《三峡》市优质课一等奖课件

三峡郦道元1.识记、积累常用的文言实词、虚词，疏通文意，感知课文内容。（重点）2.学习作者抓住景物特征进行描写的方法以及巧妙地布局和张弛有度的行文节奏。（重点、难点）3.感受祖国山川的雄奇壮美，培养对祖国河山的感情。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。本文以此为标题，点出了文章的写作对象，文题简洁明快。郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人,北魏地理学家。他曾先后在平城（今山西大同）和洛阳担任中央官吏，并多次出任地方官。他十分注重实地考察和调查研究，经过长期的努力，终于完成了《水经注》这一地理名著。《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一万余字，《唐六典·注》说其“引天下之水，百三十七”。《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》并称为“四大名注”。郦道元（约470—527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。平东将军郦范之子，南北朝时期北魏地理学家。郦道元出生在河北省涿县一个官宦世家，少年时代就博览奇书，喜爱游览，曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说。了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识。后来他做了官，就到各地游历，每到一处除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。他发现《水经》（古代的地理书），虽然记载了大小河流的来龙去脉，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是给《水经》作注，写成名垂青史的著作《水经注》。了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识。《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252条。《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识。此书开创了我国古代“写实地理学”的历史，是我国最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂、语言清丽，具有较高的文学价值。《水经注》也可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识。边听录音，边轻声跟读。要求：注意朗读的节奏、语气、语调。跟读课文重点字注音阙襄涧属溯漱曦湍嶂啸quēzhàngxīsùshùzhǔxiàoxiāngtuānjiàn节奏划分自／三峡七百里中自/非/亭午夜分至于/夏水襄陵，沿／溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也①虽乘奔御风,不以疾也（动词作名词,指飞奔的马）②回清倒影（形容词作名词,清波）③晴初霜旦（名词作动词,下霜）④空谷传响（名词作状语,在空荡的山谷里）词类活用一词多义①自自三峡七百里中（介词，于。这里是“在”的意思）自非亭午夜分（连词，如果）回清倒影（名词，清波）清荣峻茂（形容词，清澈）②绝沿溯阻绝（动词，阻断）绝多生怪柏（形容词，极、非常）哀转久绝（动词，消失）③清①或王命急宣（古义：有时；今义：或许，也许）②不以疾也（古义：快；今义：疾病）③自非亭午夜分（古义：如果；今义：自己）古今异义特殊句式省略句①(三峡)两岸连山，略无阙处（省略主语“三峡”）②(两岸)重岩叠嶂，隐天蔽日（省略主语“两岸”）③有时朝发(于)白帝（省略介词“于”）1.小组合作，疏通文意。(1)用自已喜欢的方式阅读课文，结合书下的注释，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句。(2)小组合作，解决部分问题。(3)小组提交问题，集体解决。原文精解析01自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。翻译：在三峡七百里的路程中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。精析：交代三峡之长，突出两岸群山连绵不断的特点。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。翻译：重重的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光，如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不见。精析：进一步渲染了山峰的险峻，江面的狭窄，峡谷的幽深。02至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，翻译：到了夏季，大水漫上小山包，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。有时皇帝的圣旨要急速传达，精析：从正面描写夏天江水暴涨、水流湍急的特点。有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。翻译：有时早晨从白帝城动身，傍晚就到达江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快啊。精析：这里运用了夸张的修辞手法，从侧面写出了江水迅疾、一泻千里的特点，既使人感到惊心动魄，又使人感到豪气万丈。03春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，翻译：春冬季节，有激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着（各种景物的）影子，精析：这里先写俯视江中所见。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静结合，色彩各异，相映成趣。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间,翻译：在极高的山峰上，生长着许多奇特的柏树，高悬的瀑布，飞泻的流水冲荡其间，精析：这里写仰视所见。高山、怪柏、悬泉、瀑布，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画。清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清树荣，山高草盛，很多趣味。精析：以极为精练的四字句，状写了四种各具特色的景物。04每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。翻译：每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，林间清寒涧水凄寒，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，非常凄惨悲凉，在空旷的山谷里回荡，声音悲凉婉转，很久才消失。精析：以“霜旦”的“霜”暗指秋季，写林寒涧肃、猿鸣凄凉，让人感受到深秋萧瑟的气氛。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”翻译：所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪裳沾”。中考变式问1.第1段主要采用了何种写法来写“山”？突出了“山”的什么特点？第1段采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来写“山”。从正面写出了山连绵、高峻的特点。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面烘托出山峰之高、江面之窄。全段突出了山连绵高峻、雄伟峭拔的特点。2.第2段运用了什么修辞手法？突出了三峡夏水怎样的特点？第2段运用夸张的修辞手法，突出了夏水水势浩大、流速迅猛的特点。3.作者在写三峡的四季风光时，为何没有按春夏秋冬的顺序来写？课文在写三峡的四季风光时，主要是写水。写水时，先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。把秋天放在最后写，是因为要描写三峡之水的悲凉气氛。没有写秋水，却写秋季空旷的山谷和悲凉的猿鸣，目的是让读者感受三峡寒冷肃穆、似含秋思的风致。4.第4段运用了什么描写手法？有什么作用？运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，抓住了山野寂静，猿声凄切、哀婉的特点，营造了三峡秋季凄清、萧瑟的氛围。5.(宁夏中考，T16)第4段中引用渔歌有什么作用？第4段中引用渔歌，一言峡长，一言声哀，直接寓情于景，使人进一步体会到三峡山高、岭密、峡窄、水长的特点，形象地描绘出三峡秋景的特征，渲染了三峡秋天的萧瑟气氛。这篇散文以凝练、生动的笔墨描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。作者为什么先写夏水？又为什么先写山后写水？作者是为江水作注，重点是写水，而水又以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，构成一幅险峻雄奇的画面。1.语言简练，生动传神。全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却尽收眼底。语言简练，让人叹服。语言虽简练但生动逼真，如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八个字就写出了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”展现出一幅美妙的山水画，使读者如身临其境。2.结构严谨，布局巧妙。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。首先，作者采用先大后小、先总后分的方式，按季节分层次，写得起讫分明，各具特色。其次，作者选取富有特征的事物，寥寥几笔，境界全出，让读者如身临其境。如以“朝发白帝，暮到江陵”表现水流湍急；以“素湍绿潭，回清倒影”形容江水澄澈、风光妩媚；以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷，言简意赅，情景交融。再次，各个部分，各有侧重，互相映衬，互相补充，从不同角度写出了三峡的特色，而文章最后三段又都围绕首段交代的三峡的总特点来写。长江三峡（节选）刘白羽朦胧中听见广播说，到了奉节。“江津号”停泊时，天已微明。起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。启碇续行，我来到休息室里。只见前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。瞿塘峡口为三峡最险处。杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”古时歌谣说：“滟滪（yànyù）大如马，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龟，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。”这滟滪堆原是对准峡口的一堆黑色巨礁。万水奔腾，冲进峡口，便直奔巨礁而来，你可想象得到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞得粉碎。现在，这巨礁早已炸掉。不过，瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公里长的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。抬头望处，已到巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。人们告诉我，这就是巫山十二峰的第一峰。它仿佛在招呼上游来的客人说：“你看，这就是巫山巫峡了。”“江津号”紧贴山脚，进入峡口。红通通的阳光恰在此时射进玻璃厅中，照在我的脸上。峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织在一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。几只木船从下游上来，帆蓬给阳光照得像透明的白色羽翼。山峡越来越狭，前面两山对峙，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。选文第1段引用了杜甫的《夔州歌》，而课文中引用了“渔歌”，说说这两处引用的异同。【提示】这两处引用都起到了渲染烘托的作用。选文中，引用杜甫的《夔州歌》是为了说明瞿塘峡口自古以来就是三峡的最险处，渲染了瞿塘峡之“险”。而课文中引用的渔歌，则突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。且读且思文言文阅读之文言实词词义在文言文阅读中，解释文言实词的词义是一个必考点。此考点不仅考查学生对课内文言实词的掌握情况，而且考查学生对课内文言知识的迁移能力以及结合具体语境等方法推断文言实词的词义的能力。文言实词的考查形式主要以填空题和选择题为主，同时也与文言句子的翻译紧密结合。掌握文言实词的方法主要有以下几种：1.课内迁移法。搜寻课内学过的有关语句中该词的意义，将词义带入句子中。找到与此题词语相同的课内句子时，先不要直接将课内词语的意思照搬上去，要