倡议书作文题训练

作文题训练1、阅读下面的材料，根据要求写作。现在有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界。全家微信学养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年纪或在读书或刚刚进入社会、进入职场。为什么不断刷小视频？因为你在猎奇，你总在等待着，还有更新鲜的事物呈现在你的面前。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更多的时间去提升自己了。尼尔·波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐方式出现，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，面向全班同学写一则倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。限制性1.真实情境的限制。题中材料描述了一个奇怪的社会现象，正在读书或刚刚进入社会、进入职场的年轻人在不断地刷小视频，刷抖音、刷拼多多、刷头条、微信养生……命题人由果溯因，说明这是猎奇心理在作怪。接着命题人指出刷多了小视频的危害：没有耐心去读书，没有精力去思考，没有更多时间去提升自己。材料又引用尼尔·波兹曼的“娱乐至死”理论，进一步指出选择靠这些软件去虚度时光的危害。这等于说，命题人已经对材料所述刷小视频的怪象设定好了立意方向，要求考生在这个方向上深入反思批判这种现象，并提出具体的解决方案，考生不可偏离题旨。2.典型任务的限制。题目设置了一个“面向全班同学写一则倡议书”的任务，倡议书的对象是“全班同学”，要有交流意识；考生要结合材料内容及同学们的学习生活实际展现自己的认识和思考，并提出希望与建议。既然是倡议，语言就要有一定的鼓动性。3.价值判断的限制。材料的价值倾向非常明显，要求考生必须正视如今我们已经熟视无睹的“奇怪”现象，否定这种“娱乐至死”的生活，发出整改的倡议。4.文体的限制。写作任务要求考生体现“认识与思考”，提出“希望与建议”，因此，文体应当选择议论文。形式上必须符合倡议书的格式。标题、称呼、倡议内容、结尾呼吁、落款与时间，这五部分缺一不可。开放性1.倡议的角度与内容是开放的。考生可以从世界观、人生观的角度，倡议同学们树立高远志向，脚踏实地奋斗，摒弃泛化的娱乐；也可以从规划时间的角度，倡议同学们以更有意义的行为代替网络娱乐；还可以从家国情怀的角度引导同学们勇担社会责任，摒弃娱乐至上的思想。总之，只要是合理有效的倡议均可。2.联想与思考是开放的。发出倡议之后，考生需要对倡议进行解读，而解读的过程也能展现考生的联想与思考。可以联系国家责任、社会担当、个人梦想去谈摒弃网络娱乐的重要性，也可以联系社会生活谈沉迷娱乐的弊端与严重后果。只要言之成理，有说服力即可。解题这道作文题是时评类作文题的变体。阐述当前一个热点现象，从而引发考生的思考。许多青年在最应该选择奋斗的时候，选择了网络娱乐，导致自身丧失了奋斗的能力。题目的任务是写倡议书，所倡议的内容就是解决问题的方法。因此，倡议的内容是评判作文高下的一个重要标准。如果考生能够由个人的成长发展、个人的精神物质需求，上升到社会主义核心价值观的构建和国家、民族的前途未来等，文章就有了高度和深度。参考立意切题立意：1.莫让娱乐成为生活习惯。2.何惧人生无路，只畏心陷娱乐。3.在娱乐洪流中坚守本我。4.关于重拾少年意气的倡议书。5.青年风华正茂时，读书惜时擎壮志。6.抛浮躁娱乐之风，扬静以修身之气。7.热血报国当少年，学习奋斗正当时。偏题立意：1.莫以网络猎奇。（内容仅停留在批判网络中无聊新事物对人的吸引力上，偏离题旨）2.合理控制娱乐时间。（倡议内容仅仅提到适度娱乐，未能引导人们对材料展示的问题进行深度思考）范文展示珍惜精力，为梦拼搏——关于珍惜和规划时间的倡议书亲爱的同学们：大家好！子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”每个人的时间与精力都是有限的，而对于高三阶段的我们来讲，时间则显得更为宝贵。然而，部分同学依然难以抵御抖音等网络小视频的诱惑，在网络上耗费大量时间。时光不容虚度，生命岂可空耗？我们应当珍惜有限的时间与精力，为梦想而搏。为此，我向同学们发出以下倡议：珍惜时光，不断提升自己。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心去读书，没有精力去思考。如果我们只是选择靠这些软件去虚度时光，那就没有更多的时间去提升自己。2018年度感动中国栏目中所介绍的程开甲院士在生命历程中不放过每一个提升自己的机会，努力学习专业知识，经常挑灯夜读，后来投身大漠，为祖国的崛起提供战略保障。即便已年过六旬，他依然坚持钻研，努力提升自己。“戈壁寒暑成大器，于无声处起惊雷。”同学们，身负国家未来与希望的我们难道不应该向程老前辈学习，提升自我，完善自我，为国家奉献一份力量吗？我们一定要拒绝手机网络的诱惑，珍惜现在的时光，不断提升自己。静下心来，积蓄成长力量。尼尔·波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐方式出现，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”无数的事例证明，唯有耐下心来负重前行，才能有所成就，不负自己。同学们，对于尚未真正成熟的我们而言，外面的世界广阔而神秘，我们的心中也充满着好奇。但了解外界的前提是拥有辨别能力，不被外面的世界所裹挟。同学们，现在的我们正应该沉下心来，为成长积蓄力量。百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴。曾有人卧薪尝胆，终功成名遂；曾有人凿壁借光，终金榜题名；曾有人忍辱胯下，终名震一方。为梦而搏，规划学习时间。孟子论治国时曾说：“入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。”信息化、现代化高度发达的今天，大量的娱乐信息如潮水般涌来，我们若无节制、无目的地耗费生命浏览这些信息，则无异于慢性自杀。正处于人生关键时期的我们，应当有一种忧患意识。合理规划自己的学习时间与娱乐方式，养成良好作息习惯，在人生的关键点上打出漂亮的一仗，不要让日后的自己心怀懊悔。明天的你一定会感谢现在努力的自己。同学们，让我们从现在开始为梦而搏，为自己而奋斗吧！尼采曾说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默。”同学们，我倡议大家合理规划自己的时间与精力，摒弃无节制的娱乐。相信我们终有一天会胸中有丘壑，勒马震山河。倡议人：×××年×月×日点评这篇作文思路清晰，说理充分，号召力强。其亮点在于语言。首先，语言流畅，感情真挚。其次，对象感强。整篇文章紧密围绕“同学们”这一写作对象行文，所提出的倡议针对性强。第三，句式丰富，有变化。排比句的运用使文章文采斐然。2、阅读下面的材料，根据要求写作。（1）郁达夫在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不敬重爱惜的民族是不可救药的。”（2）鲁迅先生说：“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人——这就是中国的脊梁。”（3）新时代领路人在院士大会上称赞两院院士，评价他们中的许多人是“干惊天动地事，做隐姓埋名之人”。（4）在建国70周年之际，新时代领路人将“共和国勋章”颁给：荣获“两弹一星”功勋奖章的于敏、孙家栋；为我国核潜艇事业奉献毕生精力的黄旭华；“全国脱贫攻坚‘奋进奖’”获得者申纪兰；荣获“一级英雄”的李延年；荣获特等功的张富清；一生致力于杂交水稻研究的袁隆平；为中医药科技创新和人类健康事业做出重要贡献的屠呦呦。读了上面的文字，你有什么感触和思考？在新学期升国旗仪式中，你要面向全校同学演讲。请结合材料内容，联系现实，写一篇演讲稿，表达你的看法和认识。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。审题限制性1.真实情境的限制。题目提供了真实的情境：纪念鲁迅大会上郁达夫关于英雄的重要性和对待英雄的态度；鲁迅先生认为中国有英雄，他们是中国脊梁；新时代领路人在院士大会上称赞两院院士；祖国70华诞之际，新时代领路人给英雄人物颁发“共和国勋章”。四则材料或称赞奖励英雄人物，或指出英雄人物的品格特征，同时四则材料关键词“英雄”和“中国脊梁”都暗含对待英雄的态度，命题人将审题重心放在对英雄人物的积极态度上。2.典型任务的限制。考生要结合材料内容，紧扣“英雄”这个关键词，面向全校同学演讲。即要联系当前的社会现实或者中学生这个特定群体的实际，注意新学期国旗下演讲这一特定的场合，同时还要考虑演讲所具备的激励、感召、鼓动性的特点。这些任务指令将写作重点限定在四则材料暗含的对待英雄或者脊梁的积极态度上。3.价值判断的限制。材料一侧重强调要敬重爱惜英雄；材料二鲁迅先生指出中国历来不乏英雄人物，并高度评价这些英雄人物为中国脊梁；材料三和材料四重在突出新时代国家领导人对英雄人物的赞誉和奖励。四则材料共同指向对待英雄人物正面积极的评价，但如果考生立意在对英雄人物的否定和批判的角度上就偏离了材料主旨。4.文体格式的限制。题目要求写一篇演讲稿，演讲稿前有称呼语，后有结束语，基本格式要求是有限定的。开放性1.立意角度是开放的。四则材料都暗含对待英雄的积极态度。考生只要是站在积极正面的价值观立场上进行立意都是对的，认识英雄，铭记英雄，感恩英雄，致敬英雄，学习英雄，争做英雄，传承英雄荣光等等都是准确立意。这就给了考生很大的立意空间。2.论文选材是开放的。对于英雄这个话题，考生应该是有较多积累的。考生可以联系材料的情景内容触发丰富的联想和思考，放眼所及，生活所触，只要是与立意有关的内容都可以通过合理剪裁，为考生所用。如考生可以根据材料二联想生活中那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的具体的人。也可以在材料基础上运用相似联想、相反联想等进行选材论证，如考生可以根据材料一运用相反联想援引现实中那些质疑英雄的材料，当然也可以联系自己的生活经验和日常积累，广泛思考，合理生发。3.表达方式是开放的。演讲稿，是在比较庄重和正式的场合发表讲话的文稿，可以交流思想、感情，表达主张、见解，把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众，使之信服并在感情上产生共鸣。演讲稿是一种具有宣传性和鼓动性的文体，语言表达要形象生动，富有感染力。对本文而言，考生可以通过灵活多样的句式或宣传自己的主张，或抒发自己的感情，或号召呼吁全校学生。合理运用各种修辞和表现手法，均能出彩。解题本次命题是多则材料综合立意型的任务驱动作文，主要考查考生的思考能力和价值取向。材料一重在强调要敬重爱惜英雄；材料二鲁迅先生指出中国历来不乏英雄人物，并高度评价这些英雄人物为中国脊梁；材料三和材料四重在突出新时代国家领导人对英雄人物的赞誉和奖励。四则材料中的关键词为“英雄”“中国脊梁”。这个题目要求考生根据材料的思维引导对英雄或脊梁进行思考，如：英雄具有什么样的品质特征？我们应该怎样对待英雄人物？这就能够考查出考生思维的深度、论证的严密和看问题的独特眼光。参考立意切题立意：1.认识英雄，铭记英雄。2.感恩英雄，致敬英雄。3.学习英雄，争做英雄。4.崇尚英雄，传承英雄荣光。5.致敬民族英雄，勇担时代重任。6.传承英雄本色，争做中国脊梁。7.以奋斗之我，敬国之脊梁。8.敬中国英雄，做时代先锋。9.铭记英雄，为国奋斗。偏题立意：1.敢为天下先。（不是英雄人物的具体特征，第一个吃螃蟹的人也是敢为天下先，但他不是英雄）2.做新时代青年。（注意到了题干的指令而联系了现实，但忽略了材料关键词，“新时代青年”和“英雄”什么关系，立意模糊）3.为中华崛起而读书。（脱离材料，属于偏题立意）范文展示让英雄之光照你我前行一考生尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！新学期伊始，站在飘扬的国旗之下，我演讲的主题是：让英雄之光照你我前行！什么是英雄？鲁迅先生说“他们是中国的脊梁”，新时代领路人赞扬他们“苦干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”。纵论古今，我想，英雄是将个人命运与国运紧密相连，自强不息，脚踏实地的人。我们自古就有英雄。陆游纵使身居乡野，“尚思为国戍轮台”；戚继光英勇抗倭，保卫国土。遭受百年国耻，我们更有英雄。钱理群称教书为召义勇兵，号召更多的人为中华文化献身；吉鸿昌抗击外敌，捍卫民族尊严，中国马克思主义先行者李大钊追寻真理，探索救