天生我材必有用

《天生我材必有用》（成长篇）说教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程《天生我材必有用》教学设计说课环节教法反思心理健康知识篇成长篇生活篇学习篇职业篇一、教材分析《天生我材必有用》教学设计《天生我材必有用》教学设计第八课第七课第六课天生我材必有用给真我一面旗帜阳光总在风雨后我的未来不是梦第五课逐步深入第二单元认识自我成长篇《天生我材必有用》教学设计天生我材必有用不断改进不足学会欣赏自己主动地接受自己积极地认识自己《天生我材必有用》教学设计二、学情分析中职幼师专业学生自尊与自卑交织关注自我成长发展独立与依赖并存希望与失望交替《天生我材必有用》教学设计教学大纲的要求学生身心发展的特点与规律结合专业特色剖析自己认识自己欣赏自己发展自己三、教学目标分析《天生我材必有用》教学设计学习认识自己、接纳自己，不断完善自我的方法，掌握让自己的主观自我和客观自我符合的方法。引导学生积极地欣赏自己，认识到完善自我的过程中充满艰辛，相信自己有很大的潜能有待于挖掘。使学生能认识自己的优点和长处，正确分析产生各种心理障碍的原因，能积极肯定自己，并善于激发潜能，发挥特长。知识目标能力目标情感态度目标教学目标《天生我材必有用》教学设计教学重点、难点⑴使学生认识到客观、正确、全面认识自我的重要性和必要性；⑵掌握自我认识的方法、途径。⑴培养学生真诚勇敢地表达自己的情感和感受的习惯；⑵学会觉察与反思，善于发挥优势、克服不足、不断超越。教学重点教学难点《天生我材必有用》教学设计四、教法学法分析教法热身活动法情景体验法讨论分析法《天生我材必有用》教学设计学法•游戏•讨论•填图●自主●合作●探究融入课堂,主动学习，增强解决实际问题的能力，真正做到学用结合。《天生我材必有用》教学设计五、教学过程分析——设计思路教材强调教师要树立新的教学观，要创造性的使用教材，因此，本设计根据学生的实际情况，将授课内容进行大胆整合。在对教材进行深入分析、调整部分授课内容的基础上，以游戏活动为切入点，以引导学生正确认识自己、欣赏自己为主线，以提高学生的心理健康水平为落脚点。《天生我材必有用》教学设计教学过程——三个步骤课前精心准备课中步步深入课后学以致用《天生我材必有用》教学设计课堂教学——五个环节课堂教学喜好与能力7′自我认识15′小结作业3′游戏导入5′他人认识10′《天生我材必有用》教学设计教学过程课前—精心准备，激发兴趣课堂—探讨分析，加深认识课后—总结深化，学以致用123课前完成课后完成《天生我材必有用》教学设计教学过程课前—精心准备，激发兴趣1《天生我材必有用》教学设计教学过程课堂—探讨分析，加深认识2看看我们的每个手指都不一样，但各有各的作用。我们每个人如同手指一样，长短不一，但各有优势和不足。游戏导入，调动兴趣（5分钟）《天生我材必有用》教学设计我们之所以能被别人猜出来，是因为每个人都有独特的行为方式，我们是与众不同的。教学过程课堂—探讨分析，加深认识2他人认识，分享交流（10分钟）你怎么猜到是我呢？《天生我材必有用》教学设计教学过程2课堂—探讨分析，加深认识自我认识，自主探究（15分钟）看照片讲故事我个人特征中那些可以改变，那些不可改变？《天生我材必有用》教学设计教学过程2课堂—探讨分析，加深认识喜好与能力，欣赏自己（7分钟）互相展示、交流和欣赏轮图游戏，分析自己的喜好《天生我材必有用》教学设计教学过程课堂—探讨分析，加深认识2喜好能力，欣赏自己（7分钟）两分钟内找出自己三个魅力所在《天生我材必有用》教学设计教学过程2课堂—探讨分析，加深认识小结作业，深化主题（3分钟）布置作业教师归纳提升学生总结概括《天生我材必有用》教学设计教学过程3课后—总结深化，学以致用在这个世界上，每个人都是独一无二的。也许别人有些地方与我们相似，但是，我们每个人都是无人能够取代的。积极地认识自己，主动地接受自己，学会欣赏自己的优点，不断改进自己的不足，我们一定会找到属于自己的那片天空。天生我材必有用，相信自己，我一定行！《天生我材必有用》教学设计六、教学反思以学生为主体，强调对学生情绪唤醒，注重学生心理感受及心理体验，使学生在畅所欲言中习得知识，感悟真理。成功不足改进修改教学设计，预留机动时间，进一步提高学生拓展知识的主动性和积极性。活动较多，时间有些紧迫，对学生发言点评分析不够到位，没有安排更多的检测评价环节。中等职业学校公共基础课程教师教学设计（说课）比赛恳请各位专家批评指正