三年级英语下册第一单元

PEP三年级下册Unit1Unit1Welcomebacktoschool1.本单元分ABC三部分。讲述的是：班上来了新同学，介绍自己和介绍新同学是本单元的语言知识点。由于语言材料来源于学生身边发生的事例。结合了学生实际生活、实际年龄，使学生更易于接受，乐于学习。朗朗上口的童谣让原本枯燥的字母有了活力。让学生学得轻松，学得活跃。本单元教材分析认知目标：1.能够认、读本单元的单词和新词句。2.能流利地朗读课文并灵活地用本单元的句型进行会话和交际。3.会认读或正确书写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.4.会唱英语歌曲和会说童谣。本单元总体目标本单元总体目标能力目标：1.能用英语做自我介绍和介绍别人，并能和别人熟练地打招呼。2.能把本单元新句型运用于日常交际中。本单元总体目标情感目标：1.能与同学合作，积极参与各项活动。2.能有礼貌地介绍自己和别人。学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。学生分析第一课时A.Let’slearn.Let’splay.第二课时A.Let’stalk.Let’spractice.第三课时B.Let’ssay.Let’schant第四课时B.Let’stalk.Let’spractice.第五课时A.Let’slearnLet’ssing.第六课时A.Let’ssayLet’sdo.单元教学课时安排：第一课时A.Let’slearn.Let’splay.教学目标:认知目标学习新单词boy,girl和本课的新语句Watchout!教学目标:能力目标能听懂会说本课单词和句型，能用英语描述自己的性别和同学的性别，能把本课新句型运用于日常交际中。教学目标:情感目标1.将所学英语用于日常生活中，感受英语学习的乐趣，愿意与同学进行交流。2.鼓励学生礼貌大方地介绍自己和别人的性别。教学重、难点:重点：单词boygirl难点：Watchout在具体情节中的运用。教具准备:1、磁带、录影机或VCD光盘。2、图片和单词卡片第一课时教学环节1．热身/复习（Warm-up/Revision）2．新课展示（Presentation）3．趣味操练（Practice）4.课堂总结/课堂评价Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）Enjoythesong设计意图：通过欣赏歌曲，让学生熟悉本课新单词boy,girl。在优美的歌声中学习单词，活泼生动，激发学生兴趣。2．新课展示（Presentation）boygirlboygirl[bɔɪ][gə:l]单词教法:适时地引入音标是单词教学的好方法。在低年级教学中可以逐渐渗透辅音音标。如：/b//p//t//d//g//k//h//s//z/等。便于学生记忆单词。设计意图：通过卡片和身边的男孩和女孩来学习新内容，非常直观地让学生明白了老师的意图。通过学生对自己性别的描述，将单词放在句子中运用。能更快地掌握本课生词，有利于学生更好地理解课文。由词入句I’ma…Youarea…Watchout意图：使学生学会通过图片推测生词含义，在图、文、实物与词汇之间直接建立联系，取代或减少中文翻译，从而促进英语思维习惯的养成。运用两个图片引出Watchoutwatch[wɔtʃ]chickenStep3．趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。boygirlgirlgirl（2）游戏“听音猜人”蒙住一个学生的眼睛，其他学生可改变声音向他打招呼：Goodmorning.。请蒙住眼睛的学生猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。设计意图：通过游戏，巩固所学知识，调节紧张的课堂氛围，适合小学生活泼好动的特性，有利于提高学习兴趣。Summary(小结)：1.每天听录音跟读，并模仿语音语调2.和家人介绍自己的性别。3.说出班上小伙伴的名字。然后描述其性别。第二课时A.Let’stalk.Let’spractice教学目标:认知目标学习国家单词America,Canada,China和本课的目标语句Wehaveanewfriendtoday.I’m…I’mfrom…教学目标:能力目标能听懂会说本课句型，能用英语做自我介绍，能把本课新句型运用于日常交际中。教学目标:情感目标1.培养学生学习英语的兴趣，乐学、爱学英语，能积极地参与英语课堂活动，在交际中运用英语。2.让学生积极主动大方地介绍自己，学习日常交际的礼仪知识。教学重、难点:重点：句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…字母：Aa,Bb,Cc的教学难点：国家名称ChinaCanadaAmerica教具准备:1、磁带。2、人物头饰，常见的国家国旗。3、CAI(课件)第二课时教学环节1．热身/复习（Warm-up/Revision）2．新课展示（Presentation）3．趣味操练（Practice）4.拓展活动（Extension）5.课堂评价（Assessment）Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）通过师生互动，既融洽了课堂气氛，又复习了旧知识，为新课学习打下基础。2．新课展示（Presentation）today.friendanewhaveWeI’mAmyI’mfromAmericaAmericaI’mfromAmericaChinaI’mfromChina.CanadaI’mfromCanada.难点突破：America[ә'merikә]ChinaCanada['tʃaɪnә]['kænәdә]利用音标教授新单词，突破重、难点，渗透语音教学，使学生逐步掌握常见字母或字母组合的发音，以便帮助他们认读记忆单词。watch听录音跟读，模仿正确的语音语调Step3．趣味操练（Practice）1.如班上有新同学，老师介绍Class,Wehaveanewfriendtoday.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。老师带领全班一起说Amy!Welcome!操练对话：跟读----齐读---分组读（男女）------分角色读----指名读--意图：1、通过大面积的训练，使学生对教材内容建立起清晰的认识。2、面向全体学生，不让一个学生掉队，充分调动他们学习英语的积极性、主动性。Step4巩固拓展ConsolidationandExtension意图：语言的实质是交际，交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说“只有来自生活的语言才是自己的语言”。此活动采用小组合作进行任务型语言练习，使学生能够把课本所学的语言知识和生活实际结合起来，从机械性的学习向交际学习过渡。不仅为学生提供了一个自由思考、大胆开口的平台，同时也培养了学生自主学习的能力。史努比Summary(小结)：或评出本节课最优小组1、听录音跟读A、Let’stalk.有能力的学生会背诵2、和同伴表演对话针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的双重目的。第三课时A.Let’ssay.Let’schant.教学目标:认知目标学习字母Aa,Bb,Cc和单词apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.教学目标:能力目标能听懂会说本课字母、单词和句型。并表演童谣。教学目标:情感目标让学生感受英语学习的乐趣。教学重、难点:重点：字母AaBbCcDdEe以及单词的的认读难点：字母印刷体与书写体的区分第三课时教学环节1．热身/复习（Warm-up/Revision）2．新课展示（Presentation）3．趣味操练（Practice）4.检测达标Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）1.师生做日常口语练习。A:Hi,I’m….I’mfrom…B:Hi,I’m….I’mfrom…A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.设计思路：日常口语练习可以锻炼学生的反应能力和交际能力，让学生大胆地开口交流，让其体验交际的快乐，对维持长久的学习兴趣有积极地作用。2．新课展示（Presentation）T:你认识这两个单词的第一个字母吗引出字母Aa书写体印刷体Aa书写体印刷体Bb书写体印刷体CcStep3．趣味操练（Practice）Let’schantABC,followmeIt’saseasyas123123,ABCIt’ssoeasyasyousee1.看谁拿的快。老师可将Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速的跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获得一分。计算最后结果，给予优胜小组奖励。2.呈现字母，让学生发挥想象。说一组字母都像身边的什么人物和物品。让学生一边划一边读出来。设计意图：快乐的游戏教学总是受到学生的喜爱，让学生体会到小组合作的必要性，加强学生团结协作的意识，让英语成为一门快乐的学科。学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。4.检测达标Summary(小结)：或评出本节课最优小组1、听录音跟读A、Let’ssay.2、表演Let’schant给家长听。3、在四线格里书写字母。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的双重目的。第四课时A.Let’stalk.Let’spractice教学目标:认知目标1.听懂会说句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话教学目标:能力目标能听懂会说本课单词和句型，能用英语描述自己来自哪儿，介绍自己和别人，能把新句型运用于日常交际中。教学目标:情感目标让学生感受英语学习的乐趣和快乐，乐意与同学进行沟通和交流。教学重、难点:对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。教具准备:1、磁带、课件或VCD光盘。2、卡片。第四课时教学环节1．热身/复习（Warm-up/Revision）2．新课展示（Presentation）3．趣味操练（Practice）4.课堂总结/课堂评价在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。教学思路Step1．热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.SayachantChinaChinaI’mfromChinaAmericaAmericaI’mfromAmericaCanadaCanadaI’mfromCanada.3.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话（不同学生扮演对话中的不同人物，学生也可根据自己的情况做拓展表演。）设计意图：通过唱歌，说chant，集中精力到课堂。学生通过表演对话，复习了前课的知识，扩展表演更是让学生充分挖掘了自己的潜力，对培养学生口语和听力都有很重要的作用。还为后面重点句型的学习奠定了基础。2．新课展示（Presentation）(1)T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…意图：从师生的示范问答，到生生尝试合作问答，教学由扶到放，引导学生自己表达，把教师的语言输入转化为学生的语言输出，符合语言习得规律。创设游戏，巩固新知1、“开火车”游戏设计意图：这样设计