中国法律硕士培养机制研究

湖南大学硕士学位论文中国法律硕士培养机制研究姓名：何跃春申请学位级别：硕士专业：法律·法律教育指导教师：单飞跃20070420中国法律硕士培养机制研究作者：何跃春学位授予单位：湖南大学相似文献(10条)1.期刊论文王健.WANGJian举办法律硕士教育应注意的几个问题-甘肃政法学院学报2009,(1)从法律硕士专业学位教育十年发展的经验看,新增培养单位在办学中应特别注意:不断研究法律硕士教育的规律和特点,关注和探索当前法律人才培养中的现实问题和创新改革的措施;根据本校实际灵活实施统一的指导性培养方案;重视和发挥法律职业道德、法律文书与法律研究课程和以法律诊所为核心的实践教学环节的地位和作用,加强师资队伍、法律图书馆、教材、实训基地和法律诊所、毕业生就业指导以及管理机构与规章制度方面的建设.2.期刊论文贾海洋.常壮.JiaHaiyang.ChangZhuang我国法律职业教育的模式选择-职业技术教育2006,(32)中国目前的法律教育尚无确定的模式,由此带来了法律教育的诸多问题.基于现有法律专业本科教育和法学硕士教育在一定程度上都存在的缺陷与弊端,JM(法律硕士)应当成为中国法律教育的主要模式选择.3.期刊论文吴情树.WuQingshu我国法学教育的未来走向-高教发展与评估2009,25(4)我国目前法科毕业生的就业形势非常严竣,反映出法学教育体制和法学教学方法存在着诸多的问题.今后的法学教育可能朝着司法考试、法律实践以及法律硕士的方向发展,并将成为法学教育的主流模式.4.期刊论文张敬峰.李效民美国的J.D.教育-山东省农业管理干部学院学报2003,19(4)J.D.教育是一种本科后的初级法律学历教育.从教育层次上看,它是研究生层次教育;从教育性质上看,它是以律师为培养目标的职业教育.J.D.教育重在培养学生的包括法律知识能力、职业思维能力和驾驭法律信息资源能力在内的综合能力.5.期刊论文马秋论复合型法律人才的培养模式-企业家天地（下半月版）2009,(3)高等法律教育为社会培养法律人才,满足社会的需要是法律教育目的之所在.本文从未来社会对高等法律教育的要求出发,论述了高等法律教育目标及培养模式及区别法律教育和法学教育;继而提出了高等法律教育应,从社会操作层面和法律学术研究两个方向进行高等法律教育.并分析了目前做为复合型法律人才培养模式的法律硕士与双学位教育的利弊.6.期刊论文谢东鹰.闵敢.XieDongying.MinGan浅论我国高等职业法律教育的几个基本问题-安徽警官职业学院学报2006,5(1)目前,我国高等职业法律专科院校的紧迫问题是生存问题,解决这一问题的路径就是在积累办学经验、提高办学水平和改善办学条件的基础上提升办学层次,由专科教育过渡到本科教育层次.本文在分析高等职业法律教育特征的基础之上,认为我国高等职业法律教育应主要定位在本科教育和法律硕士教育层次,大专层次法律教育随着我国高等法学教育的进一步发展,可以逐渐淡出法律职业教育市场.7.期刊论文穆方平关于改进我国法律专业硕士生培养的建议-中国职业技术教育2003,(11)我国法律硕士专业,在功能定位、课程设置、教师配备上都存在不少问题,本文旨在通过对法律硕士培养现状的剖析,提出若干改进建议,并认为法律硕士培养必将成为法律教育的主流.8.期刊论文郭兴利试论法律教育的改革与法律职业-教育与职业2006,(2)法律教育和法律职业是关乎法治的重要因素,二者之间具有关联性.但现实中二者时常相互脱离.因此,必须大力改革法律教育,以期实现二者的有机契合,即以法律硕士教育为主渠道,以案例教学法为主要方法,以法律职业素质教育为主要内容,以统一司法考试制度为发展的新契机.9.期刊论文贾玉.JiaYu关于法律硕士培养的若干建议-学位与研究生教育2005,(12)基于我国法律教育在培养复合型、应用型、实践型高素质法律人才方面存在着结构性缺陷,法律硕士教育作为培养实务型法律人才的新途径在这几年蓬勃发展.本文针对我国法律硕士研究生教育的培养目标与性质,结合部分高校的教学方式提出一些看法和建议.10.期刊论文周海岭中美法律教育之比较-河南职业技术师范学院学报(职业教育版)2003,(1)依法治国方略的实现,需要有一个强大的法律职业共同体,而我国法律职业教育却未能培养出大批的高层次应用型法律人才.美国JD教育,作为美国最为重要的法律教育模式,是以培养法律家为目标的本科后职业教育.本文就我国法律教育的现状及其存在的问题进行了剖析,认为借鉴美国JD教育的成功经验,完善我国法律硕士专业教育即JM教育,是我国法律教育改革的正确方向.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：19ed5612-bd14-4e79-b062-9de000af0f9d下载时间：2010年8月28日