现代汉语语法之句法成分

第五节句法成分句法成分是短语和句法结构的组成成分。主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语、独立成分一、主语、谓语主语是说话人所要陈述的对象，在汉语里主语一般可以理解为一个话题。谓语是来陈述主语的。•（1）弟弟在看电影。•——施事•（2）信寄走了。•——受事•（3）她很聪明。•——主体•（4）他家里有一只猫。•——处所•（5）今天是星期三。•——判断的对象（一）构成主语的材料•名词性主语•1、春天到了。•2、前头出现一盏红灯。•3、现在有，将来也有。•4、这是实话。•5、贵的不要。•6、谁来了？•7、教室里很冷。•8、上课的时候别说话。•9、一米等于三尺。•10、他老人家也来了。•11、人民总理爱人民。•12、吃的穿的都有了。•13、一人一个太少了。•汉语的主语缺乏形态标志，主语和谓语的关系也比较松散，因此，分析主语和谓语，只有从形式上的语序和语义上的施受关系来考虑。•动词性主语•1、说比做容易。•2、专心地听才能听懂。•3、来中国不止一次了。•4、记不住怎么办？•5、辱骂和恐吓绝不是战斗。•6、上来挤挤也行啊！•7、叫他来可以吗？•8、他不来也成。•形容词性主语•1、勤俭是美德。•2、太随便也不好。•3、公正廉洁是公职人员的行为准则。•4、劝大家冷静点是必要的。•5、作风泼辣是她的特点。(二)构成谓语的材料•谓语中心是句子结构和语义解释的核心，抽出它，句子就散架了。认准谓语中心十分重要。•动词性谓语•1、您坐！•2、我们马上下课。•3、他是学生。•4、他站起来。•5、你记得住记不住？•6、你进来坐吧。•7、他请我吃饭。•8、面包我吃了。•形容词性谓语•1、你好！•2、他的成绩最不好。•3、歌声优美极了。•4、湖水清澈美丽。•5、和平使他高兴。•6、我嗓子疼。•名词性谓语•1、明天春节。•2、这件衣服我的。•3、每人一本。•4、我温州人。•5、她长头发大眼睛。•6、他们一人一碗。•(三)主谓的意义类型•主语的意义类型•1、施事主语（广义）：动作的发出者（包括不能发出动作的事物）。•施事者+动作——我们学语法。•——演员的表情抓住了观众的视线。•2、受事主语（广义）：动作的承受者（包括动作结果、对象）。•受动者+动作——语法学完了。•——窗花剪好了。受事主语句有以下特点:•第一、含有被动意义。•（1）自行车被偷走了。•（2）信寄走了。•第二、主语是有定的•（3）书买来了。•（4）什么都吃一点儿。•第三、谓语一般要求是复杂的•（5）这孩子嘴刁，瘦肉吃，肥肉不吃。•（6）“你不喝啤酒？”•“啤酒喝。”•（7）苹果不买了。•3、当事主语(中性主语）：非施事非受事的人或事物•（1）鸣鸣很聪明。•（2）今天星期四。•——谓语不用动词而用形容词、名词•（3）汪洋是我的同学。•（4）床上有个漂亮的绒毛狗。•——谓语是动词，主语却并不具施受关系，而是表判断、说明意义或是与动词有关联的事物。•谓语的意义类型，主要看谓语对主语的作用。•1、着重于叙述：羊被狼咬死了。谓语由动词性词语充当•2、着重于描写：远近高低各不同。谓语由形容词性词语充当•3、着重于判断说明：鲁迅是浙江人。谓语动词一般用“是、有、像”等二、动语•谓语如果是动宾短语，就可以分析出动语和宾语。•动语是谓语里支配或关涉某一事物的动词性成分，即带宾成分。•（一）构成动语的材料：•1、我写字。•2、她涨红了脸。•3、你看不看电影。•4、他看了一本新书。•三、宾语•宾语跟动语相对待，是动语后边表示人物或事件的成分•（一）构成宾语的材料：•名词性宾语：•（1）外面停着一辆小轿车。•（2）扎小辫的是我姐姐•（3）我爱祖国。•（4）我前年去了一趟北京。•（5）大会讨论通过了政府工作报告。•（6）这杯子很漂亮，我买了两个。•（7）电脑是新的，电脑桌是旧的。•（8）肇庆特产有端砚、茨实、和莲藕。•（9）卖东西的人找给我三块五毛钱。•谓词性宾语：•1、“感到主张打算希望禁止”这些动词可以带单个的动词、形容词或各种谓词性词组作宾语，例如：•主张打•主张迅速转移•感到骄傲、打算放弃、希望明天会更好、禁止吸烟•2、“进行给以受到严加发现”这些动词能带的宾语范围比较小，充当宾语的单个动词一般是双音节的，以及以动词为中心的偏正词组：•进行改造、受到责备、进行彻底的改造、受到严厉的责备•给以奖励、严加管理、发现出问题了•3、“同意赞成反对喜欢担心”这些动词既能带名词性宾语,又能带谓词性宾语，例如：•赞成这个方案、赞成写个报告交给她、•喜欢这种人、喜欢交朋友、•同意买房子、同意这种观点、•反对拆迁、反对这种做法、•担心出事儿、担心你的身体•（二）宾语的意义类型•1、受事宾语：动作行为直接支配关涉的人或事物。如：我读书。你写字。他洗衣服。•动作的结果：写诗、打毛衣、照相、•动作的承受者：审稿子、带学徒•动作的对象：尊敬老师、教育孩子、•2.施事宾语（存现句）•表示动作、行为的发出者、主动者，可以是人或自然界的事物。例如：•前面来了一个人。村子里死了两头牛。•门外蹲着一条狗。•3.当事宾语•也叫中性宾语。指受事、施事以外的，或难以断定是受事还是施事的宾语。•表工具：照镜子弹钢琴•表方式：跳伦巴写楷体•表处所：写黑板上飞机•表时间：起五更过春节•表目的：考大学挤汽车•表原因：避风头养病表存在：学校的周围是新建的住宅区。四、定语•（一）定语的构成材料，除副词外，其它实词和短语一般都可以做定语。•（二）定语和中心语的语义关系•1、限制性定语：给事物分类或划定范围，一般由名词或名词性短语、动词或动词性短语和形容词充当。•如：绍兴老酒三本书烤羊肉红帽子•2、描写性定语：描绘人或事物的性质、状态，一般由重叠式形容词充当。•如：高高的个子金灿灿的阳光•（三）定语和助词“的”•“的”是定语标志•（四）多层定语：•1、定语本身是定中偏正短语•鲁镇的酒店的格局一位老师的建议•└--------------）--┘└------------）---┘•└----）----┘└---）--┘•2、定语中心语本身是个定中偏正短语•一项老师的建议一道金色的阳光•└--）----------┘└--）------------┘•└--）----┘└--）-----┘•3、这两种情况也可能同时存在：•伟大的中国共产党的主要缔造者•└--------------------）--------------┘①•└--）--------------------------------┘②•由定中短语整体加上定语的情况就是我们要重点讨论的多层定语，以左统右•例：一弯纤尘不染的银色月亮•从离中心语最远的词语算起，多层定语的一般次序的是：•（1）表示领属关系的词语（表示“谁的？”）•（2）表示时间、处所的词语（表示“什么时候？什么地方？”）•（3）指示代词或量词短语（表示“多少？”）•（4）动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？”）•（5）形容词性词语（表示“什么样的？”）•（6）表示质料、属性或范围的名词、动词（表示“什么？”）例：（1）《骆驼祥子》是（老舍）的（一部）（描写洋车夫生活）的（催人泪下）的小说。（2）（她的）（那件）（新做）的（翠绿）（仿毛）（孔雀）旗袍•注意：联合短语做定语的情况•红的白的黄的花•——不是多层定语•五、状语•状语是动词性和形容词性词语前边起修饰作用的成分。•（一）状语的构成材料•1、副词：非常高兴。•2、形容词：少抽烟。•3、介词短语：他对自己很严格。•4、数量短语；一把拉住。•5、时间名词：他昨天来过。•6、能愿动词：你愿意干吗？•7、拟声词：大雨哗啦啦地倾泻而下•（二）状语和助词“地”。•“地”是状语标志•（三）状语的位置：•1、状语一般用在动词或形容词性词语前边•（1）快跑！•（2）学校‖明天开大会。•（3）他‖从椅子上跳起来。•（4）吴莉‖特别老实。•（5）杨经理‖不同意我们的方案。••2、有时也用在主语前面，对全句起修饰作用，如：•〔对于目前局势〕，我‖持乐观态度。•3、状语有时放在被修饰的中心语后边，成为状语后置的句式。例如：•如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，〔为子君〕，〔为自己〕。•（四）多层状语：以左统右•（1）激动地从椅子上一下子跳起来。|]|•|]|•|]|•多层状语的大致的次序是：条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。例如：•（2）祖冲之很早就对天文学和数学发生了浓厚兴趣。•（3）他已经在会上向大家详细地说明了情况。•总之，语序排列顺序的前后，最后要取决于谓语内部的逻辑关系和表意的需要。六、补语补语是动词和形容词后面的补充说明成分。•（一）补语的构成材料•1、形容词：他讲明白了。•2、动词；他讲完了。•3、代词：他讲得怎么样？•4、偏正：他讲得很透彻。•5、联合：他讲得深刻动人。•6、数量：他讲了两次。•7、主谓：他讲得天花乱坠。•8、介词短语：他讲到哪儿了？•（二）多层补语：•排列顺序是：结果补语，处所补语或数量补语，趋向补语（来、去），例如：•（1）听懂一点•（2）病倒在工作岗位•（3）走到深山来•（4）草丛中跳出小松鼠来•（5）滑倒在地上两次•分析多层补语可以先远后近。•（三）补语和宾语的区别•1、看关系：“喜欢安静、考虑清楚”•2、看词性：买几本；看几遍•3、能否变成把字句：•他浪费了两个钟头—他把两个钟头浪费了。•他干了两个钟头—他把两个钟头干了。•七、中心语•是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。•1、定语中心语；指与定语配对的中心语，通常由名词性词语充当。如“学术界的主要注意力”。•谓词性词语也可做定语中心语，如“重视智力的开发”。•2、状语中心语：指与状语配对的中心语，通常由谓词性词语充当，如“已经来了。”•但在名词谓语句里状语中心语可由名词充当，如“现在已经深秋了。”3、补语中心语：指与补语配对的中心语，通常由动词或形容词或短语充当，•如“病得厉害”、“惊慌失措得像个孩子“。八、特殊成分•（一）独立语：句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句法成分，但在句意上必需的成分，位置上，它既可以位于句首，也可以置于句末，还可以插在句中。•一）插入语•1、表示肯定或强调的口气，“毫无疑问、不用说、尤其是“•2、表示对情况的推测和估计，“看来、算起来、说不定“•3、表示消息来源，“据说、听说“•4、引起对方注意，“你看“•5、表示总括的意义，“总之“•6、表示注释补充举例，“也就是、包括、正如“•7、表示对语意的附带说明，“严格地说、不瞒你说”•（二）称呼语，引起注意，•“老师，……”•“喂，你在干什么？•（三）感叹语•哎呀，想不到是你老兄来了。•啊，多么令人心醉的秋色•（四）拟声语•呜，呜，呜；——汽笛叫声突然从那边远远的河身的弯曲地方传来了。•砰，砰，我正在擦枪的时候，响起了敲门声。•（二）复说语：句中有成分与它指称同一内容九、中心词分析法(成分分析法）•（一）中心词分析法的主要特点：•1、把主谓词组看做句子，而且认为句子总是由主谓词组组成的。（非主谓句叫“无主句”）•2、碰到偏正短语时首先找出它的中心语，碰到动宾或动补短语也要先找出谓语中心语，既把主语和谓语看成句子的主干成分。•3、设立句子的六大成分，而且分为三个层次，主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。•4、每个实词都和句子成分一一对上号，只承认联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。•（二）中心词分析法的步骤：•1、先用两根竖线把句子分为主谓两大块。•2、再找出谓语中心词以及后面跟着的宾语补语•3、在主语部分找出主语中心词及其修饰的定语，在谓语部分找出修饰谓语中心词的状语•4、宾语如果有定语修饰的话继续寻找。•5、一些特殊的成分，比如“兼语短语”、独立成分也有相应的符号•（三）优点：方法简便，易于操作。•（四）缺点•1、其层次不是真正的句法结构的层次，只是句子六大成分的层次•2、不讲究词与词之间的关系，致使多个定语状语补语在一个层面上出现•3、联合短语、主谓短语可直接做句子成分，而其它短语不行，致使句子成分有的是词有的是短语，在理论上显得