大班语言谁偷了包子

武进区机关幼儿园教育集团高新区分园武进区级公开教研活动教案大班语言：谁偷了包子？武进区机关幼儿园高新区分园陶孙甜活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容。2.根据线索合理推测故事情节，大胆表述自己的观点。3.感受主人公妞妞的聪明和善良，引发情感共鸣。活动准备：PPT、绘本活动过程：一、故事导入，引发兴趣1.讲述故事开头部分，提问：妞妞家生意这么好，为什么还闷闷不乐呢？2.出示封面，了解书名并初步猜测。二、观察讲述，理解内容1.观察讲述，逐幅出示画面——“煎饺少了”、“包子少了”发生了什么事？谁能用精炼的话来讲一讲？根据回答，通过追问补充情节内容。2.集体阅读，猜测故事情节——“如何抓小偷”东西被谁偷了？如果你是妞妞，你会干嘛？你会怎么抓小偷？3.自主阅读——“两次抓小偷的经历”带着问题自主阅读：妞妞抓了几次小偷？分别用了什么方法？集体分享讲述：妞妞用了哪些方法抓小偷？从哪里看出小偷来了？小偷抓住了吗？你们觉得妞妞两次抓小偷的方法相比较，哪个更高级？为什么？你觉得妞妞是个怎样的小女孩？三、讨论结尾，引发共鸣1.提问：你认为妞妞会怎么对待小偷？2.倾听结尾，引发共鸣。你孤单吗？除了动物朋友，家里还有其他人陪伴你吗？小结：我相信你们都不孤单，有爸爸妈妈、朋友、动物的陪伴。武进区机关幼儿园教育集团高新区分园武进区级公开教研活动教案中班语言：它们在哪里？武进区机关幼儿园高新区分园奚洁活动目标：1．阅读画面，理解故事内容，感知动物体色与周围环境的关系。2．能用自己喜欢的方式表达对画面的理解，并尝试连贯表达。3．对动物如何保护自己的话题感兴趣，感受自然界的丰富与神奇。活动准备：PPT、大书、小书人手一本活动过程：一．出示图片，梳理对动物的认知1．今天老师带来了一些动物，你们认识吗？仔细看看它们是什么样的，你能用恰当的词说说这些动物吗？2．凶猛的动物总是捕捉弱小的动物作为美餐，弱小动物们会怎么来保护自己呢？3．这里有几位聪明的动物，听一听，它们是谁？4．看看，这些动物长着什么样子，生活在哪里？二．阅读交流，多元表达对画面的理解1．凶猛的动物和弱小的动物之间会发生什么有趣的故事呢？故事就藏在小书里，请你们自己一页一页翻，仔仔细细看，然后用自己的话来说一说。2．幼儿自主阅读小书，教师巡回指导。3．集体分享交流：谁愿意来和大家分享一下你的发现。（根据幼儿的发言情况调整集体观察阅读、交流的顺序，并不断丰富幼儿的表达，鼓励幼儿用自己的方式表达表现。）4．为什么小动物都没有被凶猛的动物发现？请你和身边的朋友讨论讨论。5．我们来听听小动物们是怎么说的。（插入录音，丰富幼儿认知。）三．完整欣赏，初步感知文字表达的特点1．今天我们看的这本书就叫《它们在哪里？》。题目后面有一个问号，说明题目就是一个——问题。2．让我们完整欣赏一下这个故事吧。3．你们有没有发现书里藏着什么小秘密呀？这本书里还有很多特别的地方，大家可以把小书带回去，继续研究一下。武进区机关幼儿园教育集团高新区分园武进区级公开教研活动教案大班数学游戏：水果牌武进区机关幼儿园高新区分园孙娜活动目标：1.在凑数游戏中,感知5以内数的合成。2.能根据游戏规则，与老师、同伴快速凑数。3.在与同伴合作的过程中，体验游戏带来的乐趣。活动准备：PPT，水果牌活动过程：一、观察材料，分析特点。1.今天老师带来了一些水果牌，牌上的这些水果你们都认识吗?有没有不认识的?2.这些水果牌有什么不同呢？二、自主游戏，探索玩法。1.猜一猜，水果牌可以玩什么游戏？今天我们就要用水果牌来玩凑数游戏。2.教师示范，幼儿观察分析，总结玩法及规则。怎么玩呢？瞧，这两张牌可以凑成3，为什么？这两张牌我也能凑成3，为什么？和旁边的小朋友讨论下。谁能用一句话来总结怎么玩游戏？3.引导幼儿小结：只要是同种水果就可以凑，其他水果可以忽略。4.集体游戏:出示1个梅子、1个草莓的水果牌，玩3的凑数游戏。5.幼儿游戏：用小杯子里的2张牌,和好朋友玩3-5的凑数游戏。6.幼儿轮流分享：凑成了几个什么水果？体验游戏乐趣。7.添加一张牌，继续玩凑数游戏。仔细看看这张牌有什么特点?教师重点提问：一下子找不到合作伙伴怎么办？什么方法可以让别人知道你要找的是几？两个人凑不成怎么办呢？还少一个怎么办？三、升级玩法，体验乐趣。1.出示任意牌，了解任意牌的作用。2.引导幼儿进一步理解任意牌的用法：这里有三张牌，如果要凑成5的话，任意牌要变成什么？3.幼儿任意抽取一张牌，用手中的牌和同伴玩凑数游戏。4.凑数成功的幼儿介绍：凑成了几个什么水果？任意牌变成了几个什么水果？5.结束游戏，留下探索兴趣：平时可继续探索水果牌的新玩法。武进区机关幼儿园教育集团高新区分园武进区级公开教研活动教案大班语言：谁做了什么武进区机关幼儿园高新区分园白小露活动目标:1.自主阅读，了解绘本故事的主要内容。2.仔细观察，猜想推测，并用语言连贯表达自己的见解。3.体验寻找发现线索的愉悦感。活动准备：16本小书、PPT、自制大书活动过程：一、封面导入，引发兴趣。1.小朋友，今天老师带来了一本书，说说这本书的名字叫什么？原来这本书的名字还是一个问题，这个问题就是——？2.小朋友们，看封面猜猜故事中有谁呢？3.这个故事发生在一个什么天气里的呢？二、自主阅读，猜想推理。1.这本书里除了有一个人和一个动物，还可能有谁呢？你们想不想知道？2.幼儿自主阅读小书。3.提问：这本书和我们以前看过的书不同，有一个最大的特点，你们发现了吗？你在书中发现了谁的脚印？发现了这么多脚印，那你觉得谁是主角？为什么？这本书你看懂了吗？看懂谁做了什么，请你来说一说。有没有看不懂的地方？4.梳理故事主线：这个故事中，小男孩主要做了一件什么事？5.幼儿讲述环衬图内容。孩子们，你们刚才说的事情都藏在这张环称图上。这些环衬图上小男孩和小狗做的事，哪些刚刚我们已经说到了，哪些还没有说到，请和旁边的好朋友一起说一说。6.幼儿分组贴环衬图。老师把这个故事的图片分成了4块，请你选择一块，把环衬图贴到大书中合适的位置，再讲一讲。三、梳理故事，完整讲述。1.梳理故事的5大要素并张贴图标。2.幼儿结合5大要素自主看小书讲述故事内容。结束：孩子们，其实不同的书有不同的惊喜、不同的秘密等着我们去发现，相信以后你们看很多的书，会变得越来越有智慧，越来越能干。武进区机关幼儿园教育集团高新区分园武进区级公开教研活动教案大班综合:小鹿历险记武进区机关幼儿园高新区分园沈倩活动目标：1．理解故事内容，初步了解一些动物保护自己的方法。2．能仔细观察，大胆发现并用规范的语言表达动物之间的对话。3．萌发对动物自我保护持续探究的兴趣。活动准备：1.故事挂图。2.故事录音。3.操作图卡每组一套。活动过程：一、直接导入，简单猜测故事情节。1．今天老师带来了一个故事，名字叫《小鹿历险记》。故事的主人公是谁？历险是什么意思?2．小鹿可能会碰到什么危险呢?二、倾听开头，了解小壁虎保护自己的方法。1．今天小鹿真的遇到了一件危险的事情。小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去……（播放录音）2．小鹿遇到了谁？小壁虎出了什么主意？它们是怎么说的？（师生互动表演）三、观察图片，猜测并验证其他小动物保护自己的方法。1．小鹿继续跑啊跑，又遇到了谁？猜一猜它们可能给小鹿出什么主意？2．看看是不是猜对了？（出示图片）这些动物之间可能会说什么？3．教师小结:黄鼠狼——放屁，花狐狸——装死，青蛙——伪装。4．最后，小鹿说，我明白了。小鹿明白了什么?5．（出示图片）看看小鹿身上有什么？原来小鹿身上的斑点也是一种保护色，当阳光洒进小树林，小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光，大灰狼就再也找不到小鹿了。四、分组操作，交流验证，引发继续探究欲望。1．故事中的小动物厉害吗？其实在遇到危险的时候，还有很多小动物会用这些方法保护自己。下面请5个小朋友一组进行操作，猜猜这些小动物会用哪些方法来保护自己？2．幼儿分组操作，教师巡回指导。3．教师出示操作材料进行验证。4．动物世界真神奇，肯定还有很多秘密，以后我们继续一起发现吧！武进区机关幼儿园教育集团高新区分园武进区级公开教研活动教案大班数学游戏：猜数字武进区机关幼儿园高新区分园陈丽娟活动目标：1.尝试学习运用不断提问和判断的方式寻找最终答案。2.能够根据提问、判断、操作进一步有效思考。3.感受与老师、同伴开展数学推理游戏的乐趣。活动准备：1—10的数字卡片、磁性黑板活动过程：一、提问导入，调动经验。1.今天老师带来了什么？你们了解这些数字吗？2.这些数字中，哪些是单数？比3大的数字有哪些？5的相邻数有哪些？比7大1的数字是几？二、理解玩法，学习提问。1.今天我们来玩“提问题猜数字”游戏，你觉得这个游戏要怎么玩？”2.对于你们的问题，我只能回答“是”和“不是”，想想看，可以怎么提问？3.他是从数字的什么特点去问的？通过这个问题能帮助你把猜测范围缩小吗？4.除了可以这样问，还可以怎么问？（单双数、大小、形状…）5.提一个问题能找出答案吗？（可以提几个问题）三、分组游戏，感受乐趣。看来大家都会玩提问题猜数字游戏了，那接下来我们就来进行分组比赛。一组小朋友来提问题猜数字，另一组就像陈老师刚才一样，回答“是”和“不是”。1.请一个小朋友来选数字，都看清楚了吗？你们只能回答——“是”和“不是”，能不能发出别的声音？2.这个问题可以把哪些数字排除？还剩下哪些数字？可以怎么提问？四、个别游戏，挑战自我。刚才大家是通过团队的力量来提问猜数字的，有没有谁敢自己一个人来挑战提问题猜数字？1.可以排除哪些数字？接下来可以怎么问？需要朋友的帮助吗？2.还需要这些数字卡片帮忙吗？不摆弄能成功吗？3.能不能只提问4次就能猜出正确答案？其实提问猜数字的方法还有很多，大家可以继续试一试、玩一玩。武进区机关幼儿园教育集团高新区分园武进区级公开教研活动教案大班科学：影子武进区机关幼儿园高新区分园孙玲艳活动目标：1.在故事情境中，探索影子变化与光源之间的关系，初步了解影子形成的原因。2.大胆猜测，独立操作，验证猜想。3.体验探究和发现带来的乐趣。活动准备：1.经验：玩过与影子有关的游戏：手影游戏、猜影子等等。2.教具：动物纸偶若干、大操作舞台1块、小操作舞台6块、提示板1块。3.学具：手电筒、剪刀、打洞机、胶水、活动眼睛。活动过程：一、回忆讲述，调动原有对影子的经验。你见过影子吗？在哪里见过影子？影子还有什么秘密吗？小结：看来，对于影子你们并不陌生，今天我就带来了一个关于影子的故事，名字叫《奥菲莉亚的影子剧院》。让我们一起来听听这个故事吧。二、阅读探究，探索影子变大变小的方法。1.听赏故事，了解事件发生的起因。这些影子找奥菲利亚小姐做什么？听一听吧。2.孩子们，想一想：你们有什么办法可以让影子该变大的变大，该变小的变小呢？3.幼儿动手操作，探索影子变大变小的方法。4.集体展示并分享：你们成功了吗？接下来就请你们表演一下吧。5.你们是用了什么方法让影子变大变小的呢？谁来介绍一下。小结：原来，纸偶离光越近，影子就越大，纸偶离光越远，影子就变小。明白了这个方法，这些纸偶们的影子就能根据表演的需要变大变小了。三、猜想实践，探索让影子变出眼睛的方法。奥菲利亚小姐带着影子们出去表演节目了，可是很快就有观众提出了第二个问题：这些影子怎么都没有眼睛呢？怎样才能让纸偶的影子也变出亮闪闪的眼睛呢？1.幼儿猜测，教师记录。2.幼儿两两合作，自主探索，验证猜想。3.分享结果：你们探索成功了吗？你用了什么方法让影子变出眼睛？4.为什么剪个小洞就能让影子变出眼睛来？而画和贴都不行呢？5.总结：纸挡住光形成了黑色的影子。纸上有了洞，光就会从洞口穿过，影子上就像长了“眼睛”一样。6.关于奥菲利亚和那些影子的故事还有很多，大家可以到班级看一看这本绘本。武进区机关幼儿园教育集团高新区分园武进区级公开教研活动教案大班语言：蚂蚁和西瓜武进区机关幼儿园高新区分园王静活动目标：1.观察、阅读绘本，了解并理解故事内容。2.根据画面信息合理想象角色语言及对话，并进行表达。3.在同伴共读与分享中，产生反复阅读同