【志鸿优化设计】(2015年高考语文 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧(含2014高考真题)(共63张

第三部分古代诗歌鉴赏专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧最近三年高考安徽卷古代诗歌鉴赏的命题呈现如下特点:1.从文本的选择看,2014年,宋词一首;2013年,唐诗一首,金诗一首;2012年,宋诗一首。与较早几年所选诗词较为冷门有很大区别,近几年逐步回归正统。体裁上多是诗和词,曲一直没有入选,但题材丰富多彩。2.从考查角度看,考查点主要集中于诗歌的思想情感、表达技巧等方面,题目的数量和题型都很稳定,两个题目,均是简答题。专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-4-能力目标解读热点考题诠释本考点的能力目标具体可分解为:1.形象的鉴赏,侧重于把握形象的特点,感悟形象中所传达出的作者的思想感情。2.语言的鉴赏,侧重于领会语言的艺术特色。3.表达技巧的鉴赏,侧重于分析突出的表现手法。题目的设置,一直采用的是两个简答题的形式。具体题目设置中,可以就能力要求中的一个方面进行考查,也可以综合在一起进行考查。专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧5-5-能力目标解读热点考题诠释(2014·安徽高考)阅读下面这首词,完成第1~2题。阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。注:①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-6-能力目标解读热点考题诠释答案解析解析关闭解答本题关键是要读懂诗歌大意。先抓住题目中所言“人物动作神态”,再分析其中所蕴含的感情:“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,表达了爱春之意;“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了惜春之情;“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤、无可奈何的感叹。答案解析关闭翻腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。1.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。命题定位:本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力,能力层级为D。专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-7-能力目标解读热点考题诠释答案解析解析关闭先要明了“点面结合”的含义,点面结合是场景描写中常用的手法。“清明寒食不多时,香红渐渐稀”就是“面”的描写;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,是暮春场面中的一个个细节,是“点”的描写。再结合诗句分析其表达效果。答案解析关闭香红渐稀,是面的描写;花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。勾勒写意,细节传神,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作情感内涵。2.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。命题定位:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力,能力层级为D。专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-8-能力突破点一能力突破点二命题点1命题点2命题点3能力突破点三能力突破点一鉴赏诗歌的形象诗歌中的形象既指人物形象,又指诗歌中所描绘的景、物形象。对于叙事诗而言,诗中的“人”和“物”是形象;对于写景状物诗而言,诗中的“景”和“物”是形象;对于抒情诗而言,诗中的抒情主人公(可以是人,也可以是物)就是形象。专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧9-9-能力突破点一能力突破点二命题点1命题点2能力突破点三命题点1赏析人物形象能力考查方向诗歌中的人物形象有两种:客观形象,即诗中描写的人物形象,常采用第三人称的写法;主观形象,即诗中抒情主人公的形象,常采用第一人称的写法。分析这些形象所蕴含的意义与思想情感就是设题点。常见的设问方式有两种:1.诗中刻画了诗人怎样的自我形象?2.简要概括诗中人物形象的特点。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧10-10-能力突破点一能力突破点二命题点1命题点2能力突破点三能力突破模型【例1】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。访隐者郭祥正一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。注:①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。请结合第三、四句,赏析诗中“隐者”的形象。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧11-11-能力突破点一能力突破点二命题点1命题点2能力突破点三[规范解答]第一步,概括诗歌塑造了什么人物形象(遭遇、身份、性格)。诗句中的“山翁”就是诗人要拜访的“隐者”,他是一个住在山野之间的老头儿。第二步,结合诗句分析人物性格。“残花满地无人迹”,清冷的环境衬托了隐者不与外界交往、远离世俗的特点;寒云、泉石、满地残花共同营造的清冷悠闲的意境,又表现了隐者超尘脱俗、寄情山水、率性自然的特点。“山翁酒熟不出门”,是对隐者生活的直接描写。他自酿自饮,自足自乐,闲适自在,足见隐者对自己隐居生活的热爱。第三步,揭示形象表现出的意义。表现了作者对隐者避世脱俗、随性自然情怀的赞赏。第四步,整合答案。通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人洒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧12-12-能力突破点一能力突破点二命题点1命题点2能力突破点三题后小结1.从标题、注释入手,因为标题或注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感有着重要的提示作用。2.从人物的动作、神态等描写入手来把握人物形象。3.通过诗歌中的景物描写来把握人物形象,因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用,能体现人物心境。如上题。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧13-13-能力突破点一能力突破点二命题点1命题点2能力突破点三能力迁移训练1.(2014·河南郑州第一次质检)阅读下面这首宋词,然后回答问题。鹧鸪天史达祖雁足无书古塞幽。一程烟草一程愁。帽檐尘重风吹野,帐角香销月满楼。情思乱,梦魂浮。缃①裙多忆敝貂裘。官河②水静阑干暖,徙倚斜阳怨晚秋。注:①缃:浅黄色。②官河:运河。上片描写了一个怎样的词人形象?请简要分析。答案解析解析关闭先概括词人形象,再根据词中人物的肖像、心理和行动来进一步分析。从肖像看,帽檐积满了灰尘,说明词人漂泊之久;从行动看,词人翘首遥望大雁,足见思乡之切;从心理看,“一程烟草一程愁”足见词人内心的忧愁、凄凉、孤独。答案解析关闭上片描写了一个因长期漂泊、思念家乡而满怀愁绪的词人形象。①帽檐积满了尘土说明其漂泊之久,古塞幽远说明其离家之遥;②烟草苍茫,旅程无尽,每走一程,愁绪就增添一分;③大雁飞过,却没有捎来期盼的家信,思乡之情无以告慰;④孤宿客馆,彻夜难眠,满楼月色更勾起浓重的思乡之情。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧14-14-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点1能力突破点三命题点2赏析事物形象能力考查方向诗人以某些事物为具体描写对象,在形象描写中将事物人格化。诗人常通过这些事物形象表现某种品格节操或思想感情。大自然的万物都可以成为诗人描摹的对象,都可以寄托诗人的感情。物象,就是被诗人人格化了的描写对象。高考经常考查的事物形象有两类:1.具有象征意义的形象:咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法,通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼。2.具有特定含义的形象:古诗词中有一些意象具有特定的含义,比如:柳,谐音“留”,古代有折柳送别之俗,所以有惜别怀远之意。常见的设问方式有两种:1.某联描写了某物的什么形象?有何作用?2.诗中的某物具有什么品格?命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-15-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点1能力突破点三能力突破模型【例2】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。咏山泉储光羲山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-16-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点1能力突破点三[规范解答]第一步,找出诗中描绘歌咏的主要物象以及最能体现事物形象特点的词句。山泉。“不知名”“映地为天色,飞空作雨声”“转来深涧满,分出小池平”“恬澹无人见,年年长自清”。第二步,概括事物形象的特点。“不知名”表明了山泉那平淡而自然的生活状态。“映地为天色,飞空作雨声”,诗人从形象和声响方面正面描绘山泉的气势。“转来深涧满,分出小池平”,诗人从反面角度立意,转写山泉遭遇冷落的境况,再次表现了山泉平实、质朴的一面。从尾联可以看出山泉恬淡自然、清高自守的品格。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-17-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点1能力突破点三第三步,结合诗人的自身经历、思想感情剖析所托之情。诗人不仅仅在写山泉,还在写人,山泉即诗人自己。山泉的“恬淡”无人关注,正是诗人受到贬谪后,虽然处境冷漠,但也自洁自清,进而崇尚恬淡、厌恶世俗生活,保持高洁人生境界的表现。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。第四步,整合答案。这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-18-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点1能力突破点三题后小结1.重点抓住描写事物的心态、色泽、特征、生长环境等方面的词语来概括事物的特点。2.把握诗歌中常运用的象征、托物言志的表现手法,通过分析事物形象的自然特点去透视作者所赋予的精神属性,即作者要表达的思想感情。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-19-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点1能力突破点三能力迁移训练2.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。梅花陈焕云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。试从意外看风味,方信留侯似妇人①。注:①司马迁在《史记·留侯世家》里赞留侯张良说:“余以为其人计魁梧奇伟,至见其图,状貌如妇人好女。”结合全诗,赏析诗中梅花的形象特点。答案解析解析关闭赏析诗中梅花的形象,要抓住作者描写梅花的关键词,比如,首句中的“独”写出了梅花的幽独,孤芳自赏;注意“留侯似妇人”,此处不是贬义,而是既写梅花的娇美风韵,又写其智勇绝伦,不恋红尘。答案解析关闭独处云里溪桥,寂寞幽独,孤芳自赏(傲然独立);惊起妆匀,娇美风韵,别具风味;如留侯张良才智绝伦却不恋红尘,丈夫襟怀,高蹈自守。命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-20-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点3命题点1能力突破点三命题点3赏析景物形象能力考查方向诗中的景物形象包括意象和意境。意象是融合了主观情思的具体可感的客观物象,即含有某种思想感情的形象。抒情诗往往要借助客观物象(山、川、草、木等)来表现主观感情,这些加入了诗人主观情意的客观物象是含有“意”的形象,即“意象”。意境是诗人主观情思与客观物境相互交融而形成的艺术境界,“意”是诗人在作品中抒发的思想感情,“境”是诗中描绘的图景。常见设问方式有四种:1.诗中描写的意象有何特点?(考查意象)2.从“情”和“景”的角度简析这首诗。(考查意象和表达技巧)3.这首诗为我们展现了一幅怎样的画面?(考查意境)4.这首诗营造了怎样的意境?(考查意境)专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-21-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点1能力突破点三能力突破模型【例3】阅读下面这首清诗,然后回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅,下照一溪烟。烟色如云白,流来野寺前。开门惜夜景,矫首看霜天。谁见无家客,山中独不眠。三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?命题点3专题六鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧-22-能力突破点一能力突破点二命题点2命题点1能力突破点三[规范解答]第一步,指出形象(意象)并概括其基本特征。三、四两句中的“烟”具有洁白、轻盈、缥缈、流动的特点。第二步,结合诗句具体分析意象(结合表现手法)。诗人运用比喻的修辞手法,不仅体现了烟的洁白的色彩美,同时也突出了烟如云一般缥缈轻盈的动态美。用“流”字,生动形