中华人民共和国教师法(摘要)

中华人民共和国教师法(摘要)第一章总则第一条为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。第二章权利和义务第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。第二章权利和义务第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；第二章权利和义务第八条教师应当履行下列义务：（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第三章资格和任用第十条国家实行教师资格制度中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。第十一条取得教师资格应当具备的相应学历是：（三）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历.不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。第十三条中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。第十七条学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学位和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。第五章考核第二十二条学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。第二十三条考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。第二十四条教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。第六章待遇第三十二条社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。第七章奖励第三十三条教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第四十三条本法自１９９４年１月１日起施行凤霞中学2014—2017年工作计划一、指导思想以科学发展观为指导思想，全面贯彻党的教育方针,以“服务学生、发展学生”为宗旨，以“有利于提高课堂教学效率，有利于提高学校的教学管理水平”为标准，充分发挥学校绩效管理、教学研究、保障服务的三大职能，紧紧抓住全面提高教育教学质量第一要务，坚持依法治校、依法从教，以德育人，以办好家长满意的教育为根本，全面推进教师队伍建设和规范学校常规管理，强化学校安全教育，进一步完善办学条件，践行“真抓实干，锐意进取，内抓质量，外树形象”的工作理念，在新的学年里，努力实现“管理精细、科学发展、特色办学、和谐校园”的工作目标，稳步提升学校教育教学质量。二、工作目标1.管理目标：完善和发展各项规章制度,推进学校管理体系和管理能力的现代化,充分发挥广大教职工的积极性和创造性,加强学校岗位绩效管理，落实岗位责任制，增强教师教书育人的责任意识和安全意识，努力打造平安校园、和谐校园，办让学生满意、家长满意、社会认可的学校。二、工作目标2．队伍目标：校级领导做好模范带头作用,增强领导干部的服务意识，提高教育服务能力，指导办公室、教导处、政教处、体艺处、后勤处等部门要认真制定好各自的工作计划和工作细则,接受师生的监督,确保学校各项工作顺利开展，查找师德、师风、教风方面存在的突出问题，采取有效措施，制定好《教师工作评估细则》和《教职工岗位绩效评估方案》，提高学校管理水平；逐步提高教师的专业化水平和依法从教能力，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师团体形象，形成良好的师德师风和教风。3．德育目标：贯彻育人为本、德育为先的教育理念，注重德育工作实效。注重学校德育教师队伍建设，加强班主任的培训工作,努力提高教师的德育教育水平,以学生日常行为规范教育、礼仪教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合的教育体系。培养学生自主管理能力，从而形成良好的班风和校风。4．教学目标：(1)培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。(2)提高教师教育教学科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。二、工作目标5．加强校园文化建设。不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，努力做好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和教师个人风采，把我校营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。6．抓毕业班教育教学工作，落实“培优辅差”工作，力争明年中高考能超额完成上级分配的任务。二、工作目标7．切实抓好学校的安全与稳定工作：①落实学校安全工作责任制，强化安全事故责任追究制。②经常性的开展班会安全教育，切实上好安全知识课。③建立安全隐患排查制度，及时发现和消除隐患。④强化学校安全管理，完善校务安全值日制度，完善节假日值班护校制度。⑤加强各种遇险逃生演练活动，提高应急避险能力。三、工作和措施（一）充分发挥学校党、政、工、团等各大组织的职能作用，加强干部队伍建设，树立“管理就是服务”的观念，提高管理水平。1．学校党支部、团委会要充分发挥先锋模范作用。加强理论学习与指导，切实提高执行教育教学法规的意识和自觉性，不断增强学校工作的透明度，尤其要做好校务公开工作。做到公正办学，努力提高服务质量。2．增强管理干部的责任意识、大局意识、服务意识，并进行量化考核。以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强行政工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。3．巩固提高义务教育水平，严格把好转学手续关，保证在校生的巩固率达97%以上。做好学生入学工作，深入了解本校学生在学情况，健全贫困生档案，对个别家庭有特殊困难的学生，采取有效的救助措施。4．学校工会组织要充分发挥工会的职能作用,做好广大教职工的人文关怀和困难教职工的帮扶工作，切实做好“金秋助学”工作。5．团委要根据上级团组织的要求，围绕学校的中心工作制订好工作计划,充分发挥共青团和学生会对构建平安和谐校园的作用。三、工作和措施（二）理清德育工作的思路，坚持“以人为本、依法治学、以德育人”的办学理念，以班级为单位，积极开展“文明礼仪”教育，努力构建文明、和谐、平安校园。把握德育工作的实施途径，切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性，努力开创德育工作的新局面。1．做好德育管理常规工作，加大管理常规的力度和措施，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对学生进行基本的道德知识和礼仪、礼貌、礼节的教育。先在认知，重在体验，变他律为自律，促进文明行为习惯的养成。三、工作和措施2．开展形式多样的主题教育活动，重视学生思想道德建设，加强学生民族精神教育、法制教育以及行为规范的养成教育。突出以爱国主义教育为主旋律，以继承爱国传统，弘扬民族精神为主线的德育教育。要以活动为载体，结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，有针对性的组织思想道德教育活动，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。3．努力做好学校、家庭、社会三结合工作。召开家长工作会，通报学校办学情况，商讨家庭教育与学校教育相结合的办法。通过家访、家长会、学生社会实践、家校联系平台、校园网、专栏等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。三、工作和措施4．重视学生心理健康教育，建立学校“心理咨询室”，建立、健全心理咨询室各项管理制度。把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。5．积极构建以班主任队伍为主体，全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面负责”的理念。定期组织班主任培训，加强班主任队伍和学生干部队伍建设，召开师徒结对工作研讨会，抓好班集体的管理工作。三、工作和措施三、工作和措施6．开展丰富多彩的校园文化活动，活跃学生身心健康，切实做好传染病防治的宣传工作。关注特殊学生（后进生、学困生），定期召开特殊学生座谈会，建立后进生档案，实行定期家访制度；加强对贫困学生的关爱，鼓励学生以“感恩之心”努力读书、读好书，实实在在地感受到集体的温暖。三、工作和措施（三）修师德、练师能并重，推进教师队伍建设。1．推进教师人事制度改革。每学年要组织年级长科组长对教师的师德师风、工作态度、专业知识和技能、德育教育能力、教学水平和效果进行评价，对不能胜任教学的教师采取转岗安排的措施，对现有教师资源进行适当整合。2．继续抓好师德建设，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。开展“评教评学”活动，组织丰富多彩的联谊活动，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性。3．积极做好校本培训工作，实行“全员培训与分层次培训”相结合的方法，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的综合素质和业务水平。（四）紧紧抓住教育教学这一工作主题，严格按照区教育局的要求，开齐课程，开足课时。加强教育教学常规管理，规范理化生实验室、电教室、图书室的管理与使用，落实学生素质教育，积极开展教育教学探究，创造性地开展课堂有效教学，抓好评估，落实制度，提高教育教学质量。1．召开全校教师期中、期末考试质量分析会，对各年级教学现状进行分析，并对本学期学校教学工作进行布置。2．召开中高考复习教师会和学生家长会，制订中高考复习计划，研究中高考复习策略，制定教学质量奖励办法，切实抓好毕业班教学。三、工作和措施3．加强学校各教学功能室管理与使用，引导教师运用现代化手段（多媒体教学）提高教学效率。4．改革课堂教学评价模式，引导教师进行教学改革。教学评价具有导向功能，学校的教学评价管理制度的制定，要立足于运用现代化设备和手段的实施。将课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现，使教师的“教”真正服务于学生的“学”。三、工作和措施5．扎实抓好教学常规的落实。重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把六个关：一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课过程的督查。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究过程与效果，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业关，作业批改要认真，形式要多样，抓实学生的错题改正，提高作业质量。四是严把单元检测关，切实用好单元检测题，提高单元检测质