染色体变异导学案

-1-神木中学高二年级生物导学案班级姓名小组星期月日课题染色体变异（第一课时）编制人：梁凯学习目标1.简述染色体结构变异的几种类型并举例说明。2.辨别染色体组的概念，举例说明染色体数目变异的类型。重点1.举例说明染色体的结构变异。2.辨别染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。难点辨别染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。预习案使用说明与学法指导1.列举实例，了解染色体结构变异和数目的非整倍性变异。2.通过设置的问题链，逐步了解染色体组的概念。知识准备基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的，而染色体的结构变异和数目变异是可以用显微镜直接观察到的。教材助读一.染色体的结构变异：1.类型：（）、（）、（）、（）。2.主要原因：染色体的（）以及（）不正常的重新连接。3.影响因素：（）和（）或一些（）的诱导。4.结果：使排列在染色体上的基因的（）或（）发生改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构的变异对生物是（），有时甚至导致生物的死亡。5实例：猫叫综合症是人的（）染色体（）引起的。二．染色体的数目变异1.染色体数目的非整倍性变异（个别增减）：在正常的染色体组中（）或（）一条或几条完整的染色体的变异。如21-三体综合症（先天愚型），性腺发育不良（Turner综合症），动物的非整倍性变异往往是致死的。2.染色体数目的整倍性变异：包括（）和（），前者是指体细胞中只含有（）染色体组的变异，由此产生的个体称为（）。这种变异属于致死性变异，在自然环境中一般不能生存，也是不育的。后者是指与正常的（）相比，具有更多（）的变异。可以自发产生，也可以诱导产生，如（）或（）。预习自测1.如甲图表示野生果蝇细胞内的一条染色体上排列的基因，图乙、丙、丁、戊分别表示四种不同突变型果蝇细胞内该染色体的基因排列情况。则乙、丙、丁、戊分别属于染色体变异中的（）甲abcdef乙abcdf丙abcddef丁abedcf戊gbcdefA缺失、重复、倒位、易位B倒位、缺失、重复、易位C缺失、重复、易位、倒位D重复、缺失、倒位、易位2.已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变异的是（）已知染色体的状况：ABCDEAABCBABCDEFCABCEDDABcDE3.关于染色体结构变异的说法中不正确的是（）A外界因素可提高染色体断裂的概率B染色体缺失了某段，可导致生物的性状发生改变C一条染色体的某一段颠倒1800度后生物性状不发生变化D染色体结构变异一般可用显微镜直接检验我的疑惑探究案探究点一染色体组的概念问题观察下图回答问题：1.果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？2.Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？3.雄果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小、功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？4.如果将果蝇精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？-2-5.我们把（）中的全部染色体称为一个染色体组。针对训练1.有关染色体组的构成，请根据下面的信息回答下列问题：果蝇的精子和卵细胞中只含有一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制该种生物生长发育、遗传变异的全部信息，这样的一组染色体称为一个染色体组。（1）从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体互为（），在一个染色体组中（）同源染色体的存在（填有或无）。（2）从形式上看，一个染色体组的所有染色体的形态、大小（），我们做题的时候就是凭借这个特点来判断一组染色体是否为一个染色体组。（3）从功能上看，一个染色体组携带着一种生物生长发育、遗传变异的（）。（4）每种生物的一个染色体组的染色体数目、大小、形态都是一定的，不同种生物的染色体组的数目、大小、形态都是不同的。归纳总结探究点二二倍体、多倍体、单倍体的定义问题1.由（）发育成的个体，体细胞中含有（）个染色体组的个体称为二倍体。例如人、果蝇、玉米等，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。2.由（）发育成的个体，体细胞中含有（）个或（）个以上染色体组的个体称为多倍体。例如三倍体香蕉，四倍体马铃薯，六倍体小麦等。自然成因：环境条件骤变或者内部因素干扰，有丝分裂过程中纺锤体形成受到抑制，使细胞内染色体数目加倍。这种数目加倍的细胞继续分裂并通过减数分裂，形成染色体数目（）的配子，由这样的配子结合形成的合子进一步发育形成的个体即为多倍体。特征：与二倍体相比，多倍体的植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，但结实率低。3.由本物种正常个体的配子发育而来的个体称为单倍体，故单倍体是指体细胞中含有（）数目的个体。也就是说，配子中含有的染色体数与单倍体中含有的染色体数（）（填相等或不等）。如雄蜂，自然条件下玉米、高粱、水稻、番茄等高等植物偶尔会出现单倍体植株。特征：与正常植株相比，单倍体植株茎秆瘦弱，植株矮小，高度不育。针对训练1．一个染色体组应该是（）A配子中的全部染色体B二倍体生物配子中的全部染色体C体细胞中的一半染色体D来自父方或母方的全部染色体2.一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？3.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组吗？为什么？4.如果是四倍体、六倍体物种配子形成的植株，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们将其称为二倍体或三倍体，对吗？5.单倍体中可以含有多个染色体组吗？为什么？归纳总结我的知识网络课后检测1.下图所示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是（）①②③④A①表示的生物可能是二倍体，其每个染色体组含四条染色体B②表示的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体C③表示的生物可能是四倍体，其每个染色体组含两条染色体D④表示的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体2.下图所示的细胞中有几个染色体组（）A2个B3个C4个D5个3某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组（）A、2、B、3C、4D、84.分析图中各细胞中染色体组成情况，请回答：ABCD（1）上图中一定是单倍体生物细胞中染色体组成的是（）。（2）由C细胞组成的生物体可育吗？（3）何种情况下由B细胞构成的生物是二倍体？何种情况下由B细胞构成的生物是单倍体？（4）A细胞若为单倍体细胞，则其正常物种体细胞内含（）个染色体组。-3-