开头、前文），使结构紧密；②交代故事结局，使情节完整。（七）环境（景物）描写的作用1、渲染（营造）环境xx气氛（氛围）；2、衬托（烘托）人物xx的心理（情感、精神品质）；3、交代故事发生的时间、地点；4、交代故事发生的背景；5、暗示人物的命运（如《爸爸的花儿落了》的暗示作用）；6、推动情节的发展。（八）开头的作用1.点题，引出说明的对象（引出议论的话题）；2.领起下文，引出下文，为下文××作铺垫，为下文××埋下伏笔；3.设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。（九）不同人称的作用1．第一人称：①便于作者抒发真实感情，表达xxx之情；②增加文章的真实性、亲切感。2．第二人称：面对面地直接诉说，显得亲切，自然，更有利于直接抒发情感。3．第三人称：使叙事不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。（十）详略安排的原则有利于表达中心的材料详写；跟表达中心关系不大甚至没关系的，要略写，甚至不写。（十一）叙述的顺序1.顺叙；2倒叙（设置悬念，使行文曲折生动）；3.插叙（交代原因，使行文曲折生动）；4.补叙。（十二）感悟、拓展——谈阅读的看法或体会：1、用第一人称2、启示、感悟应从原文中引出来；3、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，态度要鲜明，不能模棱两可，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（注意要紧扣文章主旨）（十二）、文章赏析类题目的回答方法从文字的内容、情感、结构、语言和写法等方面分点进行赏析。1.先概括指明各方面的要点；2.再用优美的语言指出各方面的特点、好处、作用等。非文学类作品的题型及答题方法一、指代义：依据上下文，或重点句确定。二、词的准确性和严密性：常体现在修饰限制语上，回答时，一般先解释基本义，再指出其在句中的修饰限制作用（语境义）三、概括说明文的主要内容1、方法：抓中心句或关键词，对有关内容加以浓缩。2、答题方式：事物说明文：说明对象+对象特征（这篇说明文介绍了的特点。事理说明文：这篇说明文说明了的道理。3、概括全文的说明内容，分三步进行：第一，通读全文，分出层次。找出文章介绍了说明对象的哪些方面；第二，对于外形、大小、色泽等方面可归为特征一点；第三，用“说明了……”或“介绍了……”的句式表述。易错点：说明的几个方面找得不全，对文章阅读不细致，要特别注意开头结尾段，尽量在原文找答案。4、某段的说明内容。第一，找中心句；第二，如果没有中心句，就要分析段落结构，是总分式还是并列式；第三，表述时找对主语。句式：说明了……的……特征答题思路：找中心句（总写句）；先确定主语（即说明对象）；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点（尤其注意分号），认真提炼；注意准确概括准确界定。5、文章从哪几方面进行说明的。第一，找各段中心句；第二，如没有明显的中心句，找过渡句或开头的总说句、结尾的总结句。三、常见的说明方法及作用答题方式：本句运用了的说明方法，生动形象、具体真切、条理清晰地说明了（内容)。举例子：具体真切地说明；作比较：突出强调；打比方：生动形象地说明；列数字：准确具体地说明；引用说明：增强说服力和趣味性；分类别：条理清楚地说明；列图表：直观简明地说明；下定义：简明的揭示特征（本质）。（下定义的公式：要下定义的事物+是……的+该事物的大概念）四、说明文的语言1、修饰、限制性词语①表态：不能删；②定性：解释这个词或带词解释句子；（这个词表限定、猜测估计、强调）③若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；④XX词体现了说明文语言的准确性。注意：据说、传言等。一般答法是：表明下文内容是没有科学依据（确凿事实依据）的，体现了说明文语言的准确性。据介绍、据测定、资料表明等。一般答法是：表明内容是确凿的，有事实依据的（经科学证实的），具有可信度和说服力，体现说明文语言的准确性。2、语言生动性①（运用打比方的说明方法），形象生动地说明了……的事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）②修辞③口语五、议论文论点出现的一般位置1.标题（议论文常用论题或论点作标题）2.开头段的最后一句；3.中间的过渡段；4.结尾。注意：论点句一定是表明了态度的句子，赞成什么，反对什么应该清清楚楚。注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“所以”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等。六、论据用来证明论点的事实根据（包括事实和道理）。解决“用什么来证明”的问题。①事实论据：包括史实、典型事例、统计数字等。②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。七、论证方法1、运用举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点，更具说服力。2、运用比喻论证：形象生动地论证……的观点，使论证通俗易懂，易被读者接受。3、运用对比论证：将……和……加以比较，（或从正反两方面进行论述，）突出强调了……的观点。使论证更全面，更周密。4、运用引用论证：引用……的名言（或引用格言、俗语等），充分有力地论证了……的观点，增强了文章的说服力，更具权威性。八、探究题的解决办法1、分别明确所给材料说明/论述的对象；2、分别概括各材料的要点；3、思考各材料之间、材料与文章之间的关系4、答案来自于：①材料的要点；②几则材料共同的要点；③材料与文章的联系点。尽量提取材料和文章里的词或短语来回答，而且每则材料和文章的内容都应有所涉及（否则就不全面）。