八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿学案设计新人教版

在强者的眼中，没有最好，只有更好。别人能做到的事，自己也可以做到。我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。第1页共10页只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。单元写作撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。教学分析●教学目标1.了解演讲稿的一般结构及特点。2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活。●教学重难点1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。2.能根据命题写作简短的演讲稿。●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入本单元的四篇课文都是演讲词。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。成功的讲演离不开好的讲演稿。哪怎样才能写好演讲词呢?二、写作指导(一)复习回顾,把握演讲词的主要特点。活动1:同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词。请同学们思考并讨论以下问题:1.演讲稿是一种怎样的文体?2.演讲词的特点有哪些?教师明确:在强者的眼中，没有最好，只有更好。别人能做到的事，自己也可以做到。我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。第2页共10页只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。2.演讲稿具有以下三个特点:第一,针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。第二,可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。第三,鼓动性。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。(二)掌握撰写演讲稿的技巧。活动2:学生阅读课本P92的指导材料,思考并讨论以下问题:1.演讲开头的方式有哪些?教师明确:可以从问候或感谢开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。2.演讲稿主体的写作应注意哪些问题?教师明确:(1)演讲时首先要有“我”,观点要鲜明。(2)演讲者心里要有听众,内容要有针对性。(3)要用恰当的语言,语言要通俗,富有感染力。要多用白话,少用文言;多用口语,少用书面语;多用短句子,少用或不用长句子。3.如何写好演讲稿的结尾?教师明确:在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以发出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑。好的结束语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入。三、当堂练习训练题目:生活教育人,生活给人许多启迪。在你十几年的人生中,你的生活阅历使你有自己独特的真、善、美的体验。请以“感悟”为话题,选取一个角度,确定一个中心,写一个片段演讲词,写出你的体验,注意立意选材力避俗套。思路导引:人生的感悟是丰富多彩的,所以可写的范围很宽。要写一个片断,就要确定一个主题,直接切入,不讲废话。这个片断训练,侧重于主题角度的选取。演讲要充满魅力,引人入胜,打动听众,就不能陈词滥调,人云亦云,要有自己的见地,给听众耳目一新的感觉。对同一事物,从不同的角度看,理解就不一样,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,换一个角度,别有洞天。采用逆向思维,不失为一个选取角度的好办法。立意角度新,选材不落俗套,会增强演讲的说服力。生活给你的启示很多,要写好这个片断,就要选好一个角度,做到立意新、角度新、题材新。活动3:学生根据所学的演讲稿写作技巧,以“感悟”为话题,写一个演讲片断,写后进行交流点评。第2课时在强者的眼中，没有最好，只有更好。别人能做到的事，自己也可以做到。我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。第3页共10页只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。根据写作学案,完成本单元的写作实践题目。板书设计撰写演讲稿{要有针对性,做到心中有听众注意写好开头,吸引听众关注明确表达观点,把思路展现出来精心设计导语,提升演讲的效果着力锤炼语言,增强演讲的感染力教学分析●教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。●教学重难点1.了解演讲词的一般结构。2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。2.鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。3.通俗性。演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达。在强者的眼中，没有最好，只有更好。别人能做到的事，自己也可以做到。我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。第4页共10页只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。4.鼓动性。要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。正文是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。四、写法指导1.选好主题,明确中心。主题是演讲的灵魂。写演讲词,首先要选好主题。主题的选择要服从演讲的要求,要考虑听众对象和演讲场合。演讲词没有中心,没有明确的主张,讲起来听众就不知所云,不明白演讲者讲什么问题,什么道理。如闻一多的《最后一次讲演》通过闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心的主题。2.搜集资料,精选素材。“巧妇难为无米之炊”,要写好演讲词,就要搜集整理好相关的资料。根据选定的演讲主题,去查找相关的资料。可以找相关书籍、报刊、文献、笔记,或向别人了解,做好记录,或上网下载,或把自己的思考所得写下来,然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理,再从中选出能充分表现主题的材料。如《应有格物致知精神》一文中,作者选用了王阳明的例子,充分说明传统中国教育不重视格物致知。3.合理结构,科学组合。确定中心、选好材料后,可按演讲词的结构格式,列出简单的提纲,安排好开头结尾及主体的层次结构。开头的呼语要得体,开场白尽可能营造设想的氛围。开头可以从题目谈起,可以提示中心或概括内容,或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。为了使演讲引人入胜,可以从主体的结构上考虑,把演讲词写得曲折有致。可用下面几种方法:欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势法等。主体要丰富充实,层次清晰。结尾要简短有力。结尾的方式主要有:(1)提出希望,鼓舞听众;(2)篇末点题,加深印象;(3)幽默含蓄,耐人寻味。4.情理交融,语言生动。演讲要感情充沛,有较强的艺术感染力和逻辑说服力,分析论述有深度,能给人以启示,合情合理,做到以理服人,以情感人,才能让听众心悦诚服。演讲词的语言要简洁明快,通俗平实,准确生动,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,同时又要幽默风趣,富有文采,富有气势,富有逻辑性。句式的整齐划一、对称均衡,长短句相结合,整句散句相结合,可以产生优美的节奏感,适当运用对偶、排比等修辞,使演讲怡情悦耳。5.演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人。在没有时间限制的情况下,尽量做到短而精,在听众的精力分散前戛然而止,余味悠长。演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄严严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句。此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象。在强者的眼中，没有最好，只有更好。别人能做到的事，自己也可以做到。我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。第5页共10页只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。第2课时一、撰写演讲稿训练从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿。不少于600字。1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香,伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。二、范文赏析书香,伴我成长大家好!今天我为大家演讲