植物激素的发现

创情设境植物生长素的发现创情境设在现实生活中我们经常看到放在窗台上的花弯向光源生长，向日葵总是朝向太阳的方向生长，你思考过这是为什么吗？自主学习阅读教材P46找问题的答案，了解什么是向光性。题问归纳概念：在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象．特征：是植物的一种应激性．向光性向性运动：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动。向性运动的意义：植物对于外界环境的适应。例如向光性使植物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。问题归纳常见向性运动：植物的向光性、向水性根的向重力性感性运动植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动,称为感性运动。感性运动的意义植物对于外界环境的适应。问题归纳例如：含羞草的运动知道了植物具有向光性，那么这一现象又是由于那种物质引起的呢，阅读p46-47内容看看前人都做了哪些实验，得出了怎样的结论。1、达尔文的结论。2、詹森的结论。3、拜尔的结论。4、温特的结论。自主习学一、生长素的发现胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后不能进行光合作用。问题归纳（一）达尔文的向光性实验1题问归纳达尔文向光性实验1装置实验处理实验结果结论1黑暗2单侧光3均匀光直立生长弯向光源生长直立生长单侧光照射使植物弯向光源生长(外因)(自变量)（因变量）小提示：自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。题问归纳１、2组实验差异：现象：结论：单侧光引起胚芽鞘向光生长实验１的分析有无单侧光的照射——单一变量对照组直立生长；实验组向光生长〈〈向光性与谁有关?问题归纳（一）达尔文的向光性实验2题问归纳有无胚芽鞘尖端——单一变量实验组不生长；对照组向光弯曲生长结论：胚芽鞘的向光性弯曲与有关实验二的分析两实验差异：现象：〈〈感光部位在哪?问题归纳尖端（一）达尔文的向光性实验3题问归纳锡箔套或罩遮光部位不同——单一变量实验组1直立生长；实验组2向光生长结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关,()是感受光刺激的部位通过上述实验,达尔文得出什么结论?两实验差异：现象：实验三的分析问题归纳尖端总结上述三个实验,达尔文提出:单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。这种刺激究竟是什么？问题归纳（二）詹森的实验结论尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部琼脂片题问归纳问题尖端产生的刺激在向下运输的过程中,如何引起向光性?题问归纳结论胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均造成的.（三）拜尔的实验题问归纳由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。问题归纳朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲（四）温特的实验题问归纳温特实验的分析：使用的琼脂块是否用尖端处理过——单一变量实验组1不生长；实验组2弯曲生长胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素结论：两实验差异：现象：温特进一步作出了什么推论？问题归纳1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA）。直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等生长素究竟是什么物质呢？问题归纳2.科学研究的一般过程生长素发现过程的总结与应用观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论重复1.生长素的化学本质：吲哚乙酸。题问归纳3.掌握实验设计的基本原则:单一变量原则对照原则生长素发现过程的总结与应用题问归纳4.四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。•生长素产生的部位：•作用部位：•感光的部位：•弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程的总结与应用问题归纳由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。产生部位作用部位有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．问题归纳阅读48页思考：1、生长素的产生部位在哪？2、怎样运输？3、分布在哪？自主习学二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布形态学的上端和下端地上部分：A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。形态学上端形态学下端问题归纳生长素的产生部位：生长素的分布：运输特点：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子______可转化成生长素大多集中在生长旺盛的部位从植物体形态学______向形态学____运输色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输成熟组织中（主动运输）向光背光上端下端提醒：①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输问题归纳对植物向光性的解释背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素背光运输(尖端)问题归纳向光性原因：在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。题问归纳ABCDE思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长馈反练习在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：思考题2：B馈反练习下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗________生长，C盆的幼苗___________生长。直立不向光弯曲思考题3：馈反练习•4．琼脂块a、b经图甲处理后，进行乙图操作，则图乙中胚芽鞘的生长方向是()•A．直立生长B．不生长•C．弯向a侧生长D．弯向b侧生长•解析：由于图甲的旋转作用，生长素浓度b侧＞a侧，所以b侧对应的胚芽鞘细胞生长快，所以弯向a侧生长。•答案：C馈反练习合作探究完成49页技能训练评价实验设计和结论讨论:1、不严密。缺乏对照实验。2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。问题归纳实验组：对照组：形态学上端形态学下端3、实验方案改造如下：问题归纳直击高考•【例1】(2009·北京)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是()•A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成•B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基•C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质•D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成B直击高考•阅卷报告：本题中误选A的考生不少，这些考生片面地理解了生长素主要由胚芽鞘的尖端产生，顶芽的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，却不知道生长素在植物体内本来含量就极其微小。因此，深刻理解植物激素的概念是避免犯错的关键。不能是大量合成。直击高考•2．(2010·青岛模拟)某同学进行了“倒插杨柳”的探究，结果如图所示。下列有关本实验研究的叙述中错误的是()•A．植物体生根和长芽的部位是一定的•B．本实验结果与生长素在植物体内运•输具有极性有关•C．幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性•D．在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力•解析：生长素的运输动力为呼吸作用。•答案：D•2．植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官或内分泌细胞分泌作用部位不作用于特定的靶器官、靶细胞随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞相同点①由自身产生②特点：种类多、微量和高效③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动类别名称课堂小结起一总结我们一起来总结一下这节课的主要内容后作课业完成练习册习题及课后习题•1．四类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位生理功能赤霉素主要是幼芽、幼根和未成熟的种子普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖正在进行细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠和萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物体各个部位广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多促进果实成熟问题归纳实验组：对照组：形态学上端形态学下端3、实验方案改造如下：题问归纳