高考语文18个文言虚词(很详细,有译文)

高考文言文专题复习之第一课时虚词——不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。副词的基本功能是修饰动词和形容词,在句中多位于谓语之前充当状语,有时也位于谓语之后作补语连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。谁为大王为此计者《鸿门宴》介词“替”、“给”动词“作出”、“制定”六王毕，四海一黄鹤一去不复返动词统一副词一旦岂取之易守之难乎令壮者无取老妇留取丹心照汗青助词语助词。通娶夺取动词难道取天下容易守天下难吗?规定(下令)青年男子不许娶老年妇女留存这颗赤胆忠心，永远在史册中放光。有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤代词代上文的“君子”副词相当于“难道”，加强反诘语气巫医乐师百工（想翻译得更精确些也行）这些人，是君子所看不起的，如今君子的智慧却反不如他们，这难道不奇怪吗？D、有的发生了很大的变化（古今异义）要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。A、少数沿用下来学不可以已B、有的完全消失发语词夫、盖，语气词矣、哉C、有的用法发生了细微的变化此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。求学不可以让它停止，即学习是无止境的这就是汉朝前期能够兴盛的原因文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。投诸渤海之尾虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。诸是之于的合音,即zhi(之)+yu(于)=zhu(诸)把它(石头)扔到渤海的尽头兼词高中所学的两个兼词“诸”和“焉”。例：乃赏成，献诸抚军。《促织》王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》）“诸”有“之于”和“之乎”之意。例：吾闻庖丁之言，得养生焉。（《庖丁解牛》）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。（《劝学》）“焉”用在句末，即介词+代词，介词仅是“于”字，代词有“之”、“是”、“彼”等等于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚君王曾经把（您）爱好音乐的事告诉庄暴，有这回事吗？我听了厨师的这番话，从这些话里懂得了养生的道理积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长“而”的用法：（一）.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。１、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯。（《劝学》）２、表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。（《劝学》）３、表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。故不战而强弱胜负已判矣《六国论》）一、螃蟹有六（八）只脚，又有两只大钳子君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省所以不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了４、表示转折关系。可译为“但是”“却”。如：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）５、表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）６、表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起，视其缶。fǒu《捕蛇者说》青，从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深诸位如果有意，看我马头的指向（通俗说就是听从我来指挥）就好了我曾经整天地思索我小心翼翼地爬起身，看看那瓦罐子（二）.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。例如：而翁长铨[quán]，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）（三）.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）你父亲做了吏部长官，调我到京城任职，那么你就可以从早到晚侍奉母亲知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此而已“何”的用法（一）.用作疑问代词。１、单独发问，作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）二、为什么这样呢？为的是尊重（你们）大国的威严来表示敬意齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国而灭亡，为什么呢？２、作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）３、作定语，可译为“什么”“哪”。然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）豫州（先生）现在想去什么地方呢？（刘备当时是豫州牧，官职）大王来的时候带了什么既然这样，那么什么时候才快乐呢早上晚间，在这儿听见的都是什么呢？除了杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲哭了（二）.用作副词。１、疑问副词，可译为为什么怎么。何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）２、程度副词，用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）为什么不收起军队解开盔甲，向北面的中原国家称臣呢？徐公怎么能比得上您呢？到了割下头发来对天发誓，眼泪沾湿衣襟的可怜地步,怎么那样的衰败差劲呢!（三）.复音虚词何如何以。１、“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。如：樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》）今单车来代之，何如哉？（《信陵君窃符救赵》）现在你独自驾车前来代替我，怎么回事？樊哙问道:“今天的事情怎么样了？”２、“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（《谭嗣同》）何以战？（《曹刿论战》）何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》）荣禄待您一向优厚，您将怎样对待他呢拿什么作战拿什么来解除（我的）忧愁呢，只有酒罢了“乎”的用法（一）.用作语气助词。1、表疑问语气。可译为“吗”“呢”。儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）欲安所归乎？（《赤壁之战》）三、儿子你冷吗？想吃饭吗？难道那些做王侯将相的，都是天生的贵种吗？/王侯将相难道是天生的贵种吗?想要归宿到哪里呢？或想要得到一个什么归宿呢２、表测度语气，可译为吧。王之好乐甚，则齐国其庶几乎。（《庄暴见孟子》）３、用于感叹句，可译为啊呀等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）４、用在句中的停顿处，无义。胡为乎遑遑huáng欲何之？（《归去来辞》）大王这么喜好音乐，恐怕齐国就治理得差不多了吧唉，谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害啊!为什么心神不定，想到哪里去呢？何之，相当于之何，之，动词，到。（二）.用作介词,相当于于。生乎吾前……（《师说》）（三）.形容词词尾“。。。的样子”。此用法很少见。例如：恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）浩浩乎如冯虚御风（《赤壁赋》）叫嚣乎东西，隳[huī]突乎南北。（《捕蛇者说》）出生在我前面字译：朝东西方向叫喊着，在南北方向毁坏直撞。（互文）到处乱叫狂喊，横冲直撞，骚扰毁坏其——指示代词。他，这里指庖丁。恢恢，宽阔广大貌。全句意思是：庖丁在（骨节之间的空隙）里运用刀法行动自如，感觉到还有宽阔广大的余地浩浩呼呼的样子，就像乘风腾空而遨游1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“这才”等；表转折也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟”“反而”“才”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。乃必以长安君为质，兵乃出。（才，《触龙说赵太后》）而陋者乃以斧斤考击而求之(却，竟然《石钟山记》)天下胜者众矣，而霸者乃五。(只，仅仅。《吕氏春秋》)四(你们赵国)一定要用长安君来作为人质，(我们齐国)援兵才会派出浅陋的人竟用斧头敲击来寻求用钟命名的原由天下取得胜利的人很多，而成就霸业的只有五个2.用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）3.用在句中，起确认作用，表判断可译为“是”“就是”等。以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！因为它是在华山的南面来命名它的虚词用法第二课时五、“其”的用法（一）.用作代词，又分几种情况：１、第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为“他”“它”“他的”，“它的”（包括复数）。例如：向使三国各爱其地（《六国论》）惜其用武而不终也（《六国论》）其闻道也固先乎吾（《师说》）如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土。可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。他懂得知识和道理本来就比我早２、活用为第一人称。视句意译为“我的”或“我（自己）”。如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）３、表示“其中的”，后面多为数词。如:于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣在乱石中间选择其中一二块石头敲击４、指示代词，表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如：则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）就有人埋怨那主张退出的人如今曹操占领了荆州,并且拥有块区域(指物资,人才等)(二).用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“一定”等，或省去。例如：其皆出于此乎？（《师说》表测度。）其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。）吾其还也。（《烛之武退秦师》表婉商。）尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。）大概是从这种情形产生的吧难道谁能鄙视我吗?我们还是回去吧你不要忘记你父亲报仇的志向（三）.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，或表选择，。例如：其如是，孰能御之？其真无马邪？其真不知马也！如果这样的话,谁能阻止它呢是真的没有好马呢?还是真的不了解马呢？（一）.用作连词。且表示递进关系、并列关系。彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。(《赤壁之战》）河水清且涟漪。(《伐檀》)有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉（《师说》）且六、他所率领的中原军队不过十五六万，而且久已疲劳河水很清澈又有涟漪我连死都不退让怎么会推辞一杯酒呢古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教（二）.用作副词。１、相当于“将”“‘将要”，。不出，火且尽。（《游褒禅山记》）驴一鸣，虎大骇，远遁dùn；以为且噬shì已也，甚恐。（《黔之驴》）2、“暂且”“姑且”存者且偷生，死者长已矣（《石壕吏》）卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》）不出洞，火把就要烧完了驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧还生存的，希望他能够偷生吧；死去的，就永远没有了！你只好暂时回娘家去。我现在暂且回太守府里办事3.复音虚词“且夫”，用于句首，表意思更进一步，可译为“再说”，“况且”。且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也《过秦论》再说一统天下的秦王朝并不是弱小得（无力抵抗），雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子“若”的用法（一）.用作代词。１、表第二人称代词，相当