体育概述

1第一章体育概述教学目标：一、了解体育的基本概念和分类二、熟悉体育的产生和发展的历程三、理解体育与现代社会的密切关系授课教师：张宏亮2第一章体育概述第一节体育的概念第二节体育的产生与发展第三节中国体育的发展第四节体育与现代社会3第一节体育的概念二、体育的分类一、体育的概念4一、体育的概念体育运动（广义体育）是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济制约，也为一定的政治和经济服务。5二、体育的分类广义体育学校体育竞技体育大众体育根据目的、对象和社会施与的影响不同学校体育、竞技体育和大众体育的比较6（一）学校体育定义：学校体育又称狭义体育，是指在各级各类学校中展开的，通过身体活动，增强学生体质；并传授身体锻炼的知识、技术、技能，培养其道德和意志品质的有目的、有计划的教育过程。它是教育的组成部分，是培养全面发展人的一个重要方面。目的：学校体育目的是完善人类的自身发展，使学生具有良好体质，并能掌握体育锻炼相关知识、技能，使其终身受用。学校体育的主要形式是体育教学和校内体育活动，没有竞技运动的功利性，也没有大众体育的随意性，而是具有很强的规范性。7（二）竞技体育定义：竞技体育是指为了最大限度地发挥和提高人体在体格、体能、心理和运动能力方面潜力，为取得优异竞赛成绩而进行的科学系统的训练和竞赛活动。特征：1.有激烈的对抗性和极高的观赏性，运动员最大限度地发挥潜能2.竞技比赛具有国际性，比赛规则国际通用，结果也被社会承认。3.参加竞赛的运动员，代表的是一个国家或一个团体，加强了严肃性。4.竞技活动讲究功利的，不像休闲运动那样，仅为了个人消遣和娱乐。8（三）大众体育定义：大众体育是指为达到健身强体、医疗保健和休闲娱乐等目的而进行的内容广泛、形式多样的体育活动。特征：1.健身性:这是大众百姓参加体育活动的主要目的。2.娱乐性:体育运动的功能之一便是参加该活动所能体验到的身心的快感。3.自主选择性:参加者根据自己的需要和实际可能，选择活动的时间、地点和内容。4.生活性:大众体育成已经为人们日常生活的一项内容，并日常化和生活化。5.余暇性:从时间上来讲，大众体育是善度余暇的手段，是丰富业余生活的手段。9学校体育、竞技体育和大众体育的比较主要联系：都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动；都要求全面的发展身体，提高有机体机能能力。在三者的实践过程中，都有教育和教学的因素，都要学习一定的体育知识，掌握一定的体育技术技能。主要区别：学校体育的侧重点是教育；竞技体育的的侧重点是训练和比赛；大众体育主要目的是休闲娱乐、强身健体。10第二节体育的产生与发展一、体育的产生二、世界体育发展简况三、当代体育的发展11一、体育的产生内部动因——人类生存和发展的需要体育的产生是多源的，不是一源的。历史唯物主义认为，劳动创造了世界，劳动创造了人的本身。同样，劳动也是体育产生和发展的最重要的源泉。除了生产劳动对体育的起源起了决定性的作用以外，原始社会的教育、宗教祭祀、部落间的冲突和战争、休闲娱乐和防治疾病等活动与体育的产生都有着紧密的联系。（一）生产劳动★（二）教育★（三）部落之间的冲突和战争（四）宗教祭祀活动★（五）防治疾病等保健养生活动（六）休闲娱乐活动体育产生多元论12二、世界体育发展简况1.古代东方体育2.古代西方体育3.欧洲的中世纪体育4.近代体育131.古代东方体育古代东方各民族大多生息在大河流域地区。如古埃及，地处尼罗河下游；古巴比伦，地处两河流域（幼发拉底河河底格里斯河）；印度河与恒河流域是古代印度文明的发祥地；黄河与长江流域是古代中国文明的发祥地。由于生活环境较为稳定，因而东方民族形成了清静淡泊、自然调和、神形统一的民族特点。体育活动有很多是偏重于保健养生的内容。代表性项目印度的瑜珈术埃及的保健术中国的气功和武术142.古代西方体育西方文明的发祥地是古希腊，古希腊是典型的海洋国家，海运便利、商业发达。城邦间经济文化的繁荣和频繁的战争，带来了古希腊体育的繁荣，其中以最具代表的是：（1）斯巴达体育（2）雅典的教育（3）古奥运会15（1）斯巴达体育的特点是军事体育斯巴达城邦法律规定，身体有缺陷或体弱的婴儿不得存活，每个婴儿都属于国家，婴儿一出生就要经过严格检查，体弱多病的婴儿被扔到山谷里去，只有健康合格的才交给父母代国家抚养。健康儿童7岁前由父母抚养，进行初步教育。7岁后被送往国家设立的学校接受教育，直到成年。满18岁时履行成人礼，通过考验的方可进入士官团接受正规军事训练。20岁时，宣誓效忠国家。开始服兵役。30岁时才获得公民权，可以结婚，但仍然住兵营，直到60岁年老体弱为止。16（2）雅典的教育注重培养身心和谐发展的公民雅典是全希腊教育和体育最发达、最先进的城邦。他们把体育、德育、美育结合起来，形成了完整的教育体系。雅典人进行身体训练不仅仅是为了军事备战，而且也十分重视身体的健美匀称，动作的协调灵活。雅典人全面发展的健康体育观，对后世产生了深远的影响。17（3）古奥运会古奥运会是一种泛希腊的宗教庆典，代表了古希腊时代体育运动的最高成就。宙斯是诸神之王，于是祭献宙斯的奥林匹亚竞技会发展成整个希腊民族统一的祭祀竞技赛会。奥林匹亚位于希腊伯罗奔尼撒半岛伊利斯城邦南部的阿尔菲斯河和克拉德斯河汇合处，因此得名奥林匹克运动会有文字记录的第一届古奥运会从公元前776年开始到公元393年，共举办了293届，历时1169年。古奥运会大致可以分为三个阶段：*第一阶段（公元前8世纪——公元前6世纪），为产生和发展时期，奥运会从小范围的祭祀赛会，逐渐发展为泛希腊城邦的盛会；*第二阶段（公元前6世纪——公元前4世纪），随着古希腊城邦奴隶制进入全盛时期，古奥运会也进入鼎盛时代；*第三阶段（公元前4世纪——公元4世纪），为古奥运会的衰亡时期；因为古希腊先后被马其顿和罗马帝国征服，城邦奴隶制逐渐崩溃。183.欧洲的中世纪体育中世纪的骑士教育——“七技”教会和王权的统治者为了维护统治则肯定了以军事为目的的骑士教育：主要学习称为“骑士七技”的骑术、游泳、投枪、剑术、狩猎、吟诗、弈棋。骑术：就是要熟练地在快速奔跑的马背上操纵武器进攻敌人；狩猎：学习在狩猎中锻炼作战勇气和智谋；不仅是一种娱乐消遣活动，而且也是演练战术，吟诗：目的在于通过许多叙事诗中对骑士生活和精神的描写故事，获得对现实生活的教育意义。游泳：适应各种生存环境，提高活动能力投枪：剑术：近距离格斗能力弈棋：培养思维判断能力，注：中世纪指公元476年（西罗马帝国灭亡）——1640年英国资产阶级革命前，属于封建社会194.近代体育(1)近代体育形成（2）近代体育的传播20(1)近代体育形成14世纪后，经过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想革命，资产阶级取得了意识形态和文化领域里对封建文化的决定性胜利，为近代体育形成和发展奠定了思想理论基础。19世纪席卷欧洲的工业革命和战争对各国的生产生活产生了强烈的影响，出于强国强民的需要，迫使各国开始重视体育。正是在这种背景下，各国加快了体育社会化的进程。在民族主义比较强烈的德国和瑞典，体操最先走出学校范围，形成了影响最大的两个体操体系。它们同英国户外运动一起，成为近代体育手段的三大基本组成部分。这“三大基石”★逐渐发展，并成为了现代体育活动的主要内容。21近代体育的“三大基石”德式体操——代表人物是杨氏和施氏瑞典体操——创始者P•H林英国户外运动：狩猎、钓鱼、旅游、登山、划艇、帆船、游泳、跑步、跳高、跳远、投掷重物、足球、高尔夫球、曲棍球、网球、橄榄球、划船等22（2）近代体育的传播从19世纪初开始，近代体育开始越出欧洲传播到世界各地。第一种类是以欧洲移民为主要媒介，如美洲和澳大利亚的近代体育就是这样发展起来的；第二类是通过改革走上资本主义道路的国家，如俄国和日本等，一般是在教育改革的同时积极的推行近代体育，同时对传统体育进行适当的改造；第三类是在那些殖民地、半殖民地的国家中，近代体育的传播通常是帝国主义文化侵略的一部分，近代体育的形成往往伴随着新旧文化的长期斗争，并和这些国家的民族解放斗争交织在一起。23三、当代体育的发展(一）当代体育的发展的情况：1.体育愈来愈成为全社会的需要，人民生活的需要2.学校体育成为体育事业的基础，越来越重视学校体育发展3.现代竞技体育向国际化和高水平发展的趋势越来越显著4.体育科学研究高速发展(二)当代体育的基本特点1.现代体育组织的体系化2.现代体育手段的科学化3.现代体育发展的全球化4.现代体育形式和内容的多样化24第三节中国体育的发展一、古代中国体育发展简况二、近代中国体育三、现代中国体育25一、古代中国体育发展简况古代中国体育萌芽于原始社会，形成于奴隶社会，发展于封建社会。古代中国体育从内容上来看，基本上是沿着军事训练、养生保健、消遣娱乐这三条线索发展的。周朝学校“六艺”★教育，周代教育贵族子弟的六种科目。“艺”为“艺能”之意，“六艺”为礼、乐、射、御、书、数，其中三艺与体育有关。26包含政治、道德、爱国主义、行为习惯等内容；礼包含音乐、舞蹈、诗歌等内容；乐射箭技术的训练，古代作战重要进攻手段射驾驭战车的技术的培养御识字教育写作教育书包含数学等自然科学技术及宗教技术的传授数“六艺”教学2728近代体育在中国的传播与发展的特点二、近代中国体育外来性不平衡性落后性探索性29三、现代中国体育1949年中华人民共和国成立以后，体育成为国家建设事业的组成部分，并且被当作改善人民健康状况．增强人民体质的重要手段。在国家的统一规划下，全国的体育事业有领导、有计划、有步骤地发展起来。党和国家十分关心人民群众的身体健康，毛泽东主席亲自题词“发展体育运动，增强人民体质”.伴随着中国经济、社会发展的不同阶段，出台了一系列群众体育和学校体育发展的政策、制度和规划，比如劳卫制、国家体育锻炼标准制度、大学生体育合格标准制度、学生体质健康标准制度、全民健身计划、国民体质监测制度，社会体育指导员制度、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等，特别是1995年，全国人大常委会通过《中华人民共和国体育法》，使体育事业纳入法治轨道。同年，国务院颁布《全民健身计划纲要》。附：中国体育代表团在历届夏季奥运会上的金牌数302008年第29届奥运会北京51枚金牌2004年第28届奥运会雅典32枚金牌2000年第27届奥运会悉尼28枚金牌1996年第26届奥运会亚特兰大16枚金牌1992年第25届奥运会巴塞罗纳16枚金牌1988年第24届奥运会汉城5枚金牌1984年第23届奥运会洛杉矶15枚金牌31第四节体育与现代社会一、现代社会与人类健康二、体育对现代社会的影响三、体育与人的现代化32一、现代社会与人类健康现代社会，是一种以工业发展为标志，经济、政治、科学技术、文化生活高度发展的社会。由于现代社会工业化的高速发展和科学技术的广泛采用，目前，使用生命能源的比率由传统社会的95%以上，迅速下降不足4%。现代社会对人类影响环境破坏营养过剩运动不足解剖结构与生理机能的退化生活危险高度紧张33二、体育对现代社会的影响（一）体育是现代教育的组部分（二）体育维护了社会健康（三）体育参与了社会文化的建设（四）体育推动了城市建设的现代化（五）体育推动了高科技的发展34三、体育与人的现代化（一）现代人概述1.现代人可以保留传统的东西，却不做传统的奴隶，并且敢于摒弃一切不必要的或阻碍文明继续进步的东西；2.现代人靠努力工作和高度的进取心以获得政治和经济上的地位，而不是依靠自己的出身门第；3.现代人具有勇往直前和变革创新的精神，而不听天由命。4.在行为方式上，现代人重视技术技能，精于计算，惜时守时，讲求效率，办事有计划性，信息广而灵。5.在人际关系上，现代人善于互相尊重，即敢于发表意见，又能够听取他人意见，讲究分配的公正性，具有乐观的生活态度。（二）体育运动与现代人１.体育运动培养现代人的竞争意识２.体育运动扩展了现代人“开放”的视野３.体育运动丰富充实着现代人的情