现代文阅读参考答案1

1人教版七年级语文下册期末考试课内现代文（第四单元--第六单元）阅读精要答案（一）dàimàn（怠慢），jùlǒng（聚拢）ǎo(熬)夜凫(fú)水一哄(hōng)1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。（二）《社戏》1．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？_“飞”。这两个词都写出了船行速度快的情形。2．答（AC）3．第一段“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”（活泼轻松）第二段“但我却还以为船慢。”（急切焦虑）第三段“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。”（惘然陶醉）4．答（D）5．（1）（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）欢喜轻快的心情（2）（以“踊跃”写山有何效果？“我却还以为船慢”突出了我的什么心情？）这是比喻说法，以“踊跃”写山，将静的山写活了，同时也反衬出船行之快。“我却还以为船慢”突出了我的急于看社戏的急切心情。（3）飞一般的径向赵庄前进去了。（这句话运用了什么修辞手法？有何作用？）比喻，形象生动地写出了船行之快，反衬出我“急切看社戏的心情。（4）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点．开船，在桥石上一磕．，退后．．几尺，即又上前．．出了桥。（加点的词语有什么表达效果？）具体地表现了小朋友驾船技术熟练，同时也渲染了去看社戏的一种欢喜轻快的心情。（5）年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（这种安排布置说明了什么？）说明我是最受优待的，也说明了小伙伴们考虑的细心周到。（三）《社戏》甲：①A、我的很重的心忽而（轻松）了，身体也似乎（舒展）到说不出的大。B、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家（跳）下船，双喜（拔）前篙，阿发（拔）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（点）开船，在桥石上一（磕），（退后）几尺，即又（上前）出了桥。于是（架）起两支橹，1、注音：蹿．cuān老渔父．fǔ2、释词：①依稀：隐隐约约②夜渔：夜间捕鱼3、甲：夏夜行船，乙：月夜归航写夜航去看戏的是（甲）段，写看完戏归航的是（乙）段。根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”；乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，找出其中两处即可。4、在文中空白处填上恰当的词语，并分析在文中的作用。A、作用：与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情。2B、作用：显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格。5、触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，情景交融。6、“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。7不能去掉。“似乎”表示好像，并不是真的而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。8不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快，“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。9不能去掉。因为“大概”表示猜测，并不确定，如果去掉就是肯定了。第二段中的“歌吹”。10写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中。12正面描写：航船就像大白鱼在浪花里蹿；侧面描写：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”13、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者运用嗅觉、视觉、听觉等，从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。14、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果甲段：本体起伏的连山喻体踊跃的铁的兽脊表达效果：把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。乙段：本体航船喻体大白鱼表达效果：把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。15、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解？“回望”表现出“我”依依的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。（四）《社戏》1没有，只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜。2“是的”写出了双喜的诚实，“我们请客”是“偷”的理由，“我们当初还不要你的呢”可看出双喜的聪明，偷你的豆也是看得起你，“你看，你把我的虾吓跑了”转移了话题。3因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖，表现了六一公公淳朴厚道的性格。4不一样。这里的“写包票”是肯定的意思，是六一公公对“我”的赞美和夸奖，而前文的“写包票”是双喜5其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。(五）《安塞腰鼓》1突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量2动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.3不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.4单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.5,①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美。6,'比喻,排比,突出腰鼓骤响时的壮阔豪放火烈.8.如何理解画横线的两个句子的含义。前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.9后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，迅疾地搏击着，大起大落地搏击着。△△△△△△△△10．文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。11江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。12当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。313“茂腾腾、咝溜溜”叠词的运用，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力以及南风的清爽，表达了作者喜爱、赞赏之情。14既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，强烈的叩击着读者的心弦。(六）《竹影》1．比喻形象地描写了天空黑暗下来时的情景。2．月亮已在东天的竹叶中间发出她的清光。3．院子里的光景已由暖色_变成寒色_，由长音阶（大音阶）_变成短音阶（小音阶）4．这一段主要描写了_晚饭后，天空太阳下去，月亮出来时的感觉。5．这一段主要运用了描写_的表达方式。(七）《竹影》1．惬意：这里指舒服的意思。徘徊:这里指来回走动。2．第一个指华明。第二个指弟弟。第三个指爸爸。3．该选段主要写“我”和小伙伴看天、看月、看人影、看竹影。4．语言、动作、神态描写。（八）《观舞记》1.＿.表情＿＿和动作2排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力.3人类对美好事物的感受是相通的。4动的“美”，身体、神态、服饰、心灵。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6“我们看到她忽而……铮铮的弦响。”7生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。8《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美，《观舞记》表现的是一种阴柔之美。(九）《伟大的悲剧》1、写斯科特上校等三人骄傲的等待死神的到来和英雄们得到安葬，他们的事迹传遍全世界。2、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。3、作出了牺牲的准备，已经没有希望生还。4、“垒了一个石墓……十字架”“国王跪下来悼念这几位英雄”5、热爱祖国，勇于献身6、7、英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的。8、风大、雪大、气温低。9、这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神，人类才走出封闭的家园，认识了美丽的地球，使人类走向了进步。(十)《在沙漠中心》1.主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦。2.因为“我”的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦。3.无处可逃4.“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了”“再也没有力气了”“屠刀就在我头上！”5.（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，……都得挨寒风的鞭打。分析：用“大理石”般光滑和“平原上的骑兵”直冲过来，形象地突出了“我”逃不出“凶手的魔爪”。6。（1）写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。（2）用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。（十一）《在沙漠中心》1、为“人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。”人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的、寻找真理。2.用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的期待：寻找真理，探索人生意义。示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。3..表明了当时处境的艰难，就如“救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。44.平静、坦然、乐观的心情。5.积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。（十二）《登上地球之巅》1（1）①身体虚弱；②山高，严重缺氧；③摸黑登山。（2）为了祖国和民族的荣誉，为了完成人民的委托。2.进一步说明登山的困难。(十三)《登上地球之巅》1．为文中的空白处选择合适的词语（B）2①提示事情发展的进程。②略写运动员们前进时内心对顶峰的向往。3、4．“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致。用这两个词，强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大，意志之坚定。5．黑夜、寒冷、缺氧。6．坚强的意志、大无畏的勇敢精神和爱国主义精神。（十四）《真正的英雄》1、选文出自美国（国籍）总统里根（姓名）所作的演讲词。2、此次空难3、这是作者面对困难和挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。4、提起人们关于西部拓荒的艰难岁月的回忆，希望全国人民发扬拓荒的精神，继续向宇宙的荒漠————太空探索。5、“我们”，指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民；“他们”，指那些曾参与开发美国西部的人们；“你们”，指所有关注历史、关注美国的美国人民。这样转换人称可将历史和现实推在一起，激起人们对英雄们更深的理解和感悟，且能从中获得启发与教育。6、具体指英雄主义、献身精神、开拓精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。这种百折不挠地探索未知领域的精神绝不只属于美国。它是属于全人类的。（十五）《猫》1．围绕形态、性情两个方面写出了第三只猫的可厌可懒惰。（此题要求作具体分析，所以必须引用相关的原文语句。）2．代表那些事不关已，漠不关心的人。家人责怪她3．不顾别人利益自私自利的人。怅然、愤恨、诅骂4．难过、痛苦、内疚、自责、懊悔5．强烈地表现了我的悔恨和自责之情6．因为我冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责7．这是作者因为自己的过失造成第