《第四章-绿色植物是生物圈中有机物的制造者》专题复习课件剖析

植物的‘吐水’现象蒸腾现象：用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？说明什么？概念P110二、植物的蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，这种生理过程叫做蒸腾作用。P110植物体的水分蒸腾主要是通过叶片来完成的，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。BA实验后小水珠液面下降水分的吸收，运输和散失根吸收水分，茎中的导管和叶中的叶脉上运输水分，叶的气孔散失水分.根压蒸腾拉力水分运输的动力-----蒸腾作用观察叶片的结构1.将新鲜的叶片平放在小木板上。2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。制作叶片横切面的临时切片P111叶表皮细胞（无色）气孔保卫细胞观察叶片下表皮的临时装片P111气孔下表皮叶肉上表皮叶脉叶片的结构示意图保护组织营养组织输导组织气孔是植物气体交换的“窗口”；也是植物蒸腾失水的“门户”。保卫细胞气孔的结构气孔氧气、二氧化碳二氧化碳、氧气、水蒸气外壁内壁保卫细胞吸水膨胀，气孔张开。P112保卫细胞失水收缩，气孔关闭。绿色植物参与生物圈的水循环一、植物通过蒸腾作用散失水分1、叶片的结构叶肉表皮（包括：上表皮、下表皮）叶脉2、气孔与保卫细胞绿色植物参与了生物圈的水循环P113蒸腾作用拉动植物体对水分和无机盐在植物体内的运输,不能促进无机盐的吸收。降低叶片温度，防止叶片被灼伤提高大气湿度，增加降水P114细胞液浓度土壤溶液浓度扩散作用：由多到少绿色植物在水循环中起的作用：1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。1.叶的结构由，，组成。2.气孔是植物蒸腾失水的“”，也是气体交换的“”。的形态变化可以控制气孔的开闭。3.植物通过参与生物圈的水循环。蒸腾作用窗口门户叶脉叶肉表皮保卫细胞知识结构绿色植物对有机物的制造和利用绿色植物通过光合作用制造有机物其他生物对有机物的利用绿色植物对有机物的利用光合作用的意义通过食物链获得绿色植物制造的有机物利用有机物构建植物体通过呼吸作用分解有机物，为各项生命活动供能量光合作用在农业生产上的应用通过呼吸作用分解有机物获得能量光合作用的概念光合作用的条件、场所、原料、产物光合作用的表达式实验一：绿叶在光下制造有机物的实验1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2.3.4.5.6.步骤操作目的现象及结论暗处理把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜现象：结论：遮光将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖后照光。脱叶绿素将该叶片摘下，去掉黑纸片，放入酒精中隔水加热，脱色成黄白色染色清水漂洗叶片后用碘液染色冲洗清水冲掉碘液后观察将叶片内原有的淀粉运走或耗尽设置有光与无光的对照试验安全溶解叶绿素遇碘变蓝的部分证明有淀粉去掉碘液便于观察叶片遮光的部分不变蓝，未遮光的部分变蓝。（1）见光的部分产生了淀粉；（2）光是合成淀粉不可缺少的条件光合作用反应式：光能二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体原料：()条件：()场所：()产物：()实质物质转化：无机物()能量转化：光能()意义：1.满足植物自身生长、发育和繁殖的需要；2.为生物圈中的其它生物提供基本食物来源（有机物）、氧气来源、能量来源。二氧化碳和水光叶绿体有机物和氧气有机物化学能概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中的过程。（储存能量）1、将一颗银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片如图所示，用黑纸在A处正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下。数小时后，把选择的叶片摘下，脱去叶绿素，加碘液后的变化是：（1）A处颜色，原因是被黑纸遮住没有，从而没有的形成，说明光合作用的必需条件有。（2）B处颜色。（3）C处没有变蓝，说明光合作用的场所是。（4）将植株放置在黑暗处24小时的目的是。ABC不变蓝光淀粉光变蓝叶绿体将原有的淀粉运走或耗尽实验二、光合作用产生氧气P123现象：结论：光合作用的另一产物是（）。氧气木条复燃影响光合作用的主要因素影光照：光照越强，光合作用越强二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（）A适当提高二氧化碳的浓度B合理密植C保持棚内温度稳定D适当增加光照时间C萌发的种子煮熟的种子实验现象：实验说明了：呼吸作用演示实验一：甲瓶温度计读数升高有机物分解时会释放出（）注：种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失了。能量呼吸作用演示实验二：萌发的种子煮熟的种子实验现象：实验说明了：有机物在分解时，需要（）。氧气甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶里蜡烛继续燃烧。呼吸作用演示实验三：萌发的种子萌发的种子实验现象：实验说明了：有机物分解的时候产生了（）变浑浊二氧化碳澄清的石灰水（）4、（2010·济南学业考)如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用()A.分解有机物B.消耗氧气C.释放能量D.消耗二氧化碳B呼吸作用反应式：原料：()场所：()产物：()实质物质转化：有机物()能量转化:()生物可以直接利用的能量意义：为生物各项生命活动提供动力有机物和氧气线粒体二氧化碳和水无机物概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。线粒体有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量）化学能(1)温度，如水果长途运输，为保证水果品质，抑制呼吸作用，采用冷冻车运输。(2)氧气的含量，如农家为保存作物的种子，采用密封塑料袋的方法来收藏种子或为了让盆栽花卉生长良好，需经常给花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花儿生长。(3)含水量，如农家密封收藏作物种子前要晒干种子，尽量减少植物种子内含有的水分。影响植物呼吸作用的因素及应用1.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷中的（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用2.如果用保鲜袋把新鲜的水果封起来，可以大大延长水果的保存时间，保鲜袋的作用是（）A保持袋内适宜的温度B减少水果的的水分散失C抑制水果的呼吸作用D减少水果的表面损伤BC光合作用呼吸作用条件场所原料产物实质在光下有光无光均进行叶绿体线粒体水和二氧化碳有机物和氧气有机物和氧气水和二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量光合作用与呼吸作用的关系练习1、(2012眉山)5.光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。下列叙述正确的是（）A.呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源B.绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳——氧平衡C.光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中D.植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的2、光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（）A.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气C.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳D.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气DⅠⅡ甲乙D1.（2010年绵阳）光合作用与呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，请写出二者的表达式：光合作用。呼吸作用。练习2.（09·山东济宁）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物（）A.氧和二氧化碳B.氧和有机物C.水和二氧化碳D.水和有机物3.（2010年绵阳）新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有关分析正确的是（）A、新疆昼夜温差大，哈密瓜内积累的糖分多B、哈密瓜植株在白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用C、哈密瓜植株昼夜都要进行光合作用D、哈密瓜植株只进行光合作用，不进行呼吸作用4.（2011年乐山）植物在光下进行的的生命活动（）①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用A、①B、①②C、①③D、①②③CAD1.（2010年湖南长沙）上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物的（）A.光合作用和呼吸作用B.蒸腾作用和光合作用C.呼吸作用和蒸腾作用D.光合作用和吸收作用2.（2011山东莱芜）“暮春三月，江南草长”春天正是踏青的好时节。踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（）A、凉水B、酒精C、氧气D、洗衣粉3.有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）A.清晨的叶B.傍晚的叶C.正午的叶D.都一样综合练习BBB4.除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（）A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊C.潮湿的种子堆散发出热气D.堆放的白菜散发出霉气5.夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（）A.吸收不到氧气B.吸收不到二氧化碳C.吸收不到水D.释放不了氧气6.韭黄叶片呈黄白色的原因是（）A.温度不足B.水分不足C.肥料不足D.光照不足DB综合练习D7.据图所示回答问题透明塑料袋澄清石灰水（1）该图是验证的装置。（2）要使实验效果明显，本实验装置应该放在的环境中，否则会因为使实验效果不明显。（3）过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水，这说明。呼吸作用产生二氧化碳黑暗光合作用要消耗二氧化碳变浑浊呼吸作用产生了二氧化碳综合练习