译林小学英语三年级下册-Unit2-In-the-library五课时教案

黄花塘中心小学三年级英语集体备课主备人：耿素芹1译林小学英语三年级下册Unit2Inthelibrary第一课时教学目标：1.掌握单词、词组：shout，eat，run，talk，sleep，drink，here，eathere，inthelibrary等.2.能运用祈使句的否定句：Don’t……来给出建议等。3.了解学习在公共场合的文明礼貌。教学重难点：能初步掌握祈使句的否定句，会简单的运用。教学方法：导入法，合作学习法，情境教学法教具准备：多媒体，PPT,练习，板书，单词卡片教学过程:Step1Pre-taskpreparation1.Saytworhymes:(1)OpenthewindowOpenthewindow,openthedoor.Openyourbookandsay“hello!”Closethewindow,closethedoor.Closeyourbookandoffwego!（这首rhyme是第一单元的Rhymetime部分，里面包含了祈使句的肯定句，说一首很有韵律的rhyme能调动学生的学习氛围和热情，并能复习旧知，为学习新知做铺垫。）（2）Let’slearnWelearnMaths.One,two,three!WelearnEnglish.A,B,C!WelearnMusic.Do,Re,Mi!WelearnArt.Drawyouandme!黄花塘中心小学三年级英语集体备课主备人：耿素芹2WelearnPE.Run,run,jump!（这首rhyme是本校的学生在二年级时学过的，并且经过了改编，rhyme中的draw，run，jump会在后续的学习中被使用。）2.FreetalkT:Canyourun?S1:Yes,Ican.（学习单词run）T:DoyoulikePE?S2:Yes,Ido.T:Doyoulikewinterholidays?S3:Yes,Ido.T:Doyouhaveagoodwinterholiday?S4:Yes,Ido.T:LiuTaohasagoodwinterholiday,too?Let’shavealook.Step2:While-taskprocedure1.Presentandlearnthenewwords:eat,drink.(1).T:Look,LiuTaohasalotoffood.（通过课件出示很多学生学过的食物的图片，并在出示过程中能看图片说单词）T:AndLiuTaosaystohisfriendPolly:Eatapie,please.（出示该句式的时候，同时出现单词：teacher,cream,bean，学生通过朗读这些学过的单词，能过总结ea字母组合的发音规律/i:/，来学习单词eat的发音。体现学生的主体性，倡导自主学习。）(2)Polly:Ilikepies.Eat,eat,eat.Bobby:Don’tlistentotheparrot.Eatingtoomuchisnotgood.Don’teattoomuch.（借助于课件，在祈使句的肯定句Eatapie,please.中学习单词，再借助于上个单元Cartoontime的Don’tlistentotheparrot.过渡至祈使句的否定句Don’teattoomuch.，让学习有迹可循。同时在句子中学习单词，能帮助学生更好的学习、理解、运用单词。）(3)T:Andlook,LiuTaohassomemilk,too.HesaystoPolly:Drinksomemilk,please.黄花塘中心小学三年级英语集体备课主备人：耿素芹3（出示该句式时，drink先不出现，试着让学生自己来说，由此来检验学生的预习情况，然后再出现单词：draw，dress，帮助学生准确读音。）T:Canyousayinstructionswithdrink?（通过课件出示图片：tea，juice，coffee，water）S5:Drinksometea,please.S6:Drinksomejuice,please.S7:Drinksomecoffee,please.S8:Drinksomewater,please.(4)Polly:Ilikemilk.Drink,drink,drink.Bobby:Don’tlistentotheparrot.Drinkingtoomuchisnotgood.Don’tdrinktoomuch.（同eat的学习模式相同，不同的是Don’tdrinktoomuch.会由学生说出）2.Presentandlearnthenewwords:talk，shout.T:AndLiuTaohasalotoffriends,too.Look,they’reYangLing,Mike,HelenandTim.Theyareallhisfriends.all→tall→talk（通过课件呈现人物图片和单词talk的学习引导。）T:Spelltalktogether.Loudly.（通过手势语帮助学生理解loudly的含义。）Loudly,loudly,talkloudly.（课件能出示旧知，并从旧知中学习新知，帮助学生准确朗读shout，再出示shout的图片，教师并配上生动的手势语，学生很容易就能理解其含义。让学生自学、易学、乐学，需要教师不断的思考如何引导学生学习。）3.Chant.黄花塘中心小学三年级英语集体备课主备人：耿素芹4（有韵律的chant，生动的手势语，代替单词的图片，能调动班级的学习氛围和学生学习积极性。）4：CAI:Storytime.(1).T:Ilikefriends.LiuTaolikeshisfriends,too.Listenandanswer:WhoisLiuTao’sfriend?S9:YangLing.(2)T:ReadandfindYangLing’sinstructions.Ss:Don’tshout.Don’trun.Don’teathere.（学习单词here）Don’ttalk.Don’tsleep.（学习单词sleep，see,tree,three,sweet,keep）（结合课文中的情景和教师的手势语学习单词：here和sleep，学生能更好的理解掌握。）（3）T:Why?Ss:Theyareinthelibrary.（分音节学习library）T:Weshouldhavegoodmannersinpublic.Doyouhavegoodmanners?（渗透德育）黄花塘中心小学三年级英语集体备课主备人：耿素芹5Step3:Postactivity.1.Tshowsomepublicplaces.Sstrytogiveinstructionsaccordingtothepictures,theycantalkwiththeirpartners.2.Dosomeexerciseinthesupplement.(1)Listenandnumber.(2)Listenandjudge.(3)Lookandchoose.（做补充习题上的练习，形成课堂反馈，检查学生的课堂学习情况。）Step4:Homework1.Listentothetape.ReadandreciteStorytime.PreviewCartoontime.2.Copythenewwordsfourtimes.板书：Unit2InthelibraryWinterholidayInthelibraryEatapie,please.Don’teattoomuch./Don’teathere.Drinksomemilk,please.Don’tdrinktoomuch.Talkloudly.Don’ttalk./Don’tshout./Don’trun…….黄花塘中心小学三年级英语集体备课主备人：耿素芹6Unit2Inthelibrary第二教时教学目标：1.能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。2.会对四会单词书写教学准备：1.多媒体、写有Don’tshout/run/...的条形卡。2.拍摄一些不文明的画面。教学过程：一、Greetings二、Review1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。2.ListenandactT:Standup.Ss:Yes,Mr./Miss...T:Don’tstandup.Ss:Yes,Mr./Miss...T:Openyourbooks.Ss:Yes,Mr./Miss...T:Don’topenyourbooks.Ss:Yes,Mr./Miss...3.播放Cartoontime的动画，学生给画面配音。三、Funtime1.Drawandsay1）教师在黑板上画人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的简笔画，学生说出相应单词。教学“drink”2）请学生上台在每个简笔画下写出单词。2.就“shout”示范标识的制作。T:Weallknowwhatweshouldn’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesaytohim?Ss:Don’tshout.黄花塘中心小学三年级英语集体备课主备人：耿素芹7教师示范画标识。3.学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）4.小组活动，谈论制作好的标识卡片四、Consolidation出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：1.戏院里T:Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?Ss:Don’ttalkhere.2.公交车内T:Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?Ss:Don’trunhere.3.公园里T:Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesaytoher?Ss:Don’tsleephere.......五、Homework.1.用制作的标识卡玩游戏，读读做做2.抄写四会单词。Unit2Inthelibrary第三教时教学目标：1.能听懂、会说、会读句子Don’teatmycake.Don’tdrinkmymilk.What’sthis?It’smyEnglishbook.Isthisyourbook?2.能听懂、会说、会读词汇drink,English,your.3.能听懂、会说、会读\会写词汇milk教学准备：黄花塘中心小学三年级英语集体备课主备人：耿素芹81.多媒体、句型条形卡、标识卡片。2.食物、饮料的图片。教学过程：一、Greetings二、Review1.出示食物、饮料图片，引导学生组短语：A,cake,Eatmycake.Apie,Eatmypie....出示milk图片，教学milk.Milk，Drinkmymilk.2.学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。三、Cartoontime1.呈现Cartoontime故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：1)看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Isthisyourbook?的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。2.学生分组讨论。教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最后呈现。T:Boysandgirls,look,isthisBobby?Ss:No.T:ThisisBobby’scousin.(教师简要介绍意思)HeisveryhappytoseeBobby.Look!Heisshouting,“Hello”.AndlookatBobby.WhatdoesBobbysay?Guess!S1:Don’tshout.T:Yes.Look,nowheiseatingBobby’scak