2015高考一轮复习：唯物辩证法的实质与核心

2015届高考一轮复习《生活与哲学》第九课唯物辩证法的实质与核心授课教师：韩志琦1.矛盾的概念核心考点突破用对立统一的观点看问题38.唯物辩证法的实质与核心矛盾就是对立统一矛盾的普遍性与特殊性易错矫正剖析5.主次矛盾2.事物的性质由主要矛盾决定3.认识矛盾的普遍性和特殊性2.矛盾的基本属性4.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系6.矛盾的主次方面7.具体问题具体分析1.解决了主要矛盾，次要矛盾也就解决了讲解点1矛盾的概念矛盾的概念含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系矛盾的双方始终是不可分割的。“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。“两个方面”是具体的，多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。基本属性：斗争性和同一性矛盾的统一属性矛盾的对立属性核心考点突破(1)矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。1）矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。纪律自由先进落后正确错误成功失败讲解点2矛盾的基本属性核心考点突破天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。①天下事、人之为学有没有难易的分别?②难和易转化的条件是什么?哲理故事思考探究故事2.塞翁失马核心考点突破(2)矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系。生物体在新陈代谢过程中，同化和异化是两种相反的作用，是相互排斥的。在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。核心考点突破1)同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。(3)矛盾同一性与斗争性的关系2)斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。作用：矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。师教生学学校联系区别：同一性是相对的、有条件的；斗争性是绝对的、无条件的。核心考点突破【高考警示钟】矛盾的内涵是教学的难点，也是考试的重点，高考中经常结合漫画、文言文等素材进行考查。（1）哲学中讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系，而不仅仅是双方的对立。（2）对立统一是构成事物的矛盾双方的关系，而不能理解为矛盾一方是对立，另一方是统一。【典例1】解析答案(2013•江苏单科)城镇化正在深刻地改变着中国。今天,中国的城镇人口已经超过了农村人口,“农耕社会,乡土中国”逐渐转变为“工业社会,城市中国”。城镇化加快了中国农村现代化的进程,一个全新的城市文明时代似乎正在悄然到来。在城镇化的浪潮中,大批村庄被合并,许多富有特色的传统村落不断消失。歌曲“在希望的田野上”描绘的那种“一片冬麦,一片高粱,十里荷塘,十里果香”的田园景象日益不再。有人伤感地说:“不要问我从哪里来,因为我已经没有故乡。”结合材料,回答下列问题:运用矛盾基本属性的知识,说明如何认识城镇化进程中城市文明与乡村文明的关系。核心考点突破【答案】）①矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。②城市文明和乡村文明不同，二者在生产方式、生活方式和价值理念上都存在着差异，各有特点。③城市文明和乡村文明相互依赖、相互贯通。城市文明需要在乡村文明中获得有益的滋养；而乡村文明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。④我们在城镇化进程中应将推进城市文明和呵护乡村文明有机统一起来。【解析】本题已经限定答题角度,从矛盾的基本属性,即斗争性与同一性关系角度分析,分析时要理论联系实际,切记“两张皮”现象。B.时时有矛盾（纵向）A.事事有矛盾（横向）含义1.矛盾的普遍性讲解点3认识矛盾的普遍性和特殊性也可称为“共性”和“一般”,即同类事物共同的状态本质和属性。方法论要求：我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即矛盾无时不有。事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。核心考点突破2.矛盾的特殊性含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点表现A.不同事物具有不同的矛盾B.同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点C.同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性世界上事物之所以千差万别的内在原因。核心考点突破矛盾的普遍性【原理内容】指矛盾存在于一切事物中，并贯穿于事物发展的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有。【方法论要求】首先要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾；其次，要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。矛盾的特殊性【原理内容】指矛盾着的事物及其每一个侧面各其特点，这是世界上事物千差万别的根据、根本原因。【方法论要求】具体问题具体分析。错误倾向：千篇一律、一刀切哲理总结记一记背一背核心考点突破讲解点4矛盾普遍性与特殊性的辩证关系二者的关系总的来说，是共性与个性，一般与特殊的关系。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性.（点击举例）另一方面，特殊性也离不开普遍性。（点击举例）（1）矛盾普遍性与特殊性相互联结（2）矛盾普遍性与特殊性可以相互转化（点击举例）核心考点突破矛盾的普遍性和特殊性关系【原理内容】指矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性当中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；矛盾的特殊性也离不开普遍性，不包括普遍性的特殊性是没有的；矛盾普遍性和特殊性在一定的条件下可以相互转化。【方法论要求】要遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序；要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”；把马克思普遍原理和中国实际相结合。核心考点突破【典例2】解析答案（2013·全国新课标）M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明()①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现A.①③B.①④C.②③D.②④核心考点突破该校有针对性地评价学生,看到了矛盾的特殊性,坚持了具体问题具体分析,①③符合题意;“科学评价是学生成长进步的根据”的说法错误,排除②;矛盾的普遍性寓于特殊性之中,④说法错误。（１）主、次矛盾的含义主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：1）复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。2）在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。3）主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。讲解点5主次矛盾核心考点突破（２）主要矛盾和次要矛盾的关系Ａ.二者相互依赖、相互影响Ｂ.二者在一定条件下可以相互转化第二次国内革命战争时，主要矛盾是阶级矛盾，民族矛盾等其他矛盾是次要矛盾。抗战爆发后，民族矛盾上升为主要矛盾，阶级矛盾等其他矛盾是次要矛盾。学校教学管理师生干群核心考点突破【易错点1】解决了主要矛盾，次要矛盾也就解决了我们既要集中主要力量解决主要矛盾，又要恰当地处理好次要矛盾，做到统筹兼顾，适当安排。在复杂事物发展过程中，主要矛盾起着主导和决定作用；在解决矛盾时要着重解决主要矛盾，善于抓中心、抓重点、抓关键，只有这样，才能顺利地解决其他矛盾。主要矛盾与次要矛盾是相互联系、相互影响、相互作用的，它们在一定条件下可以相互转化，这就要求我们在解决主要矛盾的同时，也不能忽视次要矛盾的解决。(2013·重庆文综)1937年日本发动全面侵华战争,中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长,1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话,承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出,“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论,在国与国的关系中,从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史,说法正确的是()A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性B.双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变C.抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾解析矛盾的斗争性与同一性是同时存在、不可分离的,A错误。质变是指事物性质的变化,中日双方力量的此消彼长是量变的过程,B错误。八年抗战期间中日民族矛盾是主要矛盾,国内阶级矛盾是次要矛盾;抗战结束阶级矛盾成为主要矛盾,民族矛盾成为次要矛盾,故C正确,D错误。【典例3】讲解点6矛盾的主次方面（１）矛盾的主次方面的含义Ａ.矛盾的主要方面：是指在每一个矛盾中起支配地位、起主导作用的矛盾方面。Ｂ.矛盾的次要方面：是指在每一个矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。评价毛泽东（功、过），网络对青少年的影响（利、弊、），当前党员干部中的腐败问题（多、少）核心考点突破（２）矛盾的主次方面的关系A.对立：相互排斥B.统一：二者相互依赖、一定条件下相互转化体现矛盾内部主次双方的斗争性事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的；矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了核心考点突破记一记背一背哲理总结主次矛盾辩证关系【原理内容】主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。【方法论要求】善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当的处理次要矛盾。核心考点突破矛盾主次方面的辩证关系【原理内容】矛盾的主要方面：是指在每一个矛盾中处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在每一个矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。【方法论要求】看问题要全面，还要善于分清主流和支流。核心考点突破如何区别主要矛盾和矛盾的主要方面从内涵看•现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统，主、次矛盾说的是“矛盾体”，可以称为“一个”可“一种”矛盾。而矛盾主、次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是“矛盾侧面”，所以只能叫做“一方”或“方面”。次要矛盾次要矛盾主要矛盾复杂事物一个矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面核心考点突破抓重点词语•“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾；•“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。从作用看•主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。（如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心）。矛盾主要方面决定事物性质。常用在“看问题”上，用于评价利弊，优劣，功过等。（如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制）核心考点突破【高考警示钟】矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，也是高考的常考点，特别是对主要矛盾和矛盾的主要方面的关系及其方法论意义，往往存在认识误区。（1）矛盾普遍性有两方面含义，一是矛盾存在的普遍性，即事事有矛盾、时时有矛盾；二是矛盾性质的普遍性，即共性。（2）着重把握主要矛盾不等于在时间上先解