你运动,我引导――引导层动画的制作

1评委1评语：该案例在为学生提供学习指导与帮助方面比较有特色，精美的课件和内容翔实的操作提示及视频资源能有效帮助学生学习。不过关于引导层动画本身的知识点稍微单薄了一点，可以加入参数设置的相关内容。评委2评语：案例中的任务动画小巧、有趣，教学课件精美、内容丰富，提供多种学习途径，这些都是吸引学生眼球，激发学生参与积极性的重要元素。案例教学思路清晰，学生学习任务明确，重难点的把握准确，评价设计细腻，问题设计恰到好处，帮助学生迅速掌握本课内容。你运动，我引导——引导层动画的制作一、教材分析本节课的教学内容选自上海科技教育出版社的信息技术选修2（多媒体技术应用）第四章动画、视频与虚拟现实第一节动画的采集与制作的内容。本节课的主要目标是让学生认识计算机动画，并学会几种简单的动画制作。其中，引导层动画，是flash动画中一种比较重要的动画，在动画的制作中，占有重要的地位。因此，本节的设计目标是让学生了解引导层，并学会制作一些简单的引导层动画，为以后动画的制作打下坚实的基础。我设计了弧线球动画、蜜蜂跳八字舞动画、小屁孩跨障碍动画、蝴蝶飞舞等有趣的动画制作任务，来激发学生的学习兴趣。二、学情分析对动画采集与制作这一章节内容，我主要设计了5个课时来完成。在前面几个课时的学习中，学生认识了帧，逐帧动画和补间动画，对flash动画的形成原理有了一个基本的认识。采用一些任务的制作，提高了学生的操作技能。从课堂上学生的表现以及任务的完成质量来分析，学生整体上能够完成相关的任务，并能够制作出相关的动画，达到了知识的掌握和技能操作的目标。因此，本节引导层动画的制作，重在引导学生结合前面的知识，分析引导层动画的原理，在渐变动画的基础上制作出另一种特殊形式的动画（特殊运动轨迹的动画）。三、教学目标（一）、知识与技能目标1、了解引导层动画的基本原理，区分引导层和被引导层。2、掌握建立引导层的方法，了解引导线制作要求并学会制作引导线。3、能应用引导层制作各种小动画。（二）过程与方法目标1、利用flash软件，模仿弧线球动画的制作这个任务，来完成对引导层的理解。2、通过教师分析、示范操作、学生自学，学生能够制作引导层动画。3、通过问题的引导以及引导层动画的制作过程体验，认识引导线的一些基本要求。（三）情感态度与价值观1、培养学生热爱运动，善于观察和思考问题，提高对flash动画制作的兴趣。2、培养学生对自然的观察，对运动的设计。3、培养学生积极发现问题，思考和解决问题的能力，主动学习的能力。四、教学重点和难点（一）教学重点：引导层动画制作的基本步骤及原理、引导层动画的制作（二）教学难点：引导线的绘制及基本要求五、教与学策略及教学环境（一）教学策略采用弧线球动画的制作为任务，引导学生逐步分析引导层动画制作的一般步骤；用问题引导学生探索引导线的基本要求或特征，学生实践得出引导线的一些特点。设计丰富多彩，与现实生活相关的模拟动画，用多选的任务形式，激励学生制作引导层动画，提高学生的动手操作能力。2（二）学习策略学生通过观看学生上台演示的方法，回顾渐变动画的制作，利用文字教程和视频教程，自主学习引导层动画的制作。采用探究的方法来实现对引导层中引导线基本特征的归纳和总结。（三）教学环境及资源多媒体网络教室、flash8软件、flash多媒体课件、学习任务包（多媒体课件）六、教学过程教学程序教师指导学生活动设计意图课前调整课前四分钟、学生屏幕广播，播放校园搞笑动画“健身GOGO！”进入多媒体网络教室，平静心态，观看动画，准备上课。播放一段搞笑的校园动画短片，吸引学生的注意力，并营造一个轻松的学习氛围。3创设情境任务激发1、展示课件中“导入”模块，播放足球运动中任意球的视频，提醒学生关注任意球的运动轨迹特点。2、提出任务：用flash软件，制作弧线球动画。1、观看视频，了解弧线球的运动特点：运动轨迹为曲线。2、接收任务并思考如何制作作曲线运动的皮球动画。在前一节课的学习过程中，学生学习了动画补间动画，能够制作出成直线运动的动画。对于曲线运动的动画，学生通过视频的引导，任务的提出，可以激发学生的学习动机，明确本节课的目标，探索解决问题的方法。任务分解各个击破弧线球动画的制作：1、提示学生可以完成直线球的动画。学生演示如何制作直线破门球动画，其他学生观看操作。2、引导学生思考：能不能用一路径来引导皮球运动，由此提出引导层及引导线。3、教师演示如何添加引导层和绘制引导线（曲线的绘制）并用绘制好的引导线引导皮球做曲线运动。4、布置第一任务：弧线球的制作，并个别指导学生。1、思考并制作皮球直线破门的动画。2、观看教师示范操作，学习如何添加引导层和绘制引导线，掌握相关的操作技巧。3、利用课件中的文字教程和视频教程，以及刚才所学知识，尝试制作弧线球动画。4、了解引导层的原理，并根据问题的引导，尝试检验引导层中引导线的特征及基本要求。结合直线球动画，并引导学生思考，引出引导线这一概念。利用演示和自主学习的方法，让学生积极的参与到任务的制作中来，体现学生的学习主体地位。学生能够快速的学会引导层的添加、引导线的绘制和引导线怎么引导对象运动的操作技能。答疑解惑提高认识1、提出四个问题：（1）动画运行时、引导线可见吗？（2）引导线可以是不连续的吗？（3）引导线可以用哪些工具来绘制？（4）引导线可以是封闭的吗？2、师生共同讨论，并验证问题。3、小测检验：利用地球公转的动画，检测学生是否能判断出正确的引导线。1、与教师共同讨论，完成四个问题，提高对引导线的认识。2、观看教师的演示操作，并总结出得出的结论：（1）动画运行时，引导线是不可见的。（2）引导线必须是连续的。（3）引导线可以使用线条工具、铅笔工具、选框工具来绘制。（4）引导线是不封闭的，要能找到起点和终点。3、判断地球公转动画的引导线。通过问题的引导，学生探究，师生探讨，共同解决问题，从而学生构建引导线的知识，让学生多参与课堂，体现学生的学习主体地位。利用有趣的动画，让学生应用到刚才所总结到的引导线的基本要求，准确的判断出动画所用的引导线。4知识扩展提高动手能力任务二布置：1、课件“拓展”模块，展示四个动画制作任务。2、提示任务要求：可任选一动画进行制作，或者选择制作多个任务，并上交。3、指导并督促学生完成任务，并对作品进行简单评价，并给予一些学生鼓励和表扬。4、引导学生进行作品展示与交流1、观察四个动画，根据演示和引导线提示，选择自己喜好的动画，并尝试并动手制作动画。2、上交作业，并观看其他同学的制作效果。3、和周边同学交流制作经验4、完成作品评价表通过展示多个任务，以多选的形式，可以兼顾到多层次的学生，并能够充分发挥出学生的能力特点。总结归纳梳理要点通过展示和指引引导学生归纳出引导层动画的制作特点：A、引导层动画是在动画补间动画基础上完成的。B、引导层动画，有两个图层，引导层和被引导层（你运动、我引导）C、引导线必须有起点和终点D、引导线在动画运行中是不可见的和教师一同归纳出引导层动画的制作要点，共同总结知识，巩固知识。通过总结，从整体上认识引导层动画，达到熟练的目的。七、教学评价设计引导层动画制作这一节内容，是操作性比较强的学科，在教学评价这个过程中，要侧重评价学生的操作技能的提升，评价学生在这一节课中，是否学会的引导层动画的制作原理，并利用引导层动画，能够制作出一些形式多样的动画。以下是我根据课堂的教学目标，设计的一份综合评价表。5《引导层动画的制作》教学综合评价设计表班别：_________姓名：_________学号：___________自我评价指标自我评价内容自我评价（打）很好一般仍需学习知识与技能了解引导层动画的基本原理，能区分引导层和被引导层掌握建立引导层的方法，并能够通过各种工具绘制引导线能利用各种引导线制作引导层动画过程与方法能通过弧线球动画的制作，理解引导层动画的原理通过问题的引导，能够自主探究出引导线的基本特点通过任务的完成，达到熟练的掌握引导层动画的制作情感态度价值观热爱运动的培养，善于观察和思考问题，对flash动画制作产生兴趣。能够观察自然，对运动的形式，有一定的设计能力积极发现问题，思考和解决问题的能力，主动学习的能力任务完成情况任务一：弧线球动画的制作任务完成情况是否完成动画效果如何引导线特征：任务二：引导层动画的制作（选做任务）是否完成一个以上引导层动画动画的运动方式效果如何是否考虑多种引导线的运动方式小组成员员评价（根据完成作品效果）姓名：教师评价（根据完成作品效果、上机巡视情况来写）姓名：6八、教学反思优点：1、教学过程中，教学思路比较清晰，学生学习任务比较明确。重难点的把握比较准确，学生能够全面准确的理解引导层，并利用引导层制作简单的动画。2、课堂气氛比较活跃，营造比较轻松的学习氛围。利用课前播放搞笑及教育兼具的动画、提供丰富的教学资源、设计形式多样的动画，激发学生的学习兴趣和学习的积极性。3、有逻辑的引导和及时的概括总结，学生能及时的总结归纳知识点，内容环节，环环相扣。4、教学课件精美、内容丰富，提供多种学习途径。5、任务驱动教学，渐进的任务，提高学生的动手能力。不足：1、学生的基础不够扎实。在抽查学生对补间动画制作的操作上，学生显得不是很熟练，可能是操作练习机会比较少。2、创新上，还没有达到理想的程度。在任务的完成上，学生虽有些创新，但数量不多，大部分学生是按教师的设计来进行制作的，这可能和课堂时间比较短有关。几点思考：1、引导线的绘制，这一知识点尽量多给些时间让学生探究，引导线的形状多样，绘制方法各异，产生的动画效果也多样，所以应多给些时间让学生尝试多种方法，达到熟练地应用各种引导线。2、在作品评价环节，再进一步的进行引导学生自我评价，调动学生学习的积极性。3、在学生活动中，多体现学生的活动探究、小组合作、分层教学的策略。7作者姓名夏涧泉电子信箱[e-mail]作者单位广东省广州市番禺区象贤中学邮编511483办公电话[phone]手机[phone]教案名称你运动、我引导-----引导层动画的制作课时1适用教材上海科技教育出版社普通高中《多媒体技术应用》