社会主义的本质 和根本任务

社会主义的本质和根本任务第五章本章的主要内容：中国特色社会主义建设道路的初步探索对社会主义本质的新认识社会主义的根本任务一、中国特色社会主义建设道路的初步探索（一）中国特色社会主义建设道路初步探索的历史背景（二）中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果（三）党对社会主义认识的曲折发展（一）中国特色社会主义建设道路初步探索的历史背景1、我国学习苏联模式的原因2、发现弊端，提出“以苏联经验为戒鉴，探索中国自己的社会主义”3、探索适合中国国情道路的可能性（二）中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果1.1956年4月，毛泽东发表了《论十大关系》的讲话，提出了一系列关于社会主义建设的重要理论观点，这是中国共产党人对中国社会主义建设道路总结、探索的初步成果。毛泽东对《论十大关系》的评价：1960年毛泽东在《十年总结》一开头就写道：“前八年照抄外国的经验，但以1956年提出的十大关系起，开始找到自己的一条适合中国的路线”。他认为《论十大关系》“开始反映中国客观规律”。“开始找到一条适合中国的路线”。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对《论十大关系》的评价：“初步总结了我国社会主义建设的经验，提出了适合我国国情的社会主义建设道路的任务。”1956年9月，中国共产党第八次全国代表大会召开，正确分析了三大改造完成后国内形势和主要矛盾的变化，提出了党在今后的根本任务并制定了经济、政治、组织等方面的方针政策。总的来说，八大的路线是正确的，是中国共产党人在社会主义建设初期对社会主义建设道路探索的一个重要里程碑。1957年2月，毛泽东同志发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，提出了我国社会主义社会基本矛盾的学说和社会主义社会两类不同性质的社会矛盾的学说;关于中国社会主义建设的重要观点，涉及政治、经济、文化、国防、外交、党的建设等各个方面,这个讲话成为对社会主义建设道路探索的重要理论成果。2.我们党许多领导同志在探索社会主义建设道路上作出了积极的贡献刘少奇周恩来陈云邓小平朱德即使在“文化大革命”期间，毛泽东仍然提出了一些比较正确的思想观点。他提出了党际关系不应影响国家关系；提出了“两个中间地带”和“三个世界划分”的战略构想；提出了我国永远不称霸的重要思想等等。★小结：党对中国社会主义建设道路的初步探索及其所取得的成果，成为十一届三中全会以后邓小平提出“搞清楚什么是社会主义”的前提和条件，为中国共产党实现马克思主义基本原理和中国具体实践相结合的第二次历史性飞跃提供了基础。我们总结了几十年搞社会主义的经验。社会主义是什么，马克思主义是什么，过去我们并没有完全搞清楚。对社会主义认识不清的两种情况把马克思主义关于社会主义的论断教条化（消灭私有制、取消商品货币）在探索中国道路时出现严重失误，产生了一些左倾错误和观念（经济、政治、文化；“穷则革命富变修”。由于对社会主义认识不清，社会生产力发展缓慢，“文化大革命”时发生停滞和倒退。1955年，我国GNP占世界的4.7%，1978年下降到2.5%；1960年，我国GNP与日本相当，而1978年却只有日本的四分之一。对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题“没有完全搞清楚”“清楚”的是----社会主义制度是个好制度，必须坚持。“不清楚”的是----社会主义的根本任务和根本目的是什么，以此所决定的社会主义最本质的东西是什么。二、对社会主义本质的新认识1、社会主义本质理论的提出20世纪80年代初邓小平把发展生产和增加人民收入称之为压倒一切的标准，实际上已经提出了社会主义本质的核心内容。社会主义本质理论的提出20世纪80年代中期邓小平提出了社会主义两大原则的概括“社会主义原则，第一是发展生产，第二是共同富裕。”这两大原则的概括可以说是社会主义本质论断的雏形。社会主义本质理论的提出80年代末90年代初邓小平强调：“社会主义不是少数人富起来、大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。”社会主义本质理论的提出1992年南巡讲话邓小平对社会主义的本质这一重大问题做了完整性总结性的理论概括：“社会主义本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化,最终达到共同富裕。”2、社会主义本质的科学内涵及意义解放生产力发展生产力消灭剥削消除两极分化最终达到共同富裕社会主义本质意义第一，在理论上，把对社会主义本质的认识推进到一个新水平，为科学回答“什么是社会主义”提供了根本的理论支点。意义第二，在实践上，为贯彻党的基本路线，探索“怎样建设社会主义”提供了根本的指导原则。党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央作出“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”的重大判断。深化了对社会主义本质的认识，是总结国内外社会主义建设特别是我国社会主义建设历史经验得出的重要结论，也是构建社会主义和谐社会的理论基础。三、社会主义的根本任务社会主义的任务很多，但是，最根本的一条是发展生产力。（一）社会主义的根本任务是发展生产力1.马克思主义的一项原则就是发展生产力“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家既组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”2.发展生产力是社会主义的内在要求“我们的生产力发展水平很低，远远不能满足人民和国家的需要，这就是我们目前时期的主要矛盾，解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。”邓小平3.发展生产力，是显示社会主义制度优越性和巩固社会主义制度的需要一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其能否促进生产力的发展。迅速发展生产力，不断提高人民的物质文化生活水平，既是社会主义本质的内在要求，也是社会主义制度优越性的具体体现。4.发展生产力是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾主要矛盾（二）发展生产力的现实意义--发展才是硬道理第一，“中国发展得越强大，世界和平越靠得住。”第二，“最终说服不相信社会主义的人要靠我们的发展。”第三，“中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。”第四，善于把握时机来解决我们的发展问题。发展是党执政兴国的第一要务首先，把发展作为党执政兴国的第一要务是由社会主义的根本任务决定的。其次，把发展作为党执政兴国的第一要务是在总结我们党和其他执政党兴衰成败经验教训基础上提炼和概括出来的。第三，把发展作为党执政兴国的第一要务是根据我国新的发展阶段的任务提出来的。第四，把发展作为党执政兴国的第一要务是我们党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的必然要求。（三）代表中国先进生产力的发展要求始终代表中国先进生产力的发展要求的基本涵义，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。1.正确认识“先进生产力的发展要求”和“先进生产力的发展水平”的区别和联系。“先进生产力的发展要求”主要指先进生产力自身要获得发展所需要的各方面的条件。生产力的发展水平主要是指生产力发展的程度和结果。2.党的一切方针政策都要促进生产力尤其是先进生产力的不断发展。先进生产力的发展是同生产关系、上层建筑的不断完善密切地联系在一起的。党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就要使生产关系和上层建筑的各个方面不断体现先进生产力的发展要求。３.党要始终代表中国先进生产力的发展要求，必须大力推进科技进步和创新，努力实现生产力的跨越式发展。（四）科学技术是第一生产力马克思：科学技术是一般社会生产力，或者说是潜在的生产力，一旦科学技术进入生产过程，这种知识形态的生产力就可以转化为直接的现实的生产力。1988年，邓小平“科学技术是第一生产力。”科教兴国的战略内涵全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本。要把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力；提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。如何实施科教兴国？1、重视科学技术的发展，加大对科技的投入，加快科技进步。未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。我们必须敏锐地把握这个客观趋势，始终注意把发挥我国社会主义制度的优越性，同掌握、运用和发展先进的科学技术紧密地结合起来，大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高国民经济，努力实现我国生产力发展的跨越。这是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的重要职责。2、把教育放在优先发展的战略地位科教兴国战略的核心内容：坚持教育为本，把教育摆在优先发展的战略地位，正确处理和协调好教育与经济、科技的关系。教育工作必须解决好两个重要问题：教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要；教育自身要提高质量和效益，积极进行教育教学改革，按照教育规律办好教育。3、尊重知识，尊重人才加强对人才的培养，提高全民的科学文化素质，是科教兴国的重要内容。经济发展在很大程度上取决于智力资源的占有，人才成为社会经济的命脉。