现代文阅读・概括(市级公开课课件)

目标解读学习目标：1、明确考点的考查要求及其地位。2、掌握“概括型”题目的解题思路及具体方法。3、了解“概括型”题目的其它注意点。考点解读分析综合C⑴．分析文章结构，把握文章思路⑵．归纳内容要点，概括中心意思⑶．分析作品基本特征和主要表现手法⑷．分析概括作者在文中的观点态度本节课主要分析以下内容：概括的方法及注意事项“概括题”的地位“概括题”虽然能力要求不是很高，但地位十分重要：【2013江苏高考】11、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。【2016江苏高考】13、第4段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6分）直接考查。常规提问方式：……请简要概括。【2014江苏高考】12、本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（6分）【2015江苏高考】12、文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。（6分）【2015江苏高考】13、请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。（4分）间接考查。与其它题型有密切关系：以上题型的核心就是概括内容要点。从上面例子不难看出，“概括题”在文学类文本阅读中占据重要位置，文学类文本又是现代阅读教学中的重点，故本堂课，从文学类文本阅读的角度，来学习如何概括。做概括题常见的错误：诐辞（要点不全）淫辞（废话太多）邪辞（答非所问）遁辞（不知所云）讨论：概括一般解题思路在快速阅读整体感知的基础上对照题目——提取信息——呈现答案掌握一般解题思路就行了吗？还有什么具体方法呢？【课前诊断】《万里长城一红柳》那天，我沿着长城一线走到犁辕山头，一抬眼就被这棵红柳惊呆了。心中暗叫：好一个树神。红柳是生长在沙漠或贫瘠土地上一种灌木。极耐干旱、风沙、盐碱。因为生在严酷的环境下。大部分枝条只有筷子粗细，披散着身子，匍匐在烈日黄沙中。为减少水分的流失，它的叶子极小，如不注意你都看不到它的叶片。这红柳自己活得艰苦却不忘舍身济世。它的枝叶煮水可治小儿麻疹，它的枝条鲜红艳丽，韧性极好，是农民编筐、编篱笆墙的好材料，但它最大的用途是防风固沙。红柳与沙棘、柠条、骆驼刺等，都是黄土地上矮小无名的植物，最不求闻达，耐得寂寞，许多人都叫不出它的名字。但是眼前的这棵红柳却长成了一株高大的乔木，挺立在一座古寺旁，深红的树干，遒劲的老枝，浑身鼓着拳头大的筋结，像是铁水或者岩浆冷却后的凝聚。我知道这是烈日、严霜、风沙、干旱九蒸九晒，千难万磨的结果。而在这些筋结旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，开满紫色的小花，劲如钢丝，灿若朝霞。它高大的身躯摇曳着，覆盖着这座乡间的古寺，一幅古典的风景画。而奇怪的是，这庙门上还挂着一块牌子：长城保护站。提问：文中的红柳有哪些特点?请简要概括。（4分）答案：①生长环境严酷，极耐干旱、风沙、盐碱；②舍身济世，用途广泛；③不求闻达，耐得寂寞。④历经千难万磨，生命力旺盛；审题：指向、限制筛选：勾要、分层整合：舍并、转述要点概括型阅读题的解题方法思路具体方法要求对照题目——审题：指向、限制——明确指令提取信息——筛选：勾要、分层——精准全面呈现答案——整合：舍并、转述——简要明晰审题——题目的指向性、限制性例析请看一组阅读题：【2016江苏高考】13、第4段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6分）【2013江苏高考】11、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。【2015江苏卷】12．文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。(4分)【2017南京、盐城高三一模】简要概括主人公丽森小姐的形象特征。重点强调题目的指向性主要指：题目常见限制性情形：要求概括哪一方面的内容要点和要求归纳的对象。段落范围的限制、回答角度的限制、对问题指向的限制······极端情况下，可能还有词句特点的限制、字数的限制等，均要引起注意。筛选——勾要、分层的方法、。看对象和内容的转换、看提示内容转换的词句、先看大的层次再看大层次下的小层次。标示、圈注请划分下面段落的层次：【例】①杨树还有一个显著特点，就是容易繁殖。②绝大部分的杨树品种插条都能生根。③杨树的这种走到哪里都能生根发芽的“灵活性”，确是一个适合发展的得天独厚的长处。④另外，杨树的母株花谢不久果实就成熟裂开。⑤种子带有丝状长毛，随风飘荡，飘落在湿润地带就能下种成株。⑥用种子繁殖也是杨树育苗的一个好方法。|||分层法：勾要法：整合——舍并、转述的要求舍并：舍去次要的、舍去重复转述：文学语言平实化；具体的事例概括化具体的事例和现象，概括化、特征化、类化，文学语言平实化，学会抓具有概括特点的关键词。舍去无关的、次要的、重复的，合并同类的请先看一组转述的例子：他每天学习到凌晨12点半——在行驶的高铁上放一杯水都不摇晃—他的书包、本子、笔都是新的—我的心里像装着一只小兔子似的,“怦怦”乱跳——（他）学习勤奋（高铁）平稳（他）十分紧张（他的）文具新概括性语言和非概括性语言概括性语言的特点：综合的、抽象的、直白的、正面的；非概括性语言的特点：具体的、形象的、含蓄的、侧面的、反面的。《变奏的乡愁》提问：第三段最后写道，“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运”。请具体说说哪些因素造成了这种“崩塌”。（4分）《变奏的乡愁》②这些年，逮上个机会我就会回故乡住上几天。跟爷爷同时代的老人，走得一个不剩了；跟父亲同时代的，已都步入老年；我的同龄人已到中年，各忙各的生计；比我年轻的，我们彼此都不认识。小村无法挽留年轻人的脚步，翅膀稍硬，便飞进城市。小村的道路不断改变，房屋不断翻建。一次次回去，一次次积淀着陌生。故乡能被我感知的气息越来越微弱，乡愁变得越来越不可捉摸。③火车提速、机票打折，让曾经在火车上熬五十多个小时的漫长细节，一下子缩短为一二十个小时甚至三四个小时。快到我还没有把频道调过来，就到老家大门口了。还有电话和手机，从前四天才能寄达的情绪，如今动一下指头就搞定。还有微博、微信，故乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿地开发、排污抗污，都在眼睛到手机屏幕那么短的距离间。我在第二故乡有了自己的孩子，她的出生让我有一种在脚下的土地上生根发芽的感觉，我将成为孩子的起点和圆心。孩子长大了，小学、初中、高中，眼看就要上大学了……我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运。提问：第三段最后写道，“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运”。请具体说说哪些因素造成了这种“崩塌”。（4分）答案：①过去的熟人不断地减少与老去；②小村的道路与房屋不断地让我陌生；③回家的速度变得非常快捷，与亲人的联系变得非常方便；④在第二故乡生根发芽，慢慢成为孩子的起点和圆心。（每点1分，四点4分）审题：明指向、知限制筛选：勾要点、分层次整合：懂舍并、巧转述要点概括型阅读题的其它注意点⑴．审题时既要注意“范围”的限制，又要兼顾范围外的提示信息。⑵．筛选时要对文本逐层、逐句地进行筛选，以免信息遗漏。“分层”时可结合文体特点，如散文一般由实到虚，在实写部分一般都有并列或递进的层次。⑶．整合时，要将筛选出来的信息源进行分类集中、相向转换或归纳概括。⑷．转述时语言要力求简明，特别是特征类概括题一般可以采用相对整齐的句式。1、巩固训练：见学案2、真题演练：【2016江苏高考】13、第4段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6分）【2013江苏高考】11、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。