2013高考复习文言文词义推断与翻译

瞻前顾后合理推求——文言实词词义推断学习目标：1、明确把握文言文实词词义在文言文阅读及考试中的重要地位。2、指导解题方略，归纳把握词义的方法。3、学会知识迁移，提高解题能力。常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是文言文翻译也是考查实词理解。无论采取何种形式，只要在平时尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？2.进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。”你能推断出“殛（jí）”的意思吗？3、项王至阴陵,迷失道,问一田父。田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。诛杀想一想根据上文，推断出是“制裁”有规律吗？译文：高进之此时用手按住腰间的刀窥探檀道济，如果他有异言，就杀掉他。檀道济快步走下台阶，叩头说：“武皇帝在上，我檀道济如有异心，就赶快诛杀我。”欺骗齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）xiá想一想有规律吗？2.隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。请解析：弄璋：弄瓦：弄璋：生男弄瓦：生女方法一：语境分析推断法文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。注意：“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。上下文之间的照应、解释或暗示关系，都能为我们提供情报一把推断词义的钥匙。①昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。（2009年高考课标卷）②素与郭善，登门造访（2007年广东高考卷）③吾亦望汝副其此心。（95）④于是夜缒兵出，薄其营。（2009年高考课标卷）素善留侯张良。《鸿门宴》名副其实友好符合想一想逼近有规律吗？祖母刘夙婴疾病《陈情表》缠绕环绕但以刘日薄西山，气息奄奄《陈情表》想想看：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》行年四岁，舅夺母志。《陈情表》B徐绩说：“他们确实有罪，可是他们都是饥饿体弱多病的人，不能承受杖责，姑且染黑他们的胳膊来警告他们，也就可以了。”使者非常生气，想一并弹劾徐绩，徐绩据理力争，丝毫不改变，使者也不能改变他。②张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”《邹忌讽齐王纳谏》：吾妻之美我者，私我也私：偏私，私情，偏爱张苍被免去丞相职务，孝文帝打算任窦皇后的弟弟窦广国为丞相，但又顾虑：“恐怕天下人说我因私情任用广国。”③李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。《郑伯克段于鄢》：既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。《为学》：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。鄙：边邑，边远的地方④既有令名，复求寿考已经获得了美名,又要去追求长寿《孔雀东南飞》：年始十八九，便言多令才令：美好。⑤引次江北（引次：军队驻扎。把军队驻扎在长江的北岸）《陈涉世家》：又间令广之次所旁丛祠中次：驻扎。又暗地里派吴广到驻地附近丛林里的神庙当中。1．联想课文有关语句（温故知新法）：对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。2．联想成语推断（以今推古法）在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”写出由此联想到的知识，再解释1.湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀2.女也不爽，士贰其行。3.二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。屡试不爽：差错日薄西山：将近，接近靖康二年正月，宗泽到达开德。他准备凭借孤军进兵救援京城，都统陈淬说敌军气势正盛，不可轻举妄动。宗泽大怒，准备杀了他，诸将请求宽恕陈淬，让他能在阵前以死效命。宗泽命令陈淬进军，遇到金兵，陈淬战胜了敌人。严惩不贷：宽恕4.殚其地之出，竭其庐之入5.敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。敌人见了，惊慌后退。王罴追到东门，部下也有一些人赶到，合力击败敌军。韩轨的将士只得弃城逃跑。6.臣所陈虽小，可以喻大7.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰殚精竭力：尽投笔从戎：扔掉，舍弃不言而喻：明白，通晓疾风劲草：疾，大；欲盖弥彰：明显，显著3、联系现代汉语的义项“组词”推断，即根据上下文的意思，结合现代汉语的语义进行组词判断。（1）愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：（稽查、无稽之谈）查考。（2）以杜金人窥伺之意杜：（杜绝）制止。•薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之遂辞归。秦青弗止，饯于效衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。阅读下面文言文，解释红色的字含义对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是:A、未穷青之技尽B、饯于效衢设宴饯别C、薛谭乃谢求感谢D、薛谭学讴于秦青唱歌联想：穷尽联想：饯行、饯别联想课文联想法：讴歌旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）解释下列句子中加线的词语①邓愈镇江西，数延见。（2011年高考全国卷）②勿已。如是，又何以行之。（2011年高考山东卷）③泽命不渝，信也。（2011年高考山东卷）④籍之以为厢兵（2010年高考湖北卷）停止改变变更招请邀请高考掠影登记秦人开关延敌。《过秦论》学不可以已。《劝学》矢志不渝籍吏民，封府库。《鸿门宴》（2011区统测）5．下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是A．(晏子)分食食之食：使……吃，让……吃B．鳏寡有室鳏：无妻者C．进取于君，退得罪于士退：退后D．今君爱老，而恩无所不逮逮：及，达到C课文：逮奉圣朝，沐浴清化。《陈情表》联想课文：食马者不知其能千里而食也。从语境判断，联想词语“鳏寡孤独”联系语境，前一句“进（入朝）取于君”；课文：子退而自察也《晏子治东阿》，退朝，在朝堂外（2011广东卷）5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A．村人苦猴群盗食田粮痛苦B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃C．官夔州游击，夔关临峡做官D．抵关适断，船不能行碰到课文：丁壮苦军旅《项羽本纪》，苦于……联想词语“纵火”、“纵虎归山”，释放联想词语“抵京”、“平安抵达”，到达，抵达C从语法角度判断，应为动词，做官（2012广东卷）5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）•A．陶澍就擢巡抚擢：升迁•B．分别应劾、应偿、应豁豁：免除•C．将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工举：推举•D．后咸丰中乃卒行之卒：最终课文：过蒙拔擢，宠命优渥/词语：擢升、擢用联想词语：豁免/联系语境课文：卒之为众人C语境/课文：今亡亦死，举大计亦死（发动、兴起）•（2012北京）6．下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（）•A．闻君义甚高，愿假榻假：借用•B．（范）景淳竟死竟：居然•C．（李疑）反赆以货，遣归赆：赠送•D．人用是多（李）疑名多：称赞•词语：有志者事竟成（到底，最终）、继承先烈未竟的事业（终了、完毕、完成）•课本：神龟虽寿，犹有竟时。（终结）•答案：B从上文可知，范景淳病卧久矣，最终死去，并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。此处“竟”可以理解为“终究”或“最终”。翻译：（1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（4分）第一步：联系语境（瞻前顾后）各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法②而去其弊。第二步，抓准得分点，突破重难点•岁歉、赈、乐岁、略、去（1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（4分）•译：年成不好的话就把准备好的粮食用于救济，丰年再捐献，大体上如同“社仓法”，却又避免了“社仓法”的弊端。•赈：救济。（1分）乐岁：丰年。（1分）略：大体上。（1分）全句大意翻译正确。（1分）岁：非我者，岁也《寡人之于国也》（年成、收成）岁歉：收成不好；歉岁、歉收//乐岁：丰年。略：书不能尽意，略陈固陋《报任安书》/略有所闻、大略/籍大喜，略知其意，又不肯竟学。（大体上、大约、大致）•（3）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）•译：（陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经患上风痹症，来不及完成这项工作。•病：患病。（1分）竟：完成。（1分）全句大意翻译正确。（1分）病：未果,寻病终。《桃花源记》（生病、患病）竟：未竟的事业/神龟虽寿，犹有竟时/籍大喜，略知其意，又不肯竟学（完毕、完成、终了）2、词义推断的方法：（1）借助语境法（词不离句）。（2）联想推断法。联想1：课内实词(迁移)联想2：结合现代汉语的义项（组词）联想3：成语语义小结：积累是基础是关键，有了一定量的积累，再运用推断方法，方可有备无患。1、复习课文的方法：词语积累，逐篇过关。句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由形容词、名词、代词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。分析成分→推断词性→推测词义（三）语法推断（辨析词性）法1、据殽函之固，拥雍州之地险固的地势6、将军身披坚执锐坚硬的盔甲锐利的兵器（2005年浙江卷）7、判断正误：庭除甚芜，堂庑wǔ甚残除：废弃句中“甚芜”“甚残”，都作谓语部分，“庭除”“堂庑”应为句子主语。台阶试试看：庭院台阶十分荒芜，堂房廊屋都很残破•2、唐浮图慧褒始舍于其址•动词，筑舍定居•3、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之•动词，漆成红色；涂成黑色•4．带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环•动词，腰里佩着•5．欲居之以为利，而高其直，亦无售者。•动词，使……高，抬高(想要储存蟋蟀来作为牟利的手段，于是抬高蟋蟀的价格，也没有买家。)高考掠影例1“自放驴，取樵炊爨”樵：打柴。（2000年）这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。城：构筑城墙（07年海南、宁夏卷）这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？【推断】“城”后面是名词“州”，“城”处在谓语的位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。☺2001年全国题第14题。下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是A．燕使乐毅伐破齐，尽降齐城——燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降B．惟恐他将之来，即墨残矣——只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了C．燕军尽掘垄墓，烧死人——燕军把坟墓全都挖开，烧化死人D．灌脂束苇于尾，烧其端——在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端答案：B主谓短语，作“惟恐”的宾语。“之”用在主谓之间，取消独立性。应译为“其他将领到来”①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。②不使内有余帛，外有赢财③求全责备④弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。安逸享乐多余要求丢弃想一想有规律吗？古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。可以利用文言句式特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上词性相同、词义相近、相对或相反。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另