高考语文《亲近自然写景要抓住特征》(整理)

江山如此多娇写景在记叙文中的一般作用：•1、交待故事背景。•2、渲染环境气氛。•3、烘托人物心理。•4、推动情节发展。学习描写景物的方法：选好观察视点确定描写顺序抓住景物特点，运用多种手法，融入思想感情学习目标1、学会亲近自然、感受生活、表达情感。2、学习抓住景物特征描写景物的几种方法。3、学会景物描写中突出自己的感情，做到融情入境。选好观察点，认真观察观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。方位距离角度高、低、上、下等位置关系。远、近关系。前、后、左、右等位置关系。①多角度地进行观察•比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍，仰拍，这样文章才有动感。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物，写清游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者游踪的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。②有顺序地进行观察•比如从前到后、从里到外，或有主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变换的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。到行文时，也要按照观察的顺序写，做到调理清晰、层次分明。③动静结合地进行观察•在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静衬动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。动静结合，写出的文章方能情趣盎然。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两者对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼，情趣盎然。④调动各种器官进行观察•自然是个有声、有色、有味的世界，我们用鼻闻，用手触，借助视觉、听觉、味觉、触觉等各种器官感知景物，就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。⑤有重点地进行观察•在我们面前，有山川树木、江河湖海、花鸟虫鱼、时序节令……这就需要有目的地进行选择。最好是选你自己感兴趣、感受最深的景物来观察描写，做到重点突出，形象鲜明。也就是说，要想把景物写活，不能毫无选择地把可供描写的地方全部细腻、逼真地描绘出来，而必须抓住最能反映描写对象本质特征的地方，倾注全力加以刻画，去掉一切多余的东西，留其“特征”，突出“重点”，这样才能观察描写的景物的个性鲜明，栩栩如生。二、确定描写顺序从内到外，从外到内；从上往下，从下往上；从左到右，从右到左；从前至后，从后至前。按空间写按时间顺序写按逻辑关系写先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。—毛泽东《沁园春﹒长沙》诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成层次感和立体感很强的画面。近看远看仰观俯瞰赏析1.抓住景物的“声”、“色”、“形”、”味“等特征2.抓住景物的动态、静态特征3.抓住景物的“时”/“空”特征4.写景描写要重点突出，详略得当三、抓住景物的特征，有重点的写如何观察和描写景物的特点思考:1此景与彼景的不同（物种）2此时与彼时的不同（时令）3此地与彼地的不同（地域）北国的秋，来得清，来得静，来得悲凉南国的秋，调得慢、来得润、显得淡雨里带着甜味儿春麦浪翻滚着夏林寒涧肃晴初霜旦秋卧着点雪冬春之叶秋之叶四、充分运用多种修辞手法和表现手法写景常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、衬托等。写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。写作实例[例1]“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们(指包头和呼和浩特)的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。”(翦伯赞《内蒙访古》比喻、拟人)点评：用大手笔来勾勒景物的特征。这是一幅鸟瞰图，缩千里于咫尺。作者用“青铜的屏风”比喻阴山主脉的形状和色调，用“拖”字写山坡的态势，这些都是秋天阴山所独具的；加上黄河、阳光的烘托和城市的点缀，整个画面洋溢着和平、宁静的气氛。[例2]“桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。”(茅盾《风景谈》比喻、白描)点评：写景物的特征，也可以用工笔描摹。例2即是如此。这里用工笔写景范围不大，却有视觉的，也有听觉的，都仿佛带着泥土的气息，一草一木，每个细小的景物，都没有脱离开这一特征。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上1、修辞手法：比喻、排比、拟人。3、想象和联想，虚实结合，动静结合,正侧结合。2、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。写景方法片段研读5、长短句的交错使用使语言具有音乐美曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕对象角度描写修辞手法荷叶荷花绘形绘色(视觉)写味(嗅觉)动态(曲曲折折的)荷塘上面，(弥望的是)田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。通感比喻拟人比喻比喻写景融入感情写景要运用手法写景要细致地观察写景要抓特征写景要有顺序写景整体框架实战演练引语俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。”陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的脚边。”描写：三言两面语，描摹出一个人物、一样景物、一个画面和意境，让读者如临其境，如见其景，如闻其声。仔细观察发挥想象露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。能更具体些吗？的露珠映着初升的朝阳，停在的叶子上。加修饰词早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。能写得更丰富些吗？（温馨提示：如动静结合、虚实结合等）多角度描写能再生动些吗？早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。运用修辞方法早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。片段练习•不用“热”字，通过景物描写，表达天气的炎热和人的心情。佳作欣赏•这是一个夏天的午后。知了在树头不停地叫着；小狗在树下不安地蜷着，时不时地伸出它那鲜红的舌头；公鸡这时候也耷拉着它的翅膀；老爷爷光着膀子，手把蒲扇子，不停歇地前后摇着……这棵门前苍劲的树木，这时候好像也没了生气，无力地支撑着。佳作欣赏•没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都是闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红。•头顶上的太阳想把人们都变成烤肉，所以拼了命地烘烤着大地，这时，人们都在家避暑，不敢外出，想挣些钱的穷苦车夫们也被吓住了，有的在阴凉处打盹儿，有的干脆没把车拉上街。作业布置•一、请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章•二、请以“美的瞬间”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章