六年级数学说课课件

青岛版六年级数学下册六下数学知识树教材编写特点教六材年分级析下教材编写体例六年级数学地位突出基础性、普及性和发展性从学生的认知发展水平和已有知识经验出发实践探索合作交流--人人学有价值的数学；--人人都能获得必需的数学；--不同的人在数学上得到不同的发展。数学课程的教育理念教材编写体例标题实例引导提出问题合作探索自主练习单元小节整体建构下的六年级数学小学（1-3年级）小学（4-6年级）初中（7-9）年级（兴趣培养）（学习基础）（巩固上升）实践与综合应用抽屉原理节约用水解决问题解决圆柱圆锥的实际问题解决比例的实际问题数与代数空间与图形圆柱与圆锥圆柱和圆锥的认识圆柱侧面积和表面积圆柱和圆锥的体积统计与概率扇形统计图折线统计图数学广角比例应用反比例正比例意义和性质负数比较大小读写法统计认识整理复习表面积运用公式推导实物认识特征底面积侧面积公式推导体积运用展开图特征平面图圆柱的认识圆柱的体积圆柱的表面积圆锥的认识圆锥的体积体积运用学段目标编写意图教法建议展开图展开图基本要求•教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索。编写意图•教学圆柱与圆锥的认识中让学生动手摸一摸感受一下圆柱与圆锥的面、高。•教学圆柱表面积时，课件演示圆柱平面展开图，让学生观察分析，真正感受到“圆柱的侧面积和两个底面积，叫做它的表面积。”•教学圆柱与圆锥的体积时，让学生通过切一切，拼一拼等操作实验，利用知识的迁移，观察，归纳，总结出体积公式。•禁忌：切实组织好学生的课堂活动。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。重视知识的形成过程。教法建议学生收获教师收获理想的数学课堂在快乐中学习并能学以致用从繁重的批改辅导中解放出来，同时收到更好的教学效果能够高效获取信息、处理信息，学生具备综合运用知识的技能和技巧，具有分析和解决问题的能力。学生对数学的学习成为一种内在需要和主动学习是学生自主、合作、探究学习的乐园谢谢第二学段学段目标数与代数综合应用空间与图形统计与概率学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进行合作交流。第二学段学段目标数与代数综合应用空间与图形统计与概率学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进行合作交流。第二学段学段目标数与代数综合应用空间与图形统计与概率学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进行合作交流。第二学段学段目标数与代数综合应用空间与图形统计与概率学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进行合作交流。人教版小学六年级下册数学六年级数学下册知识树比例统计整理复习二负数数学广角整理复习一整理复习三圆柱与圆锥空间与图形统计与概率综合应用抽屉原理意义和性质应用正反比认识读写法比较大小圆柱圆锥扇形统计图折线统计图综合运用数与代数变换测量可能性统计图认识与测量原理一二解决问题节约用水含义绘制含义绘制表面积体积识认体积侧面积认识性质解比例正比例反比例解决问题概念分类数轴会比较大小零以新课标的基本理念和所规定的教学内容为依据，在原统用教材基础上编写的体现新的教材观，教学观和学习观，使实验教材具有创新、实用、开放的特点注意处理好继承传统与发展创新之间的关系使教材具有基础性、丰富性和发展性教材编写意图六下数学知识树教材编写特点教六材年分级析下教材编写体例六年级数学地位正数负数生活中的负数画数轴表示数意义正负数人教版小学六年级下册数学人教版小学六年级下册数学六年级数学下册知识树比例统计负数数学广角整理复习圆柱与圆锥综合应用抽屉原理意义和性质应用正反比认识读写法比较大小圆柱圆锥扇形统计图折线统计图原理一二解决问题节约用水含义绘制含义绘制表面积体积识认体积侧面积认识性质解比例正比例反比例解决问题概念分类数轴会比较大小零人教版小学六年级下册数学第五单元数学广角抽屉原理1例1抽屉原理2例2例3人教版小学六年级下册数学数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用负数六年级数学下册知识树整理和复习第一单元负数读写法负数的认识表示方法数轴读法读法写法正数负数写法温度计存款收入运动时间生活中的负数海拔画数轴表示数标数特殊的0负数比大小意义正数意义负数意义正负数+可省略-不可省人教版小学六年级下册数学底面底面与侧面名称生活的圆柱正方形长方形底面人教版小学六年级下册数学第二单元圆柱和圆锥圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积切割拼长方体公式推导等体积V长=shV=sh侧面两个等圆平面图展开图特征侧面实物认识特征实验法公式推导等底等高实验结果shv31生活中的平面图展开图侧面、底、高平行四边形组比例比例概念性质内容比例的基本性质性质应用解比例比例的意义成反比例的量概念成正比例的量概念关系式（一定）关系式xy=k（一定）成反比例的量成正比例的量成反比例的量应用成正比例的量应用用比例解决问题意义比例尺应用图形放大与缩小比例尺人教版小学六年级下册数学第三单元比例比例的应用正比例和反比例的意义比例的的意义和基本性质kxy＝比例尺实际距离图上距离人教版小学六年级下册数学第四单元统计扇形统计图准确提取统计信息正确判断准确预测折线统计图要统一标准不会发生误判正数、负数综合应用数学广角人教版小学六年级下册数学六年级数学下册知识树比例统计整理复习二负数数学广角整理复习一整理复习三圆柱与圆锥空间与图形统计与概率综合应用抽屉原理意义和性质应用正反比认识读写法比较大小圆柱圆锥扇形统计图折线统计图综合运用数与代数变换测量可能性统计图认识与测量原理一二解决问题节约用水含义绘制含义绘制表面积体积识认体积侧面积认识性质解比例正比例反比例解决问题概念分类数轴会比较大小零圆柱与圆锥比例整理复习三整理复习二整理复习一数感和符号感空间观念统计观念推理能力基础教育阶段数学课程的总体目标知识与技能国际视野解决问题数学思考情感与态度数与代数空间与图形统计与概率数学角度思考问题解决问题基本策略学会与人合作交流评价与反思的意识