人教版小学语文四年级上册第五六单元知识点复习

人教版小学语文四年级（上册）五、六单元知识点复习复习课文：1.《长城》描写了长城的高大坚固与雄伟壮观，表现了长城的（雄伟气魄），赞扬了我国古代劳动人民的（勤劳、智慧）和（力量），抒发了作者的（民族自豪感）和对祖国的（热爱）之情。2.《颐和园》按照（浏览）的顺序描绘了颐和园的（湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥）等景物，表达了作者对颐和园的（赞美）之情。3.《秦兵马俑》通过对秦对马俑（宏大规模）的介绍和对兵马俑（众多类型、鲜明个性）的描述，生动地再现了秦军（雄兵百万、战车千乘）的宏伟气势，形象地展示了中华民族的（强大力量）和（英雄气概），同时也歌颂了古代劳动人民的（聪明才智）。复习课文：1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过写春天（送别好友时）的情景，巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，既表达了诗人送别好友时（无限依恋）的感情，也写出了祖国河山的（壮丽美好）。《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时（劝酒的）情景，含蓄地表达了诗人对朋友的（依依惜别）之情。2.《塔石》通过描绘（摆搭石、走搭石）等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石（默默无闻的奉献）精神，同时也赞美了乡亲们（无私奉献）的精神和（一心为他人着想）的传统美德。3.《跨越海峡的生命桥》通过讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥的故事，赞颂了两岸同胞（血脉亲情）。4.《卡罗纳》通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学给予他的理解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的（真诚理解）和（互相关爱）。5.《给予是快乐的》通过讲述圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到（“给予是快乐的”），歌颂了小男孩（只求奉献不求索取）的美好品质。给带点字选择正确的读音，打上“√”。几乎（jījǐ）模拟（nǐyǐ）鸟瞰（kàngàn）征战（zhēngzhēn）横槛（jiāniàn）痕迹（hénghén）呼吁（yùxū）威胁（xiébàn）硕士（shuèshuò)蓝盔（kūihūi）卓越（zhuózhuō）覆盖（fùfū）挪动（nuóná）凯旋（kǎijǐ）战车千乘（chèngshéng）颔首低眉（hánhàn）崇山峻岭（chóngcóng）给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。单：①独立的，孤独的；②项目或种类少，结构不复杂；③记载事物的纸片；④只，仅。1．单有这数不清的条石，一块有两三千重。()2．蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单!()3．今晚的演出内容在节目单上写得明明白白。()4．有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。()二、请在正确答案的下面画横线。猛涨（zhǎngzhàng）间（jiānjiàn）隔协调（tiáodiào）联结（jiējié）给（gěijǐ）予一行（xíngháng）人等待期待1.我坐在电视机前，静静地（）电视剧的播出。2.丑小鸭一直都（）着变成白天鹅，得到大家的喜欢。3.晚上，明明一直在幼儿园的门口（）妈妈来接他。4.每天晚上，妈妈都会陪我一起学习，她一直（）我能考上大学。判断对错，认为对的在括号里打“∨”，错的打“X”。1《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》，作者是意大利作家亚米契斯。（）2“孤帆远影碧空尽”和“劝君更尽一杯酒”中“尽”字的意思是一样的。（）3人们常用“杏林春满”这个词来赞扬教师无私奉献的精神。（）多音字不可轻。供应（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）重量（zhònɡ）──重复（chónɡ）数不清（shǔ）──数字（shù）应该（yīnɡ）──答应（yìnɡ）中间（jiān）──间隙（jiàn）几个（jǐ）──几乎（jī）匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）战车千乘（shènɡ）──乘胜追击（chénɡ）选词填空。赞赏游赏观赏欣赏1.公园里的桃花开了，我们一起去（）吧！2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（）。3.这幅画画得真好，值得我们（）。4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的（）。1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，2．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。3.这条长廊有七百多米长，分成273间。----用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。5.仔细端详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征；有的……──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。掌握句型的变换。例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！修改病句：（1）前不见头，后不见尾的万里长城。（2）在老师和同学的帮助下，我克服了错误。（3）长廊两旁种了栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。多音字不可轻。宿舍（shè）──舍（shě）弃朝（zhāo）霞──朝（cháo）代间（jiàn）隔──空间（jiān）涨（zhǎnɡ）潮──涨（zhànɡ）红沉着（zhuó）──着（zháo）急血（xuè）脉──血（xiě）淋淋给（jǐ）予──献给（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）诵震荡震惊震动震撼1.爷爷突然辞世的消息，让亲人十分（）2.巨大的回声（）着幽幽的山谷。3．滚滚春雷，（）着中华大地。4．火车（）了一下，开走了。注意关联词语：1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。──巧用“只要……就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。3.也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。──巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难就应该全力相助，无私奉献。填上不同的关联词语：（1）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。（2）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。（3）（）你心地善良，乐于助人，（）能得到别人的尊重。1．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。──我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。2．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。──我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。3．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。─渭城清晨一场小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。4．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。──朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。5．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。──一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。认识修辞手法：1.形象的比喻。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。2.巧妙的对比：“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”──同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。《跨越海峡的生命桥》让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。《卡罗纳》字里行间透露出人间真诚的关爱。《给予是快乐的》揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉献，人生才会美好充实。1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“李杜”。著有《李太白集》。2.《送元二使安西》作者：王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人。著有《王右丞集》，存诗400首。3.《卡罗纳》作者：艾得蒙多·德·亚米契斯，代表作《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。