2019年单县五中高三物理备考复习计划

1单县第五中学高三物理备考复习计划高三物理备课组2018-8-30一指导思想高三一轮复习期间，物理总复习的指导思想就是通过总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。我们要对高中所学的内容进行系统地复习。虽是复习，但建议同学们把它当做学习新知识来对待，而不应该采取马马虎虎的态度。把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。第一阶段，是整个高三第一学期时间加第二学期的3月。这个阶段时间大约七个月（2018年9月~2019年3月），约占整个高三复习时间的三分之二时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里的每一个科目都在逐册逐章节的进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行物理学科的细致复习。我们要充分利用这七八个月，把物理在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。这一阶段的复习重点是重温课本。这是最重要的。因为课本所讲的内容是根本，俗话说“万变不离其宗”，无论什么题，它都是从课本内的各个知识点串联成的。因此，若想取得好成绩，必须抓好第一阶段的复习。在第一阶段的复习中，要特别注意方法，在每复习一段后，应及时地回顾一下以前所复习过的，并注意总结各个知识点。在书的重点部分划线标记，以便今后查阅。此外还要重新温习一下以前所做过的阶段的测验题，把容易出错的地方进行总结，并记录下来。这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的菏泽市第一次统一考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己前两年的学习效果，又可以查找自己亟待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。我这里，特别提醒学习成绩较好的同学，要格外重视这次考试。第二阶段从菏泽市第一次模拟考试及菏泽市第一次统一考试前，时间大约两个月（2019年3月~4月）。这个阶段是复习工作中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是知识点的复习。这是要有一定的资料做辅助，并给自己加上一定量的习题来做。在这一阶段中，要把课本上的知识形成网络化，这时若不熟练的地方，应及2时返回课本中去，千万不可马马虎虎轻易放过。第二阶段复习一开始，就要做一些复杂点的综合性题目，逐步训练自己的解答综合题的能力，并从此时期养成用笔写步骤，用笔来做习惯，避免“眼高手低”的坏习惯。此段复习应在4月底完成。把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到物理知识中的一条宏观的线索，提出纲要，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是菏泽市第一次模拟考试及菏泽市第二次统一测试。菏泽市第二次考试是高考前最重要的二次学习检验及阅兵。两次考试成功，可以使学生信心倍增，但不要沾沾自喜；两次考试受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为两次考试恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。第三阶段从市内两次考试结束至高考前，时间大约一个月。这是高考前最后一段复习时间，也可以称为综合复习阶段，复习为拔高阶段。在本阶段里，更要逐步训练自己的解题速度，是自己能够正确地应付各种考试。但这一阶段并不是“一下跳入题海中”，而是应以课本为基础，每天都要抽出一定的时间来再次复习课本内的各个知识点及其连贯性。在这一阶段，应多做几套具有代表性的高质量的高考试题，同时按高考的要求给自己限制时间。调整复习策略及方法。本阶段在高考前夕的5月30日内完成。考前6、7天内为调整状态的过程。状态的调整主要是指如何使自己的精力在考试的时间内更加充沛旺盛，减少自己的思想负担，放松一下自己。但注意不要过分放松，仍要学习。在这最后的7、8天内，最重要的是充满自信，始终保持着必胜的信念。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，每天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个是不必再做过多的习题，更是不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百年的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们做题应先易后难，选择题拿不准的也不要放弃，选一个最有可能答案填上等等。二具体措施通过总复习，掌握物理概念及其相互关系、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。（一）认真学习考试说明，明确考查范围和能力要求考试说明是根据高中物理新教学大纲制定的，是高考试卷命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力以及试卷结构、各知识点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。学习考试说明，就是首先要明确哪些知识是不作要求的，哪3些知识是有要求的。学习考试说明还要明确不同知识点的不同要求。考试说明对知识点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。而Ⅰ、Ⅱ这两个层次与试题中的易、中、难却不能做简单的对应。Ⅰ层次知识为高中物理中的基础知识，Ⅱ层次知识为高中物理的重点核心内容。（二）夯实基础，落实教学目标，保证教学的有效性复习工作要扎扎实实开展，不急不躁地开展。对基础知识进行复习，对所要求的知识点进行全方位的扫描，真正做到无一疏漏。1.对基本物理概念、规律理解清楚，弄清其本质，理清相关概念和规律之间的联系。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等做全面的分析。2．教学中应该注意学生对物理知识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识过程，我们不可能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的知识要求和能力要求。高三的复习绝不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统性和综合，是对高中物理知识的总结和提高。高考的重点、难点、热点及学生困惑易错的地方要详讲，其他知识可略讲。对试卷和模拟卷要精讲。精讲就是画龙点睛，对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲，大多数学生会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要力避老师唱独角戏，应以多样化好，老师讲讲，学生也可以讲讲。把复习课堂的主动权交给学生，让他们参与进来，让他们的积极性发挥出来，从学生的讲评中了解他们的思维过程。3.注重物理复习方法的指导和物理解题方法的归纳和总结，提倡“一题多解”和“多题一解”的训练模式。学生掌握基本概念、基本规律之后，必须通过科学地训练来实现知识上的飞跃，达到真正理解和掌握物理概念和规律的目标。教学中教师的讲解不宜过细，要给学生留下独立思考、独立分析的空间，要鼓励学生独立地钻研问题和解决问题，自己归纳所学到的知识和方法，举一反三，融会贯通。同时教给学生灵活多变的解决问题的方法。中学物理解题方法多种多样：隔离法、整体法、图像法、等效法、极端思维法、类比法、估算法、微元法等。教师应在教学中对学生进行方法指导和思维训练。4.老师在使用复习资料时，应根据自己的学生、了解并掌握自己的学生需要什么，什么样的讲解方法才是最适合自己的学生，因此老师要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能增强复习的针对性、指导性和有效性。复习资料用好了，也有个精选精练的问题。针对高考的重点、热点与学4生困惑易错的地方可以多讲例题多练习。针对高考的能力要求方面有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术。对一些贴近科技前沿、练习生活实际的热点试题要多练。对这类试题的训练重在审题及方法指导上。（三）深入了解学生情况因人而异进行指导通过课堂上的提问，上交的作业，阶段性的测试，月考，与学生间的交流等，了解学生学得怎么样，学生在拿到问题以后怎么思考问题，怎么处理问题，我们了解了学生的学习情况以后还要记录，要整理，归纳、分析，并对每个学生作出反馈和指导。只有了解了学生的这些情况并做了相应的交流，才能拿出最佳的复习方法，取得最好的利益。有许多事例已经表明，只管教不管学的教学效率是不高的。另外，每一届的学生情况是不一样的，每一个班的学生情况也不一样，每一个学生的情况都不一样。我们不能以不变的眼光去猜测学生，以同样的标准去要求学生。我们需要耐心地接受今天的学生，耐心地接受他们的学习物理中的种种不如意，然后再耐心地想办法去解决。三复习方法在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法。（一）处理好几个关系高考物理总复习重要处理好以下几个关系：1.“考纲”与“新课标”的关系“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“新课标”即“课程标准”，它是中学物理教学的纲领文件，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。2.课本与复习资料的关系目前，各种高考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习资料复习，有利于提高复习效果。3.点与面的关系在高考复习备考时，既要抓住本学科的重点知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。4.基础与能力的关系在高考总复习中，要处理好基础与能力的关系，在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，5是达不到培养能力的目的的。（二）要培养的几种能力1.加强信息迁移问题的练习，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和信息加工、处理，以及灵活运用基本知识分析和解决问题的能力。2.加强科技应用问题的练习，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。3.加强实验技巧练习，提高实验能力物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技巧的练习是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的练习可以提高实验技巧：a.对基本仪器使用的练习物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练把握各种皆不能引起的构造原理、使用方法和注重事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。b.注重联系实践进行操作的练习物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的练习，有助于提高实验技能，c.加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻中对实验条件的控制方法（滑动变阻器的接法）、实验误差的控制方法（电流表的内、外接）、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直”（验证牛顿第二定律时画图像）等等，只有加强这方面的练习，才能提高实验能力。d.加强设计性试验的练习，培养学生创新思维能力和实验能力物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论；或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多（有十几种方案）,哪种方案最佳？通过这样的练习，可培养创新思维能力和实验能力。64.加强创新思维练习，提高创新