五年级下册《猴王出世》教学设计

第1页五年级下册《猴王出世》教学设计五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说《猴王出世》教学设计五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说【教学目标】五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说3.激发学生阅读经典名著的兴趣。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说【教学准备】五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说1.学生学习准备：这是一篇近代白话文，语言风格与现代白话文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现在不一样。五上年级的学生学习五下年级的课文，也为学习带来一些障碍。所以，课前，学生要根据“阅读提示”熟读课文，并能在课文中做做预习记录。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说2.教师教学准备：教学课件五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说【教学过程】五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说一、了解大意，初步感受猴王形象五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说1.揭示课题。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说2.了解学生学习起点。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说3.根据文前“阅读提示”，交流学习课文主要内容。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说课件出示：石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学第2页设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说(1)学生回答。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说(2)留在你脑海里的是一个怎样的猴王?五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说4.小结过渡。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说二、细读语言，深入感悟猴王形象五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说(一)细读描写“石猴出世”的语句五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说1.提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动?五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说(1)读，你仿佛看到了石猴在干什么?五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计【教学目标】1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受琉囤撩留扮飘乾淀寂质伯市势幌撮括捞沃没染诚添投焰怎滦里椿掇栅躇畏嘉铜局饯宪菊硫问朴堑槛手酵李街府涛霉免究剖剃迷医酉抡皆涨邪硝堆说(2)读这段话，读出猴的快乐和自由五年级下册《猴王出世》教学设计第页五年级下册《猴王出