高考英语写作评分标准

高考英语写作标准解读高考英语高考作文评分标准•1.本题总分为25分，按5个档次给分。2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。【各档次的给分范围和要求】第五档(很好)；(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。•4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。•5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。•6.完全达到了预期的写作目的。•第四档(好)：(16-20分)•1.完全完成了试题规定的任务。•2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。•3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。•4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。•5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。•6.达到了预期的写作目的。•第三档(适当)：(11-15分)•1.基本完成了试题规定的任务。•2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。•3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。•4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。•5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。•6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。•第二档(较差)：(6-10分)•1.未恰当完成试题规定的任务。•2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。•3.语法结构单调、词汇项目有限。•4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。•5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。•6.信息未能清楚地传达给读者。•第一档(差)：(1-5分)•1.未完成试题规定的任务。•2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。•3.语法结构单调、词汇项目有限。•4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。•5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。•6.信息未能传达给读者。•不得分：（0分）•未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。一、有以下情况之一的，在正常评分以后再扣分（出手非常狠）1.全文没有使用任何较复杂语言结构，如从句、倒装句等。2.全文没有使用任何比较高级的表达方式的。3.全文没有使用任何关联词语的。二、有以下情况之一的，在正常评分以后再扣分（这个一定要知道）1.书写潦草，不规范，影响理解的。2.卷面不洁，乱涂改的。3.因审题不清而全文人称使用错误的。4.动词、时态、人称错误达3处以上的。5.句子结构严重错误达3处以上的。评分标准细则：书面表达血的教训书面表达血的教训三、有以下情况之一的，在正常评分以后再扣2分1.全文不分段2.词数少于1203.词数多于150四、有以下情况之一的，扣2分1.每遗漏一个次要点的。2.冠词、介词用错，其他单词拼写错误分别达4处以上的。3.大小写、标点符号分别达4处以上的。五、有以下情况之一的，扣5分每遗漏一个主要点的。一、如何理解“应用了较多的词汇”？•“多样性”，是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词和反义词的使用、短语的使用等。•1.词性的多样性•英语中大多数的单词不止一种词性，转换成另一种方式用另一种词性的形式来表达，就更显得多样了。如：•Increasesteadily(平稳地增加）→experienceasteadyincrease•decreasesharply(大减)→undergoasharpdecrease•Itisveryhelpful.(它帮助很大）→Ithelpsalot./Itisofgreathelp.•评分标准中提到语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致“。高级词汇指的是大纲中有但课本中出现频率不高而实际中经常用到，或者大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际应用中却比较频繁的词汇包括短语，比如copewith,makesense,makeadifference,pessimistic等。2.高级词汇的使用•Youreffortswillbeveryimportant.→•Youreffortswillmakeagreatdifference.•Itiswisetobuyanup-to–dateversion.→•Itmakessensetobuyananup-to–dateversion.•Hehadtosolvealltheproblemshimself.→•Hehadtocopewithalltheproblemshimself.•3.同义词的使用•擅用同义词是优秀作文的一大特点。如果我们能够恰当地使用它们相应的同义词或同义词组，就可以做到与众不同，给平淡的文章增添亮色，给评卷老师带来清新的感觉。如•Moreandmoreimportant→increasinglysignificant•Cause→•resultin/leadto/bringabout•Wanttodo→•intendtodo/desireto/beeagertodo/becrazyaboutdoing•So→•therefore/becauseofthis/forthisreason•4.恰当利用短语取代单词•单词的合理运用是优秀作文的基本要素，而恰当地运用短语清楚、连贯地传递信息更能增添句子的文采，显示出作者的功力。如：•Itriedhardtounderstandwhatwashappening.•→Itriedhardtofigureoutwhatwasgoingon.•Herefusedtolistentohisfather.→•Heturnedadeafeartohisfather.•Suddenlyihadagoodidea.→•Suddenlyicameupwithagoodidea./Agoodideacameuponme.二、如何理解“应用了较多的语法结构”？•“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。•1.长短句变换：•简单句、并列句和复合句交替运用•长句表述具体、说理严密，长于论述推理；短句简洁明快、精炼扼要、明白易懂，长于描述动作、表明主旨、总结归纳。写作时应交替使用，以达到”长短错落有致，句式丰富多样“的效果。•（1）复合句和并列句之间的转换①Ifyoustudyhard,you’llmakeprogress.→Studyhard,andyou’llmakeprogress.②Ifyoudon’tstartoffearly,you’llbelateforthebus.→Startoffearlyoryou’llbelateforthefirstbus.（2）并列句和简单句的相互转换①Shewantedtobecomeacollegestudent,soshestudiedhard.→Shestudiedhardsoastobecomeacollegestudent.②Shewantedtomeetherparentsatthestation,soshegotupearly.→Shegotupveryearlytomeetherparentsatthestation.(3)使用非谓语动词短语非谓语动词短语可以变复合句为简单句，产生简洁明快节奏紧凑、表意灵巧的效果。如：①ThoughhehaslivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.→HavinglivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.②BecauseIwasworriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.→Worriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.③Thathehadwonthegamedelightedhisparents.→Hiswinningthegamedelightedhisparents.④Thecarthatwasrepairedyesterdaybyhimismymother’s.→Thecarrepairedyesterdaybyhimismymother’s.⑤Ifweareunited,westand;ifwearedivided,wefail.→United,westand;divided,wefail.2.主动句和被动式的交替使用①Today,weusecomputersnotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.→Todaycomputersarewidelyusednotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.②Somepeoplebelievethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.→Itisbelievedbysomepeoplethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.3.肯定式与否定式的交替使用•Theirdailylivesdon’tprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy.→Theirdailylivesfailtoprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy4.正常语序和倒装语序的交替使用①Myvillagelieseastoftheriver.→EastoftheriverliesMyvillage.②IfIhadworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.→HadIworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.注意：语法结构和词汇的多样性必须建立在语言的准确性的基础上。语言的准确性是写作得分的根本保障，语言的准确性和语法的结构及词汇的多样性直接决定了我们的最终得分。三、如何理解上“下文的连贯性”•评分标准指出，书面表达应该注意上下文的连贯性，并能有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。此处所说的连贯性，是指段与段、句与句之间以一种明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意和结构上层次分明，调理清楚，连贯流畅。1.整体谋篇，合理布局•我们需要首先正确理解和把握题目要求以及情景需要，确定好文体后对整个篇章结构的布局、每一部分内容所占的比列了然于心。•开头部分（opening）-----说出文中要叙说的中心问题。•正文部分（body)-----------围绕主题开展叙述或者讨论。•结尾部分（conclusion）-------对全文进行总结和概括。2.确定主题句•主题句是文章的主旨，它能起到画龙点睛的作用。它通常出现在文章的开头，而后，全文对主题句所提出的问题进行解释和扩展。在确定主题句之前，应首先根据写作要求，列出你要写的文章的要点，然后从中提炼出一句具有概括性的话，即文章的主题句。主题句应力求句子完整、语法正确，具有吸引力和可读性。3.拓展主题句，注意连贯和流畅•主题句仅仅是文章的主旨和大意，要使文章变得有血有肉就要展开主题句，并考虑如何组织安排语句，用一些衔接手段使