生长素的生理作用

好学好习生长素的生理作用创情境设现实生活中我们经常见到树木长成这个样子你想过为什么吗？果树剪枝又有什么意义呢？学习了今天的内容你就知道了！探问题讨思考：1、促进根、芽、茎生长的最适浓度相同吗？2、同一植物的不同器官对生长素的反应是否相同？3、不同植物对同一生长素浓度反应是否相同？促进生长0抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1）ABCD探问题讨3、不同植物对同一生长素浓度的反应不同2、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）1、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为10-10M、10-8M、10-4M促进生长0抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1）ABCD探问题讨1、曲线AB段表示:。在一定范围内，随生长素浓度升高,对芽生长的促进作用加强促进生长0抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1）ABCD探问题讨2、B点表示的生长素浓度表示_______________促进芽生长的最适浓度。促进生长0抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1）ABCD探问题讨3、D点表示的生长素浓度对茎生长的效应是__________对生长无影响促进生长0抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1）ABCD探问题讨4、C点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应分别是。抑制生长、促进生长。促进生长0抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1）ABCD学自主习通过上面学习的内容你知道了什么，阅读一下教材50页思考：1、生长素的生理作用？2、能推测出前面所出示的图片树冠形成的原因吗？生长素的生理作用(1)既能促进生长，也能抑制生长；(2)既能促进发芽，也能抑制发芽；(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。双重性生理作用浓度较低——促进生长浓度过高——抑制生长问归题纳探问题讨促进生长0抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2M（mol·L-1）ABCD生长素的双重生理作用植物对生长素的敏感程度如何呢?生长素的生理作用(1)营养器官＞生殖器官(2)根＞芽＞茎(3)幼嫩细胞＞衰老细胞(4)双子叶植物＞单子叶植物问归题纳植物对生长素的敏感程度如何呢?创情设镜学习了上述内容你能解释前面树冠长成锥形的原因吗？我们一起来学习生长素双重生理作用的一个实例——顶端优势先阅读教材P50，了解顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。原因：顶端优势是由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。解除方法：摘除顶芽问归纳题生长素的应用（顶端优势）顶芽侧芽切除顶芽应用：果树的修枝；棉花的摘心问归题纳创情设镜顶端优势是生长素双重生理作用的一个实例，稍后我们将学习生长素双重生理作用的另一个实例——根的向地生长与茎的背地生长。现在能说出在现实生活中哪些地方用到了生长素。1、生长素促进扦插枝条生根C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。A：无嫩叶，扦插后不长出根；B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；三、农业生产中的应用问归纳题扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？问归题纳促进扦插枝条生根扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可促进插条生根。问归纳题曲线A表示雌蕊授粉产生种子的情况下子房发育状况，曲线B表示雌蕊未授粉不能形成种子的情况下子房发育状况。①果实是由什么发育而成的？②种子是由什么发育而成的？③A、B曲线分别表明了什么意思？④A、B曲线发生差异的生理原因是什么？⑤为什么受粉后的子房发育而未授粉的子房不发育？观察图回答下列问题：问归纳题传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。2、生长素促进果实发育如何培育无籽果实？无子西瓜怎么培育的如何培育无籽番茄？问归纳题培育无子果实用一定浓度的生长素类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）其染色体数目与正常果实一样吗？套袋一定浓度的生长素类似物溶液涂抹雌蕊柱头问归纳题3、防止落花落果农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果问归纳题4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。问归纳题1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（）A、高浓度促进小麦生长B、高浓度抑制杂草生长C、低浓度抑制杂草生长D、高浓度促进杂草衰老B反练习馈2.在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能()A、促进侧根生长素的产生B、抑制侧根生长素的产生C、破坏了根的顶端优势D、生长素可促进扦插枝条长根c反练习馈3．发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的主要原因是虫蛀食了幼果的（）A．幼嫩种子B．幼果的果肉C．果皮D．受精卵A反练习馈4.在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小黄瓜”不能发育。请分析回答（1）“小黄瓜”属于雌蕊的_____________部分。（2）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？___________________________________这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同?___________________________________（3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要__________子房喷洒一定浓度的生长素没有种子种子反练习馈如果你是一个卖豆芽的农民，你打算用什么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你的豆芽卖个好价钱？豆芽要卖个好价钱，必须根短、芽肥，因此选取的生长素类似物的浓度刚好是促进芽的生长，但抑制根的生长，大约在10-8mol/L活活学用思考：：根的向地性生长的解释（向重力性）合探作究同样是重力导致的近地侧生长素多，远地侧生长素少，为什么茎背地生长，而根向地生长？合探作究解释茎背地生长、根向地生长的原因2134生长素浓度：21，43生长速度：12，43对生长素浓度的敏感性：根茎“茎的背地性和根的向地性都说明生长素作用的两重性”对吗？问归纳题根茎根茎根茎根茎重力促进慢抑制快问归纳题•5、（2008年山东卷）拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（）•A、生长素与花的发育有关•B、生长素极性运输与花的发育有关•C、P基因可能与生长素极性运输有关•D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变D直高考击•6、(08年广东高考）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（）•A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长•B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长•C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长•D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长A直高考击•7．(08年广东高考）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是（）•A.形态学下端生根•B.两端都生根，形态学下端数量较多•C.形态学上端生根•D.两端都生根，数量基本一致A直高考击1、生长素的生理作用——两重性2、体现两重性的实例——3、生长素类似物在农业生产中的应用——促进扦插的枝条生根；促进子房发育成果实；防止落花落果；作除草剂等。课小节堂顶端优势和根的向重力性等。课作后业完成练习册相关习题生长素生长素子房子房壁胚珠果皮种子果实胚珠(含卵细胞)子房壁子房果皮种子果实子房发育成果实，所需的生长素由__________提供。胚珠要发育成种子的前提条件是___________。发育的种子已经受精其他植物激素“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发、并无涩味”（宋·苏轼《格物粗谈·果品》）。这种“气”究竟是什么呢？创情设境自学主习阅读教材53-54页，了解其他植物激素及其作用思考：1、如何催熟？2、如何让土豆提早发芽？3、哪种激素导致成熟的苹果脱落？问归题纳植物激素的概念来源——由植物体内产生运输——能从产生部位运送到作用部位功能——对植物体的生长发育有显著影响——微量——有机物本质含量植物激素的种类问归题纳1.生长素2.赤霉素3.细胞分裂素4.乙烯5.脱落酸生长素（IAA）•叶原基、嫩叶、胚芽鞘和发育中的种子、花粉粒、结实期的果实•大多集中在生长旺盛的部位•从植物形态学的上端向下端运输问归题纳合成部位:分布:运输：赤霉素（GA）产生部位：：促进细胞伸长，从而引起植株增高；打破休眠，促进发芽；促进果实成长，诱导单性结实。打破马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等的营养生长，增加产量。问归题纳主要是未成熟的种子、幼根和幼芽主要作用细胞分裂素（CTK）：主要是根尖：茎尖和根尖的生长点、未成熟的果实：促进细胞分裂；诱导芽的分化；抑制叶片衰老；促进气孔开放。问归题纳产生部位分布主要作用乙烯(ETH)：植物体各个部位：促进果实成熟；加速器官的衰老和脱落；促进菠萝开花和黄瓜、南瓜的雌花分化。问归题纳合成部位主要作用脱落酸（ABA）：根冠、衰老的叶片等：将要脱落的器官和组织中含量多：抑制细胞分裂；促进叶和果实的衰老和脱落；促进休眠；促进气孔关闭；提高植物的抗逆性（应激激素）。问归题纳产生部位分布主要作用合探作究在植物体内，各个激素并不是独立起作用的，那么通过上述学习你能自己总结出这几种激素间的关系吗？植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。合探作究二、植物激素间的相互关系问归题纳（1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。（2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大。（3）脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这些作用。三、植物生长调节剂的应用：定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）容易合成原料广泛效果稳定问归题纳三、植物生长调节剂１.植物生长促进剂促进细胞分裂、伸长和分化生长素类:NAA,IBA,2,4-D等赤霉素类：GA3细胞分裂素类:KT,6-BA问归题纳２.植物生长延缓剂是指抑制植物亚顶端分生组织生长的生长调节剂。阻碍GA的生物合成,抗GA多效唑(PP333,MET)烯效唑(S-3307)矮壮素(CCC)比久(B9)缩节胺(Pix,助壮素)概念问归题纳３．植物生长抑制剂是指抑制植物茎顶端分生组织生长的生长调节剂促进侧枝生长，破坏顶端优势外施IAA可逆转三碘苯甲酸(TIBA),整形素,青鲜素(马来酰肼)概念问归题纳1.用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是()A.用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄B.用一定浓度的生长素处理扦插的枝条C.除去发育的种子，子房发育停止D.植物的顶端优势现象D反练馈习2.移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是（）A．减少养分消耗和水分散失B．抑制向地性和向光性C．解除主根对侧根生长的抑制和减少蒸腾作用D．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用C反练习馈3.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸()A.处理扦插的月季枝条，促使其加快生根B.处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长B反练习馈4.下列物质不是植物激素的是（）A.脱落酸B.吲哚乙酸C.丙酮酸D.乙烯E.2,4—D反练习馈CE1．（广东2005）植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（）①芽和幼叶生长迅速,容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进