青少年活动中心建筑设计开题报告1

一、选题的背景和意义（所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势）一直以来，青少年活动中心在培养青少年兴趣特长方面取得了重大成效，凝聚了大批青少年；但随着时代的发展，新形势要求转变中心工作职能，建立服务型青少年活动中心。多年以来，各级青少年活动中心的工作重点均在于培养及发展青少年的各种才艺兴趣特长，为社会培养了大量的优秀人才，做出了巨大的贡献。随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高；另一方面，随着生活质素的提高，家长们对教育孩子的要求也越来越高；但青少年在过于关注的目光与殷切的期望之下、在充满竞争与沉重压力的社会环境下，各种成长问题越来越凸显：抗逆力差、上网成瘾、亲子关系恶劣、厌学逃学等各种问题层出不穷，据柳州青少年活动中心刚出炉的“青少年服务需求调研报告”显示，柳州青少年在心理状况、学习调适、人际关系技巧、亲子沟通及家庭教育、义工服务等方面存在着巨大的服务需求，作为承担为社会培养更多想干事、能干事、干成事优秀人才任务的共青团、青少年活动中心，目前单一的才艺兴趣培养服务已无法满足需要，多样化的青少年服务需求相当迫切。正如党的十七大所提出的建设服务型政府的战略决策，新形势要求青少年活动中心适时转变工作职能，把服务青少年工作提高到一个新水平，这就要求我们开创针对性的青少年公益事业，建立服务型青少年活动中心，为青少年服务。二、研究的基本内容和拟解决的主要问题此课题的研究重在充分发挥青少年活动中心的基层阵地作用，充当党和政府联系青少年群众的桥梁和纽带，增强共青团在青少年群体中的吸引力和凝聚力。长期以来，青少年活动中心因其出色的兴趣培养服务凝聚了数目巨大的青少年，在青少年群体中树立了较高的信誉，建立了良好的互动关系，广受青少年群体的欢迎和青睐，是一个接近青少年、了解青少年、搜集青少年诉求的绝好平台。在新的时代背景下，青少年成长呈现出了各种各样的成长需求，如能充分利用好青少年活动中心这个平台，为青少年提供各种适切服务，真正为青少年成长及成才推波助澜、排忧解难，无疑可进一步增强青少年活动中心在青少年群体中的吸引力和凝聚力，同时通过把握当代青少年的思想状态，也能更好地增强青少年思想道德建设的针对性和实效性，使社会主义核心价值体系更加普遍、深刻地融入到青少年之中。可见，充分发挥青少年活动中心的阵地作用对于进一步推进共青团的基层工作、实现对团员青少年的广泛联系和有效覆盖有相当积极重要的作用。但在研究过程中也遇到了诸多的问题，现在拟解决的问题如下：1、如何发挥青少年活动中心的基层阵地作用，青少年的年龄段在7-40岁该年龄段的人正处于社会活动旺盛期，是创造社会价值和创业的黄金年龄，所在青少年初期要特别注意青少年的素质教育、文娱爱好和能力培养。2、硬件设施的配备。目前，区一级的青少年活动中心普遍存在活动场地匮乏的现状，经常出现青少年根本没地方活动、或有活动却无合适活动场所的情况。作为青少年的校外活动基地，青少年活动中心应配备足够的活动场所，如相关的体育运动场所、图书室、自习室等，为青少年提供良好的课余活动场所，通过这种方式不仅能够吸引青少年、引导青少年树立健康、积极向上的生活模式，还可以预防青少年因缺乏活动场所而留恋网吧、沉迷游戏等各种衍生问题；另外，活动中心在合适的公益服务活动场所（如适合开展公益讲座、大型活动、小组活动或个案辅导等场所）方面也相当匮乏，这对于发展公益服务来说是一个巨大的局限。3、建设一支专业化、职业化的青少年事务社会工作者队伍。近年来，深圳作为国家级试点城市，大力发展社会工作，短短时间内，便在全市各个领域遍地开花，取得较大成效。青少年活动中心作为直接服务青少年的机构，是社会工作服务的一个重要领域，上文提到的目前青少年迫切的成长需求，大多数需要通过专业社会工作的手段提供服务，因此，新形势下的青少年活动中心迫切需要建立一支专业化、职业化的青少年事务社会工作者队伍，通过运用专业手段介入青少年工作，本质性地提高服务质量及成效。4、政策支持。要想真正发挥青少年活动中心的阵地作用，开拓服务青少年的公益事业，其重要前提及关键点在于相关政策的支持。追根究底，并不是现有的活动中心不想举办公益性服务，而是缺乏明确的政策支持及有效的政策指引。在成熟的服务型政府下，青少年活动中心应该是以为青少年提供大量公益性服务，帮助青少年健康成长为根本任务的公益机构。因此，在现有的相关政策上，明确规定青少年活动中心的根本任务为根据青少年的现实需要提供相应公益服务；同时，在财政支持、硬件设施、团队建设等方面给予明确的说明；简化相关申请工作的流程等，从政策的层面上对青少年活动中心的定位及工作给予明确的规定、指引与保障，是建设服务型青少年活动中心的重中之重。三、研究方法及措施该课题初期主要通过调查研究、实地考察等方法进行。新时代环境下，青少年成长需求在很多方面表现出普遍的共性，如经过调研，课余的青少年普遍需要图书室、自修室、体育活动设施及场所以满足其学习和休闲活动的需要，面临升学阶段的青少年需要舒缓、减压的心理调适服务，叛逆期的青少年需要在亲子沟通方面给予正确的引导，青春期的青少年需要在情感方面得到适当的支援等等，作为青少年活动中心，应该设置相关长期性的、常规性的公益服务以满足青少年普遍的成长需求。而由于这类公益服务并不产生经济效益，因此，发展此类服务的根基在于财政来源上必须提供稳定的支持。同时，由于各地区的青少年又往往具有其自身特点，在某方面表现出特殊需求，如通过实际调研，某地区的青少年上网成瘾问题较为突出，而另一地区的青少年则在就业规划方面表现出迫切的需求，应根据实际情况设置各地区相应的重点服务项目，由全市通过每年统一的申报系统，立项管理，提供相关的财政支持，重点服务青少年的特殊迫切需求，找准切入点。这样一来，不仅满足了青少年的普遍需求，更照顾了各地区青少年的特殊需求，把服务青少年的工作做深做实，实现资源效用最大化，达到青少年活动中心以前沿阵地的形式团结和凝聚更多青少年的目的。后期主要是设计阶段，最后提交毕业设计，答辩。四、研究工作的步骤、进度1、第七学期第六周：毕业设计开题、外文翻译2、第七、八、九周：毕业参观考察实习（提交实习报告）3、第十、十一周：一草阶段4、第十二、十三、十四周：二草阶段5、第十五周、十六周：三草阶段6、第十七周、十八周：上版阶段7、十九周：打印上交8、第八学期第二周：答辩五、主要参考文献（其中外文文献不少于2篇）1、《理想空间》作者:陈超、王耀武，同济大学出版社，2009年04月出版，129页2、《空间概念设计》作者：韦自力、韦昱鑫、丁洁，广西美术出版社，2009-04出版3、《光与建筑（建筑要素表现丛书）》作者：戴志中、蒋珂、卢昕，山东科学技术出版社，2004年8月出版，140页4、《目击者文化指南——建筑艺术》作者：（英）格兰西著李静，张立华，张海宏译，旅游教育出版社，2010年8月1日出版，503页5、《论建筑》作者：安藤忠雄，白林译，中国建筑工业出版社，2003年1月出版，226页6、《智能建筑设计标准（GB/T50314-2006）》作者：中华人民共和国建设部编，中国计划出版社，2005年5月1日出版，108页7、《日本新建筑1：绿色建筑》作者：（日本）日本株式会社新建筑社译大连理工大学出版社，2009年11月出版，108页8、《青少年心理健康》作者：盛秋鹏，人民卫生出版社，2008年1月出版，234页六、导师评语：签字：年月日