《咬文嚼字》公开课课件2

(1897--1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作文艺心理学诗论谈美书简西方美学史等。“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（）2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（）3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（）ABC二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”，无论阅读或写作。P23第三段贬词褒用文章中心无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文中义：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。本文共七个自然段，请根据文意划分一下层次。三层,除了最后一段是总结性的话语外,主体内容是两个部分。一(1-4):举了三个例子说明文字和思想感情的关系。二(5-6):讲文字联想意义的使用有正负两面。三(7):总结上文,说明在阅读和创作中应该咬文嚼字的道理,并提出对文学创作者的要求和期望。分析思路：从“郭沫若改字”入手，引入论题（1、2）以“王若虚改史记”与“韩愈改诗”的事例初步论证中心论点（3、4）以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（5、6）水到渠成，加以总结（7）速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。•咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）•在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第四段）•文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第七段）1.运用文字应该有谨严精神；作者观点:2.只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想情感和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。①文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？②每一个实例各从什么角度说明这些“道理”？郭沫若改字王若虚改《史记》韩愈改诗实例：你是没有骨气的人。－－你这没有骨气的人。你有革命家的风度。－－你这革命家的风度。文字与情感有关句式不同，情感不同。不好，“这”字带有贬义。郭沫若改字广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。——《史记》李广射虎视之，石也。终不能复入石矣。文字与意味有关文字一增一减意味不同。发现错误，惊讶失望放弃关于“推敲”的故事“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）文字与意境有关字眼不同，意境不同。比较以下语言：•你是没骨气的文人！•你这没骨气的文人！明确：句式不同，意味不同,表达的感情不同。阅读课文中对李广射虎这一情景的三种不同的描述，体会其表达效果的差异。明确：(增减文字)字数不同,意味不同。鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。谁是谁非明确：字眼不同，意境不同推——冷寂场合敲——热闹场合苏东坡写《惠山烹小龙团》做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵实例：惠山泉水泡小龙团辨析：清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉善用联想，意蕴丰富独携天上小团月来试人间第二泉品味妙语大胆想象：1、诗人所处环境:2、诗中人物的活动：3、诗中人的情趣：月明风清，碧泉映月品荼、赏月恬静幽闲、醉情山水明确：用联想意义，意蕴丰富写美人：柳腰桃面、王嫱西施写才子：学富五车，才高八斗谈风景：春花秋月叙离别：灞桥柳岸做专卖：端木遗风铅字排印：付梓、杀青套板反应美人－－“柳腰桃面”“王嫱、西施”才子－－“学富五车”“才高八斗”风景－－“春花秋月”别离－－“柳岸灞桥”买卖－－“端木遗风”辨析：“套语滥调”“套板反应”“根本与文艺无缘”套语滥调引不起新鲜而真切的情趣文字与情感有关文字与意味有关文字与意境有关善用联想意蕴丰富（正面）套语滥调全无新奇（反面）必须有谨严精神，不偷懒、不粗心调整思想和情感为什么怎么样达到艺术的完美什么是“咬文嚼字”：但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。为什么要“咬文嚼字”文字和思想感情密切相关文学是艰苦的事用字的难处在意义的确定与控制咬文嚼字达到艺术的完美怎样才能做到“咬文嚼字”刻苦自励，推陈翻新,避免套板反应时时求思想情感和语言的精练与吻合所以,要贬义褒用按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是过于斟酌字句，死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。主题——文字的好坏，关键要看它的表达效果，而不是简繁；看似平淡的语句，也会含有丰富的意思。②对《史记》中李广射虎一段的改写——读书、作文，有时连一个字眼都不能放过。①修改“你是没有骨气的文人”启示：③对“僧推月下门”一句的推敲④对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析让我们明白：文字和思想情感息息相关,阅读时品味语言，就要品出语言所表达的思想感情,文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别；文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。让我们明白：创作时要大胆发挥想像和联想，不能满足于平淡的表达。启示：⑤对“柳腰桃面”等套语的评述让我们明白：动辄“掉书袋”“拾人牙慧”并不表示学问，反而可能是思想贫乏、文学水平低的反映。启示：欣赏小故事：有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“春天到了，可我什么也看不到。”结果乞讨的效果非常好。你知道这是为什么吗？品味括号内的语言：她一手提着竹篮，内中有一个破碗，(空的)；一手拄着一支比她更长的竹竿，(下端开了裂)：她分明已纯乎是一个乞丐了。——鲁迅《祝福》前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。-----卢梅坡《早梅》红杏枝头春意浓。红杏枝头春意闹。春风又过江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。——朱自清《荷塘月色》月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。“泻”字写出了月光的清幽、明净，又与“流水”配合，加强了流动感。同时，衬托出作者希望借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。——朱自清《荷塘月色》两句三年得,一吟双泪流。——唐·贾岛吟安一个字,拈断数茎须。——唐·卢延让古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。——清·沈德潜