政治课件：人教版七年级上第四课第二框+感悟青春(共36张PPT)

感悟青春•青春期的身体变化表现在哪几个方面？•如何调控和处理青春期的内心矛盾？青春误读在青春期，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？青春误读一取笑同学生理变化小明：我发现我们班快要变成动物园了。小刚:为什么这样说？小明:我们班很多同学被人起了绰号。小明长得胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们就叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。小刚:那你长的那么高，他们应该很羡慕吧?小明:我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。青春误读阅读以下案例，思考问题：七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”……•如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？•你是如何看待李心海他的行为的？•怎样做才能得到真正的友谊？不文明、不尊重他人、不道德的行为彼此尊重————基本准则结合上面案例讨论：•拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？•该不该谈论青春期的生理变化呢？适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要遵循彼此尊重的基本原则。悦纳自己尊重他人青春误读二青春误读二•小刚所理解的“酷”是什么？•小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？•小刚是怎样理解长大的含义的？•小刚所理解的“酷”是什么？•“酷”的表现？真正的“酷”是？穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。真正的“酷”指符合审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等穿着符合自己的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、•小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？•小刚是怎样理解长大的含义的？有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往什么是真正的长大？•第一，真正的长大是指逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，而不是从形式上去盲目模仿成人的另类打扮。•第二，真正的长大能遵守社会道德规范，与社会的主流价值观相一致。•第三，真正的长大是学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。真正的个性在于从内心深处散发的魅力。真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。真正的青春美是外在美和内在美的统一。小明同学每天早晨起床，要妈妈再三催促；在学校该做的作业也是经常不按时完成…..七年级（1）班小华同学，一不小心把班级灯的开关按坏了，可是当班主任询问全班同学的时候，他却装作不知道…..七年级学生张伟，在上厕所的时候碰到高年级的大哥哥偷偷躲在厕所抽烟给了他一根，从此，他也开始偷偷抽烟了；有同学喊他去网吧，他也因为迷恋网吧而开始经常逃课….李军同学，平时下课总爱在楼道和同学追逐打闹，碰上老师也不知道问好，有时甚至会将老师的教具碰翻；放学回家时，在马路上骑车横冲直撞，不知道收敛…..能够逐渐摆脱依赖能够为自己的行为负责能够用社会道德、规范，约束自己的言行学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑情景剧场：赵玲是班级的学习尖子，还弹一手好琴，她几乎从来不和男生讲话，她私下和朋友说，男女之间就应该‘规规矩矩’“各不相干”，否则就“那个……”你觉得这种看法对吗?对男女同学之间的关系过于敏感青春误读三小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这样说，从次我便躲着他，他也疏远我了……”•小菲的日记反映出的是什么问题？•你赞成小菲的处理方式吗？男孩·女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱一身仔装外出兜风。女孩爱一把花伞雨中散步。男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐。女孩小心翼翼把错题订正。男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀......各撑半边天！•1、智力方面。男女可以互相学习、互相影响，就可以取长补短。•2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。女生的情感比较细腻温和，可使人宁静。而男生情感外露、热烈，可以消除女生的愁苦。男女同学之间交往的好处3、在个性方面。在同性交往之中，我们的心理是比较狭隘的。远不如既和同性又和异性多项的人际交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往可是是差异较大的个性相互渗透；个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。首先，要端正态度，培养健康的交往意识。其次，要广泛交往，交往程度宜浅不宜深。再次，交往关系要疏而不远，把握距离。把握尺度，注意交往方式从明天起，做一个幸福的人。喂马、劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福。那幸福的闪电告诉我的。我将告诉每一个人。给每一条河每一座山取一个温暖的名字。陌生人，我也为你祝福。愿你有一个灿烂的前程。愿你有情人终成眷属。愿你在尘世获得幸福。我只愿面朝大海，春暖花开。二、青春畅想你会把青春与哪些词相连呢？你为什么会这样联系呢？你还能想到与青春有关的词呢？翱翔落日朝阳灿烂有人说，青春是一颗流星，绚烂却很短暂。也有人说青春是一棵长青树，永不凋零！青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；如果说美之经典在于万方仪态，那么从某种意义上来讲，老成持重的年长者应该比翩翩少年更具魅力，因为他们拥有岁月铸就的从容与练达。所谓“成熟之美有四季之晚秋，丰硕而辉煌。”因此，缺乏涵养与深沉之美的青年根本不配得到赞美。——英国培根某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称:本店有青春可售，批发零售皆可.欲购从速,相关事宜面谈。某位年近40岁的女士来到了青春销售店。她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。”好的，请你拿一张18岁时的照片，一星期后取货。一星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了”。“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。”该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？该女士看后，频频点头，似有所悟……青春更体现在心态上，心态好了，即使容貌变了，也依然能永远年轻。•青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志使我们有勇气去面对眼前的一切，是我们欣然接纳欢喜与忧愁，能够尽情的享受人生。青春是鱼儿，是自由，是快乐，是生机和活力。青春是狮子，是勇敢，是拼搏。青春是海鸥，是无忧无虑，是逍遥自在，是美丽。作业:一、续写P41青春诗歌ABC二、收集一些青春名句，并说说有何收获.世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了。正如歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来。”人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。因此，希望你们好好珍惜美好的青春，趁着旺盛的精力，刻意学习，苦练技能，让青春焕发出光彩。Bye-bye!