8教案第八课《今天几号》

十附件1.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案2015年10月9日（第6周星期四）实习学校教学指导教师（签字）：实习班级A6班学生人数21汉语水平初级班课程名称发展汉语-初级综合课型综合教法启发法全身反应法课题、章节第八课《今天几号》课时4教学目标1.学会询问日期，星期及生日。2.学会读写日期。3.学会日期的表示法，学会疑问句“……对吗？……怎么样？”，了解“的”字短语重点与难点重点单词：今天日月星期的生日下课以后准备请吃饭怎么样没问题重点语法：今天是九月二十八日；汉语日期表示法；今天是你的生日，对吗？；……怎么样？；这是谁的笔？重点语音：隔音符号的使用教学内容及过程第一课时：（一）组织导入（1）听写第七课内容复习第六、七课课文检查背诵（二）新课引入：询问今天几月几号星期几，然后让学生看看手机，尝试回答，今天是几月几日星期几。（三）生词课文讲练（1）讲练课文一课文一重点生词：今天日月星期的生日下课以后准备请吃饭示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。生词练习进行提问语音练习：示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。要边读边写或边写边读。课文一重点语句：今天是九月二十八日，是林娜的生日。下课以后，同学们准备一起请她吃饭。读课文：熟读课文，达到不看拼音；学生读，教师纠正发音今天（）星期（），是林娜的（）。（）同学们准备一起（）。根据课文内容回答问题·林娜的生日是几月几号？·林娜的同学下课以后准备做什么？教学内容及过程（2）讲练课文二课文二重点生词：对号怎么样课文二重点语句：今天是你的生日，对吗？我们请你吃饭，怎么样？太好了！读课文二：让学生听老师读然后跟读对话两三遍，之后分角色朗读，纠正发音。马丁：林娜，今天是（）,对吗？林娜：我的生日？（）？马丁：今天（）。林娜：对，对。今天是我的（）。马丁：我们（），怎么样？林娜：太好了!()你们！领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。根据实际情况修改课文，并让学生上台表演。就课文内容及表演内容提出问题第二课时（3）讲练课文三重点讲解生词：祝生日快乐礼物一本书一支笔时间没问题重点讲解语句：祝你生日快乐，这是我们的礼物。你们都去我家，怎么样？有时间，没问题。领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。就课文内容提出问题（三）总结本课内容（四）布置作业听写单词第三课时听写单词今天日月星期的生日下课以后准备请吃饭祝生日快乐礼物一本书一支笔时间没问题（一）重点语法讲练：今天是九月二十八日；汉语日期表示法；1.日期表示法Y——M——D年月日·2011年11月1日·2011年11月1日星期二·2012年1月·12月24日·4月2日星期4今天是你的生日，对吗？；……怎么样？；这是谁的笔？（二）补充知识：明天后天昨天前天报纸杂志衣服（三）总结拓展，课堂活动p82第四课时（四）处理课后习题重点讲解选择合适的量词填空和用所给词语完成对话学写汉字又运这道边专医（五）布置作业板书或课件设计Y——M——D年月日·2011年11月1日·2011年11月1日星期二·2012年1月·12月24日·4月2日星期4教具或教学补充材料词卡图片单词实物等教学总结这节课主要让学生学会学会询问日期，星期及生日，学会读写日期，学会日期的表示法，学会疑问句“……对吗？……怎么样？”，了解“的”字短语。运用启发法和板书提示，留学生很快能够掌握日期的读写方法，并能询问同学的生日。并进一步运用“……，对吗？”和“……怎么样？”等句型，互相询问“明天是你的生日，对吗？”“我们一起吃饭，怎么样？”这样能够让学生很快的学以致用，让学生感受到学习汉语的成就感。试教反思1.板书要规范整齐，根据学生所掌握的知识多少随时更改。给学生启发，但不要让学生依赖黑板内容回答问题。2.在掌握的基本知识之后，充分运用启发法，让学生自己组织语言，不要总是跟读。3.鼓励学习学以致用，联系实际生活，运用到情景交际中去。