统编教材小学语文三年级下册第一单元预习单

统编教材小学语文三年级下册导学提纲1.古诗三首朗读1.这篇课文我大声朗读了遍，我能做到（正确流利有感情）地朗读。2.生字我读了遍，我（能不能）正确认读它们，我会给它们分别组词。3.我能背诵以下古诗（在后面的括号里打钩）：《绝句》（）《惠崇春江晚景》（）《三衢道中》（）认写1.给下列生字注音鸳鸯惠崇豚减2.观察要求书写的生字，并试着写一写，注意哪些生字容易写错，做上记号。难写的字：概括《绝句》描写了春天到来时江山美丽，，，鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、、和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节江边的景色，抒发了诗人对早春美景的之情。《三衢道中》诗人用生动的笔触，描写了初夏时的景色和诗人山行时的心情。疑惑通过预习，你有哪些疑惑？写一写。统编教材小学语文三年级下册导学提纲2.燕子朗读1.这篇课文我大声朗读了遍，我能做到（正确流利有感情）地朗读。2.生字我读了遍，我（能不能）正确认读它们，我会给它们分别组词。3.找出文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。认写1.给下列生字注音伶俐翼漾倦闲散纤杆痕2.我能给下面的多音字组词：（）（）散杆（）（）3.观察要求书写的生字，并试着写一写，注意哪些生字容易写错，做上记号。难写的字：概括《燕子》是我国著名作家先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写了燕子的、燕子为春天增添、燕子时和时的姿态，突出了燕子的活泼机灵，字里行间流露出作者对春天和燕子的之情。疑惑通过预习，你有哪些疑惑？写一写。统编教材小学语文三年级下册导学提纲3.荷花朗读1.这篇课文我大声朗读了遍，我能做到（正确流利有感情）地朗读。2.生字我读了遍，我（能不能）正确认读它们，我会给它们分别组词。3.找出文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。认写1.给下列生字注音挨蓬胀翩蹈2.我能给下面的多音字组词：（）挨（）3.观察要求书写的生字，并试着写一写，注意哪些生字容易写错，做上记号。难写的字：概括1.课文写“我”清早在观赏荷花并展开想象，赞美了荷花，表现了作者对大自然的。2.荷叶的，像。白荷花在这些大圆盘之间出来。有的。有的，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话共有句话。第一句话是个句，把比作。疑惑通过预习，你有哪些疑惑？写一写。统编教材小学语文三年级下册导学提纲4.昆虫备忘录朗读1.这篇课文我大声朗读了遍，我能做到（正确流利有感情）地朗读。2.生字我读了遍，我（能不能）正确认读它们，我会给它们分别组词。3.找出文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。认写1.给下列生字注音录凡距款绸膜瞎益约蚂斑2.我能给下面的多音字组词：（）蚂（）概括1.课文介绍了、、和这四种昆虫。2.根据课文内容判断正误。①凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（）②我们福建人把瓢虫叫作“花大姐”。（）③独角仙，是最大的甲虫。（）④因为蚂蚱的形态好掌握，很好画，所以“我”小时候画过不少蚂蚱。（）⑤瓢虫是益虫，我们要保护它们。（）3.课文中介绍的有复眼的昆虫有：和。瓢虫身上的小圆点，叫作“”。河北人把叫作“挂大扁儿”。4.这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。“这种蚂蚱”指的是，“顶讨厌”中的“顶”是什么意思：。疑惑通过预习，你有哪些疑惑？写一写。