向心加速度ppt课件高品质版

预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义高中物理·必修2·人教版5向心加速度预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义[目标定位]1.理解匀速圆周运动中的速度变化量和向心加速度的概念．2．知道向心加速度和线速度、角速度的关系式．3．能够运用向心加速度公式求解有关问题．预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义一、对圆周运动中加速度的认识1．圆周运动的速度方向不断改变，一定是_____运动，必定有_______．2．实例分析实例地球绕太阳做(近似的)匀速圆周运动光滑桌面上的小球由于细线的牵引，绕桌面上的图钉做匀速圆周运动受力分析地球受太阳的引力，方向指向_________，即地球轨迹的_____小球受_____、______、_____三个力，合力总是指向_____加速度分析由牛顿第二定律知，加速度方向与其合外力方向相同，指向_____太阳中心圆心重力支持力拉力圆心圆心变速加速度预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义想一想匀速圆周运动是加速度不变的曲线运动吗？答案不是．匀速圆周运动的加速度总是指向圆心，所以其方向不断变化．预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义二、向心加速度1．定义：任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向____．3．方向：沿半径方向指向_____，与线速度方向_____．答案他们两人的观点都不准确．当v一定时，an与r成反比；当ω一定时，an与r成正比．2．大小：(1)an＝_____；(2)an＝____．ω2rv2r想一想甲同学认为由公式an＝v2r知向心加速度an与运动半径r成反比；而乙同学认为由公式an＝ω2r知向心加速度an与运动半径r成正比，他们两人谁的观点正确？说一说你的观点．圆心圆心垂直预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义一、对向心加速度的理解1．物理意义：描述做圆周运动的物体速度方向改变快慢的物理量．2．方向：总是指向圆心，即向心加速度的方向与速度方向垂直，时刻在变化，因此匀速圆周运动是变加速曲线运动．3．表达式：an＝v2r＝ω2r＝4π2T2r＝ωv(1)公式an＝v2r中，当速度v不变时，an与r成反比；(2)公式an＝ω2·r中，当角速度不变时，an与r成正比．预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义【例1】关于向心加速度，下列说法正确的是()A．向心加速度是描述线速度大小变化快慢的物理量B．向心加速度是描述线速度的方向变化快慢的物理量C．向心加速度时刻指向圆心，方向不变答案BD．向心加速度是平均加速度，大小可用a＝vt－v0t来计算预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义解析加速度是描述速度变化快慢的物理量，向心加速度是描述线速度方向变化快慢的物理量，因此A错、B对；虽然向心加速度时刻指向圆心，但是沿不同的半径指向圆心，所以方向不断变化，C错；加速度公式a＝vt－v0t适用于平均加速度的计算，向心加速度是瞬时加速度，D错．预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义二、向心加速度公式的理解及有关计算2．向心加速度的每个公式都涉及三个物理量的变化关系，所以必须在某一物理量不变时，才可以判断另外两个物理量之间的关系．在v一定的情况下，可认为物体的向心加速度an与r成反比；而在ω一定的情况下，可认为物体的向心加速度an与r成正比．向心加速度公式a＝v2r＝ω2r＝4π2T2r＝ωv1．根据题目中所给的条件，灵活选取an的表达式，既可以减少运算又能顺利地求解问题．例：若已知或要求量为v，则选a＝v2r，若已知或要求量为ω，则选a＝ω2r.预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义【例2】图5－5－1为P、Q两物体做匀速圆周运动的向心加速度an的大小随半径r变化的图象，其中P为双曲线的一个分支，由图可知()A．P物体运动的线速度大小不变B．P物体运动的角速度不变C．Q物体运动的角速度不变D．Q物体运动的线速度大小不变答案AC图5－5－1预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义解析由an＝v2r知，做匀速圆周运动的物体线速度大小不变时，向心加速度与半径成反比，故A正确，B错误；由an＝ω2r知，角速度不变时，向心加速度与半径成正比，故C正确，D错误．审题技巧研究图线PP为双曲线的一支→a与r成反比→线速度不变研究图线QQ为直线→a与r成正比→角速度不变预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义答案aS＝4cm/s2aQ＝24cm/s2【例3】如图5－5－2所示，一个大轮通过皮带拉着小轮转动，皮带和两轮之间无滑动，大轮的半径是小轮的2倍，大轮上的一点S与转动轴的距离是半径的13，当大轮边图5－5－2上P点的向心加速度是12cm/s2时，大轮上的S点和小轮边缘上的Q点的向心加速度分别为多大？预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义解析同一轮子上的S和P点角速度相同，即ωS＝ωP，由向心加速度公式a＝ω2r，可得aSaP＝rSrP.所以aS＝aP·rSrP＝12×13cm/s2＝4cm/s2，又因为皮带不打滑，所以皮带传动的两轮边缘各点线速度大小相等：vP＝vQ.由向心加速度公式a＝v2r可得aPaQ＝rQrP，所以aQ＝aP·rPrQ＝12×21cm/s2＝24cm/s2.审题技巧应用向心加速度表达式a＝ω2r＝v2r，注意同轴转动角速度相同，皮带传动线速度相同的规律．预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义针对训练如图5－5－3所示，一个球绕中心轴线OO′以角速度ω做匀速圆周运动，则()A．a、b两点的线速度相同B．a、b两点的角速度相同答案BCD图5－5－3C．若θ＝30°，则a、b两点的线速度之比va∶vb＝3∶2D．若θ＝30°，则a、b两点的向心加速度之比aa∶ab＝3∶2预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义解析由于a、b两点在同一球体上，因此a、b两点的角速度ω相同，B正确；由v＝ωr知vavb，A错误；又ra＝rbcosθ，则当θ＝30°时，ra＝32rb，则va∶vb＝ra∶rb＝3∶2，C正确；由an＝ω2r知aa∶ab＝ra∶rb＝3∶2，D正确．预习导学5向心加速度预习导学课堂讲义再见随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生，只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里，看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论了近一个小时后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕业后一起到广州闯天下。