2017高考小说阅读探究题(实用)

小说阅读探究题15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（2008《侯银匠》）①小说的主人公是侯银匠，侯菊与父亲相依为命，继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是写侯银匠。②小说的主人公是侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。③小说的主人公是侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。④小说的主人公是侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。人物性格人物关系情节结构塑造人物形象的手法主旨情感14．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）（2010《溜索》）深刻意蕴：⑴飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；⑵驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护；⑶动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；⑷“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向：⑴骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；⑵领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美；⑶牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃⑷本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚美。•14请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（2011《这是你的战争》）•答：（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。•表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。•14.作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)（2012江苏《邮差先生》）•有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；•也有助于表现小城惯常的生活状态；•淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。小说探究题规律总结①小说探究题虽然每年都有变化，但探究点都离不开小说的四要素——人物、环境、情节、主题。②江苏卷小说探究题仍然保持与散文探究题一样的风格。基于文本内部的不同角度和层面的探究，不求向文本外部拓展延伸。文学类文本阅读探究题的特点1.答案的开放性——答案言之成理即可2.理解的多元性——可以做多重理解3.设题的多角度性——题目的多样化阅读“探究题”解题策略高考语文专题复习解题策略一了解考纲要求二明确答题角度三把握解题思路2010—2011年高考小说阅读探究题举例22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）（2011山东卷《审丑》）．有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分)（2010年安徽）14、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）（2010江苏卷《溜索》）14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（2011江苏卷《这是你的战争》）15、第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）（2011浙江卷《第9车厢》）2012年高考小说阅读探究题举例12．“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。(4分)（2012上海《冬阳·童年·骆驼队》）15、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6分)（2012福建《双琴祭》）4.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分)（2012全国卷《马裤先生》）（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）（2012辽宁《最后的黄豆》）14.作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)（2012江苏《邮差先生》）·考点解说：《考试说明》：3．探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。一2013年高考考题破解考查角度思考方向1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神不同角度和层面：作品意蕴：民族心理和人文精神：2.探讨作者的创作背景和创作意图在审美对象中寄托特定的思想情感来感染读者3.对作品进行个性化的阅读和有创意的解读前提：立足于文本明确探究重点不同角度和层面：作品意蕴：民族心理和人文精神：小说阅读探究题一、不同角度和层面考纲提示：要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。不同角度和层面：思想内容+艺术表现解决的方法途径抓住文体（小说、散文）特点明确答题要点解决角度难点明确概念•小说特点：于典型环境中，以故事情节塑造人物形象，凸显作品主题。•小说三要素：1.人物2.情节3.环境主题小说阅读探究题一、不同角度和层面考纲提示：要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。不同角度和层面：思想内容（人物、情节、环境）+艺术表现（语言、表现手法）12．“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。(4分)（2012上海《冬阳·童年·骆驼队》）•“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。14.作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)（2012江苏《邮差先生》）•有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；•也有助于表现小城惯常的生活状态；•淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。4.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分)（2012全国卷《马裤先生》）•观点一：同意，“我”也有人性弱点。•①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神。•观点二：不同意，“我”没有人性弱点。•①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。15、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6分)（2012福建《双琴祭》）•【命题立意】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。•【解析】这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。答题时可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考，透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本，表达自己的观点。•【答案】①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。二、作品意蕴意蕴是丰富的：思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、生活意蕴情感意蕴、历史意蕴、生命意蕴、政治意蕴……2012届南京二模考场样卷14．请结合全文，探究这篇小说（《太阳·老人·少女》）的丰富意蕴。（6分）参考答案：（1）写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。（2）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。（3）写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。（4）写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。（6分，答出任3点即可）思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、生活意蕴情感意蕴、历史意蕴、生命意蕴、政治意蕴……（1）写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。（2）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。（3）写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。（4）写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、生活意蕴情感意蕴、历史意蕴、生命意蕴、政治意蕴……（1）写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。（2）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。（3）写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。（4）写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。答题要点：答案是多角度的，意蕴是丰富的。三、民族心理和人文精神民族的：团结统一、独立自主、爱好和平、自强不息传统的：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻心理的：中庸稳重、知足常乐、崇尚自然、仁爱之心人文的：人性、道德、修养、价值观、社会观、传统风俗人文精神：人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。探究民族心理和人文精神•1.真：客观事实存在（人物形象的优缺点）•2.善：引导人向善（传统道德观念）•3.美：内容上——风景美、风俗美、人性美、人情美、人格美、精神美形式上——曲折美、语言美风格上——优美、壮美、凄美概述文章所表现的荷之美。(6分)（2010年湖南）•①形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。•②精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。2007年江苏卷《麦天》•一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。•妻子会在炕头做些针线活，猛然，推一把懒洋洋躺着的丈夫：“去，割二斤肉来，妈妈这两天该来追节了。”“追节”，什么节…看忙罢”。回应忙前女看娘，这回该来娘看女了。•麦天，一年一度，忙碌着、喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有昧。2008年江苏卷《侯银匠》•一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。•侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。•侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。2009年江苏卷《上善若水》•去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?•上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。•李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。14、【试题答案】示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影